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摘 要：联想是一种思维形式,指在写某事物时又想到了与此有关的其他事物,并把这些事物以一定方式写进文章.联想在写作中的重要意义,为古今中外名家所公认.文章结合联想的基本概念,对联想写作的几种方式进行分析.
关键词：中学语文 语文教材 联想方式
想象是最富有创造性的.从心理学角度讲,想象就是在感知过的表象基础上经过加工改造形成新形象的心理过程.而表象的获取离不开丰富的联想.作为一种基本的思维方式,联想指的不仅是人类跨越时空界限的一种思维方式,同时,也是一种重要的写作手法.从写作手法的角度分析来看,联想指的是在描述这个事物的过程中,又联想到了另外一个事物,并且通过一定的方式,来将这些事物写进文章当中.
初中语文教材修订版中,对于让学生深刻认识并了解“语文与生活之间存在的关系”这一要求进行了特别强调.这样在一定程度上就将语文素质教育当中的时代特色充分地体现出来,同时也让我们看到了语文教学这一过程本来存在的面目.
谢婉莹先生曾经在文章中提到“学语文始從无字处学起”.这生动诠释了“语文就是生活”这句话的内涵.对于“无字处”的理解,在这里有必要说一下：此指社会生活.在现阶段的语文教学当中,包含一些重要的训练项目,比如字、词、句、段、篇,以及听、说、读、写,对于这些训练项目,教师要特别引起学生的注意.在这一过程中,语文很容易就会成为无根无源的水,这主要是由于对情智和广泛的生活联系没有足够的关注.在多年的语文教学中出现很多缺陷,包括：学生语文水平低下,并且对于学习的兴趣不浓厚；教师教学事倍功半,不能产生良好的教学效果.而没有足够的关注是这些缺陷产生原因的根本所在.
一、联想的重要性
现阶段,对于语文以及生活的联系到底应该怎么办?要在语文教学中,充分地体现出创新意识,以及想象的突破口,这个突破口就是积极培养学生联想以及想象的能力,这是因为语文和生活的结合点就是联想和想象.在实际生活中,教材为学生联想以及想象的思维提供大量且丰富的感性资料,语文教材来源于生活,所以教材的内容也是广大社会生活的集中反映.只是要想让语文教学不再死气沉沉,能够活起来,只有对学生联想以及想象的能力进行全面挖掘和发展.为了使学生能够对语文产生浓厚的学习兴趣,需要让学生理解语文与生活的关系,也就是生活集中反映在语文教材中,要让自己的心灵跟语文密切联系起来.通过认真自觉的学习,逐步养成深入观察、思考生活的良好习惯,从而扩大视野,培养创造思维.
在实际的写作过程中,联想具有非常重要的意义,并且也已经被古今中外的名家所认可.例如,陆机就主张在实际的写作过程中,只有通过运用“精骛八极、心游万仞”的联想,才可以使得写作上升到“笼天地于形内,挫万物于笔端”的境界当中.而在《文心雕龙·神思》一文中,刘勰也更加明确了联想的重要性,并且指出：“文之思也,其神远矣.寂然凝虑,思接千载；悄然动容,视通万里；吟咏之间,吐纳珠玉之声；眉睫之前,卷舒风云之色.”通过分析我们可以看出,上面这段话明确指出了作家在进行实际写作过程中,通过运用跨越时空的联想,可以写出珠圆玉润的文章,让文章的内容更加精彩生动.而针对这个问题,巴尔扎克则进行了更加形象的说明,其表示,在进行实际的联想过程中,作家的“心灵始终飞翔在高空”.而他自己在进行小说的实际创作过程中,也通常会借助于联想的方式来推动故事情节的发展.一边写,一边与自己吵架,这从本质上来说,所代表的也就是其在与联想中人物争吵,表示其在实际联想过程中已经达到了忘我的境界.因此我们可以说,如果缺乏联想,那么就不会有真正的艺术,不会有真正的文章.
二、联想的方式
社会生活中的客观事物本身就是互相联系的.虽然初中学生还不具备哲学概念,但由此可以引导学生了解认识事物的方法,使其学会抓住感性材料,由此及彼地联想,发展形象思维.从本质上来说,联想包含了纵向联想、横向联想、与虚实联想等各种形式,下面,我们就以中学生的语文教材为主,来针对日常写作中常用的几种联想形式进行简单分析.
(一)相似联想
简单来说,这种联想主要是以事物之间的相似性为具体依据,若对其进行细分,则又包含了下面三种.
1.“形似”.例如,在《从百草园到三味书屋》一文中,作者就通过覆盆子来展开联想,并想到了小珊瑚珠攒成的小球.而在《秋夜》当中,鲁迅先生也通过小青虫来进一步联想除了向日葵子的形状.一般情况下,这些联想都会运用比喻的修辞手段表达出来,并以此使其所要描写的实物更加形象生动,为人留下更加深刻的印象.
2.“神似”.比如,在《猎户》疑问中,通过描写“百中”老人,来进一步联想出了贾岛诗中的隐者,这样一来,就会使得文中的“百中”老人更具神秘特征.与此同时,杨朔在其所写的散文《荔枝蜜》《雪浪花》当中,也对这种联想的方式进行了充分运用,并获得了很好的艺术效果.通常情况下,作者在运用这种联想方式时,所采用的主要是象征手法,来赋予事物更加深刻的含义.
3.“境似”.例如,在《荷塘月色》一文当中,作者通过荷塘在月光下的景色,联想到了江南采莲的情景.而在《威尼斯》一文中,朱自清又根据威尼斯的实际地理特点,联想到了中国的江南水乡,并且通过通过威尼斯运河的夜曲,进一步联想到了中国的秦淮河夜曲.一般情况下,作家们在运用这种联想时,主要是运用对比的修辞手法,以此来强化读者对于事物的印象,并使其产生一种身临其境的感觉.
(二)相关联想
一般情况下,这种联想是通过运用某种事物来作为引子,并引起与该事物相关的联想.比如说在《风筝》当中,鲁迅就通过冬季北京的风筝展开了相关联想,并在此基础上,引出了怎样不让弟弟放风筝的往事.在《秋夜》一文中,马金也通过写字台上的野草展开了联想,并引出了鲁迅的战斗精神.一般来说,这种联想的方式在文章当中,主要是通过倒叙的方式来引出悬念,并以此来让行文更加合理自然,确保故事情节能够更加曲折,并达到更高的艺术效果.
结论：适合不知如何写中学语文方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于中学语文论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
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