生活情境在小学数学教学中运用探究,本论文为免费优秀的关于小学数学教学论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
小学数学教学论文参考文献：
【摘 要】在小学教育中,由于学生最直接接触的和最熟悉的情境就是来自于他们每天的生活.而生活情境教學法就是有效的运用生活中的一些情境引入到小学数学教学中,不仅有效的激发了小学生的学习兴趣,还有助于小学生的思维能力能够得于培养.本文就结合生活情境应用于小学数学教学的重要意义,探究了生活情境教学法在小学数学教学中的具体运用.
【关键词】生活情境 小学数学教学 运用
在小学教育,基于小学生年龄尚小,在课堂学习中也常常容易出现走神、小动作等这种开小差现象发生.再加上传统的教学方法相对单一,过去的说教灌输的模式已难以适应当下小学教育的要求.通过情境教学,将和学生密切相关的生活内容转化成数学知识时,能够有效的激发学生的学习兴趣和 ,提高学生学习的主动性.
一、生活情境应用于小学数学教学的重要意义
1.有助于激发小学生的学习兴趣
在小学数学教学中,由于小学生的思维能力和理解能力都还相对薄弱,难以明白教师在课堂中结合教材的说教教育.通过生活情境教学法,能够将数学教材中抽象的数学问题密切的和我们的生活联系起来,结合生活中的一些实际例子以及启示能够将抽象的数学难题转化为学生更加容易理解的直观内容.然后通过老师在数学课堂加以点拨和互动,不仅有效的增强了小学数学课堂的教学乐趣,还通过联系生活帮助学生解决了抽象难题,同时还能够通过生活中的其他一些事情给予学生用于解决其他问题时一定的启发.合理的运用生活情境教学法有效的转变了以过去填鸭式的教学方式,切切实实的提高了学生对于小学数学的学习兴趣.
2.有助于培养小学生的实践能力
数学并不仅仅是一门学科,一门涉及数字方面的学问,还和我们的生活息息相关,比如建筑、生意、家具等等.然而由于过去更多的是有教师进行说教灌输,学生在学习过程也处于一种相对被动和压抑的状态,学生的个性思维和主观能动性难以得到有效的发挥.通过生活情境教学法在数学教学上的运用,以及教师在课堂中的相应引导,能够有效的让学生在生活中将生活中的一些事物和数学联系起来,促进自身实践能力的提高,并有效的运用到课堂学习中来,从而有效的提升整个小学数学教学效果.
二、生活情境教学法在小学数学教学中的具体运用
1.从生活中导入情境激发学生学习兴趣
在小学数学教学中,数学教师应该不断的从实际生活中总结数学知识,并经过精心设置运用到课堂教学中来,以提高课堂教学情境.通过联系生活,学生就能够很好的在课堂中提升对所学知识的认知度,也能有效的激发课堂兴趣.再通过教师的逐步引导,让学生认知数学原来应用于我们的生活中的各个地方,能够解决生活中遇到的相应问题.例如：在数学正方体、长方体图形学习中,老师在黑板上进行抽象的画,学生总是很难判别图形的具体特点,然后老师通过事先准备好的牙膏盒和魔方拿出来给予学生参考,学生们兴致大起,很快就在老师的引导下对长方体和正方体有了更深刻的认识.
2.在数学教学中升华生活情境以激发学生的思维
在生活中,常常能够因为生活中的一些事物而受启发解决数学难题,因此,在小学数学教学,不仅要加强数学知识教育,还更应该加强小学生数学逻辑思维能力和独立思考能力的培养.因此,虽然数学取之于生活,但如何在数学课堂中将生活中的情境或者高于生活的情境运用到教学中来,还需要数学教师的用心制作和精心安排,不断的升华生活内容,提高教学情境,以激发学生的潜能,促进其思维能力的提升.例如：在进行数学算术教学时,老师出了一道168+97等于?这样的题目,学生很快就解答出来了！然后老师通过转换,将题目变成168+100-3等于?这样的题目,对于加减相结合的运用,学生正在百惑不解的时候,老师再次引用日常生活购买商品进行找零钱的例子,使得学生深刻的理解,原来转换思路,能够把原先复杂的问题简单化.
3.回归生活以提升学生的实践应用能力
数学的魅力在于它不仅取之于生活,还服务于生活,为人们创造更好的生活条件.因此,在数学教学中,数学教师不仅要注重课堂生活情境的创设,还应该注重学生生活实践能力的培养,以帮助学生能够字生活当中有效的运用数学知识解决生活问题.所以在创设生活情境教学的同时,应该有目的帮助学生数学能力得于提升的同时,还应当有目的的回归于生活,以助学生的实践应用能力能够得于切实的提升.例如：在数学课堂中,讲解关于人民币相关知识的内容时,教师通过课前备课和规划,决定将这堂课设置为具有生活化的情境教学,并将班里学生以买家和卖家的关系进行分组,以展开一次商品销售的活动.老师并为此准备苹果、香蕉这样的真实物品和涉及到元、角、分这样的人民币,以提高情境教学更加接近生活的同时,还能有效的提高课堂气氛.通过学生这次买卖之间的互动,使得学生对人民币的相关知识有了更加深刻的认识,同时也帮助一部分学生解决了平日里不敢踏入校园便利店购买自己需要的学习用品这个问题.
终上所述,生活情境教学就是引用生活中一些常见的事物,通过合理的手段运用到数学教学中来,让学生真正的体会到数学就在他们的身边,以激发学生学习兴趣、思维能力,以及提高学生的实践能力,切确的提高学生们学习数学的能动性,促进整体教学质量的提高.
参考文献
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[2]赵冬寒.探究小学数学生活化教学的途径和策略[J].科技创新导报,2015,12：93+95.
结论：关于对不知道怎么写小学数学教学论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文小学数学补习班论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
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