走字旁字写法,该文是关于写法论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
写法论文参考文献：
【摘 要】写字越来越引起人们的重视,尤其在小学阶段写字是基础,因此写好汉字是小学的重要课程,我校发挥老师的特长,以写字为校本教材编写了一系列的写字教学设计,本课是“走”字旁的写字教学设计,从指导写字——引导学习——自学写字,逐步教会学生写字的方法.
【关键词】观察；范写；评价；口诀
教学目标：
1.掌握“走”和“走字旁”在田字格中占位及它的书写方法.
2.培养学生的观察、读帖、书写的能力,注意间架结构,感受汉字的形体美.
3.激发学生对中国汉字的热爱之情,使学生喜欢写字,写好字.
教学重难点：
掌握“走”和“走字旁”在田字格中占位及它的书写方法.
教学关键：
掌握“走和走字旁”的书写特点.
教 具：多媒体课件、实物投影
课 时：一课时
教学过程：
一、谈话导入,激发兴趣：
1.谈话导入：
师：在写字时,我们一定要养成良好的写字习惯,注意姿势和握笔方法.
2.巩固写姿：
齐说写字儿歌：
写字姿势很重要：头要正,肩要平,臂摆开,脚放平,一尺、一拳和一寸,牢记心头多自省.
二、新字指导 掌握要领
(一)学“走”
1.师引导生观字
师：看看这个字怎样写才好看呢?
2.生自由观字
3.汇报交流
（1）横在横中线上
（2）竖在竖中线上.
师：你说的是这个字的关键笔画,现在我们来读帖定位.
4.读帖定位
（1）师边口述边范写
师：在写第一笔时,我要采用“定位法”,横要写在上半格的二分之一处,横要写得起笔低,收笔高,运笔向右略上行,收笔稍顿时回收.第二笔竖在贴进边框处起笔,起笔重顿向下行.
5.送写字小窍门
师出示口诀：独体定位找主笔,三横均匀颈要长.撇短捺长要串门,运笔轻活要出锋.
（1）男生齐读（2）女生齐读
班长起立,强调“三个一”
师：看谁的写字姿势最漂亮！
6.照帖自写
（1）学生依帖自写（2）生写完后自读口诀
7.互评书写（利用实物投影）
（1）师巡视后,展示学生作品（优秀作品和有问题的作品）
（2）学生发现问题（教师引导学生依据以下几点找问题）
①依据“三横均匀,颈”的特点.②依据“撇短捺长”的特点.③依据“字的运笔轻活”的特点
（3）学生提出修改方案：
颈长：第一笔横在二分之一处偏低一点起笔.
（4）师在黑板上修改
(二)引导学习“越”字
（1）发现“走”“走字旁”的不同
师：刚才,“走”字大家写得很好看了,我们来读一读帖,看看“越”字,这两个字中的“走”,你有什么发现吗?
（2）生汇报交流
①带“走”字旁的字都是半包围的字.
②当走字变成走字旁时,“走”字变得瘦小了.
③从笔画上看,撇变短了,捺变得更长了.
（3）观察占位
①师引导生从整体上观察“越”
②生自由观察,同桌互说
③全班汇报
④教师范写：
这是个半包围结构的字,“走”字旁整体变得瘦小并倾斜,第二笔横写到横中线处,捺要变长,做到运笔轻活轻出锋.右半边的第一笔要采用定位法和左半边第二笔横的起笔相同,斜勾要在竖中线右边起笔和“走”字形成同高的姿态.
（4）照帖自写
①学生自由口述“越”字的写字要领
②学生自由练写,教师巡视
③利用实物投影展评学生的生字
④学生互评
依据：“走”字三横是否在一线
字是否左松右紧
“走”字的颈是否写长
“走”字是否做到撇短捺长裹部件
⑤依据评价内容自行修改
(三)自学“赶”字
1.师生共同回忆本节课学法：
读帖定位：整体看结构,定位说笔画
照帖自写
评评改改
2.学生读帖
①自由观察
②汇报交流：在写赶字的“干”时,你有什么要提醒大家注意的?
a我建议大家采用参照法,干的第一个横要比走的第一个横稍高,第二个横要比走的第二个横稍低.
b竖要写成悬针竖.
3.照帖自写
（1）生自由练写
（2）师指导练写
①教师范写：老师来写一个,好吗?
②赠送口诀：其实在写这个字的时候也有办法,想知道吗?
“走字三横在一线,左松右紧颈要长,撇短捺长裹部件,干字参照土来写”
③生齐读
4.展示两名学生作品（优秀作品和有问题的字相对比）
5.生生共评
①全班共评
师：谁来对照帖,来点评这两个字?
可以围绕： 字是否左松右紧
“干”是否采用参照法来写
要做到撇出尖,捺出脚
出尖,捺出脚.
②同桌互评
师：同桌两个人来互相评价一下.
三、师生总结,延伸内容
1.师生总结：这节课我们学习了一组字,当走变成走字旁时,要撇短捺长裹部件,相信大家掌握了“走”字旁的技巧,字会写得更加清秀美观.
2.布置作业：（1）今天讲的字每个字写一行
（2）试用学法再写一写含有“走”字旁的生字.（起 超 赵 趣）
结论：大学硕士与本科写法毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写文章写法方面论文范文。
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