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学习兴趣论文参考文献：
兴趣是最好的老师.学习兴趣对于语文学习来说也显得尤其重要.这当中有很多原因,良好的学习兴趣可以促进学生的学习思维发展,语文本身就是一个充满诗情画意的学科,是和心灵对话的工具,容易入迷.但学习语文需要不断积累和强化记忆,语文的文本含意更需要学生细心分析理解.这些困难导致许多学生怕学,甚至厌学.怎样来培养学生的语文学习兴趣,这是摆在我们语文教师眼前的一个重要课题.
一、以原有兴趣为导向
古语有云：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”这也充分说明了兴趣在学习中的重要性.同样,人皆有好恶之分,有人天生就喜欢音乐,有人天生就喜欢绘画,有人一开始就喜欢体育锻炼,也有人开始就更喜欢语文.那么,个人认为语文学习兴趣的培养,也可以以原有兴趣为导向,在学生原有的兴趣上转化.如有的学生喜欢朗读,那么朗读方面我们就可以让他来做,教师可以表扬他把语文段落读得那么好.这样,学生从教师的表扬中也体验到了语文课堂学习的乐趣,会慢慢更喜欢语文,久而久之,语文学习兴趣就在一点点中培养起来.
二、以情感教育为方式
人是情感动物,我们的学生虽然小,可他们的情感有时却是有我们想象不到的细腻.教师的一个微小动作,甚至一个不经意的眼神都能给学生幼小心灵一个震撼和触动.他们喜欢在热情、有感情的课堂中进行学习.这就使得教师的情感对于学生的影响有相当大的分量.作为语文教师,首先应该要尊重热爱我们每一个学生,包括我们的后进生.特别是在课堂上要尽量让每一个学生都有成功的体验.教师要在课堂上尽可能地发现学生的闪光点,当我们的学生在某一个问题上表现得比较好时,要给予及时表扬和鼓励.每个学生都有表现和体验成功的愿望,如果教师能在教学中充分运用表扬机智,促进学生积极的情感体验,那也一定可激发学生的语文学习兴趣,促使学生进步,从而也就会对语文产生更大的学习.
三、以玩促学习为手段
万物皆有惰性,同样贪玩也是人之本性.小学生年纪小,本身自制力就比较差.如果我们想要学生一心一意地投入到语文学习中去,是很困难的.那么,是不是玩就一定会对语文的学习有负面影响呢?答案是：“不是.”众多教育家们都倡导“玩中学,学中玩”,玩和学并不是必然分开的,正确地运用玩是可以促进学习的.所以,语文教学之中我们可以穿插一些游戏,让学生在快乐的学习游戏中学习知识.例如,口语交际、分角色表演、词语沙龙、编故事等.这样,学生不会厌烦于重复的语文之中,反而感受到了玩的快乐,从而也就从另一面激发了学生学习语文的兴趣.学生不仅玩到了,而且还有了不少的收获,自然也就会对语文更加感兴趣.
四、以机智教学为艺术
“教学是一门遗憾的艺术”.教学的艺术性不亚于其他任何一门艺术.在课堂教学中,教师的每一个神情、语言或动作都包含了教师无数的智慧.同样,每个教师的教学方法各不相同,但目标都是相同的,就是让我们的学生得到更优质的学习.为了吸引学生注意力,使学生在听课的过程中少开小差,在课堂教学中教师就应该运用一些语言和动作,来活跃教学气氛,使学生不由自主地沉入于欢乐的教学氛围之中,使学生最大限度地获取知识,学生也就会对语文学习越来越感兴趣了.
五、以学生生活为材料
语文来源于生活,又回归于生活.语文教学实践告诉我们,只要引导学生善于将学到的语文知识运用到生活中去.如写请假条、写信、写留言等,那么学生将会体会到生活中需要的语文知识太多了,语文和我们的生活密切相关,并以此来激发和保持学生的学习兴趣,从而提高语文学习质量.
六、以良好习惯为目标
一个好的习惯使人受益终身.作为学生如果能够养成良好的学习习惯,对于学习的提高可以说是如虎添翼.很多的学生并不是说不会或不聪明,而是受一些坏习惯的影响总是不能很好地理解语文知识,而影响了其学习质量.对于语文学习习惯,可以从这些方面进行：一是学生良好的观察习惯和完整的表达习惯,二是良好的阅读习惯,三是良好的书写习惯.当学生已经拥有了这些好习惯,那他就不会太差.当学习兴趣和良好的学习习惯有了一个良性循环,我们的教学目标就实现了.
七、以注重反馈为基石
学生的学习是一个输入—消化吸收—输出运用的全过程.在语文教学中尤其要注意学生信息的反馈,时时了解学生对于知识的掌握程度,更要及时发现问题、解决问题,不让问题累积.如改正错别字、修改病句、讲评作文等都是我们要及时反馈的信息.做好学生的形成性评价,使其确实起到作用,更好地为我们的语文教学服务.由此,提高教学质量,使学生的学习质量更进一步,提高学生的学习兴趣,使学生乐于学习,从中感受到语文学习的乐趣,从而使学生真正成为学习的主人,从“要我学”转变为“我要学”.◆（作者单位：江西省赣县南塘中心小学）
□责任编辑：邓 钰
结论：关于本文可作为相关专业学习兴趣论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文学习兴趣论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
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