新课程体系下高中英语词汇教学存在问题解决方法,该文是关于英语词汇论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
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摘 要：新课程改革对高中英语教学提出了更高的要求,英语词汇是高中英语教学的重要组成部分,完善英语词汇教学体系是提高英语教学效果和质量的最佳途径.本文分析了现阶段高中英语课程词汇教学存在的问题,并提出了相应的解决方法.
关键词：新课程体系 高中 英语词汇教学 问题 解决方法
一、高中英语词汇教学存在的问题
1.教师不重视英语词汇的复习
在英语词汇教学中,教师只是追求词汇的广度,并没有重视学生掌握词汇的深度,甚至部分教师在教完单词后,没有要求学生及时复习、巩固所学单词,导致学生词汇记忆不深刻,容易遗忘学过的词汇.如“This phenomenon is amazing in the greenhouse.”这句话中的phenomenon和amazing属于比较常见的英语词汇,且不难记忆.但是,如果学生没有及时复习、巩固,就很容易遗忘这两个词汇.
2.学生没有掌握英语词汇的多个义项
在传统的高中英语教学中,学生只会记忆一个单词的一个义项,然而大部分英语单词都有多个义项.如“Mickey works on a movie. It is a branch of Metro-Goldwyn-Mayer.”这句话中的单词branch,既有“树枝分支”的意思,又有“公司的分布”的意思.大部分学生只记住了“树枝分支”这一个义项,所以无法理解句子的意思.
另外,同一个词汇在不同的语境中会有不同的意思.如“Mary wants to be a medical doctor when she grow up. Tony is a doctor of philosophy as he get the PHD.”这句话中第一个Doctor的含义是“医生”,第二个Doctor的含义是“博士”.如果学生没有结合具体的语境理解这句话,很可能产生歧义.“Tony looks at the river bank because he likes the beautiful scenery. Mike has been to the money bank to get money as his children need money to receive education.”这句话中的bank有两个含义：“河岸”和“银行”,如果学生没有结合具体的语境,则很容易产生歧义.因此,教师必须结合具体的语境,告诉学生：“第一个bank和河流有关,所以是‘河岸’的意思；后面一个bank和金钱有关,所以是‘银行’的意思.”由此可见,在英语词汇教学中,只有结合具体的语境,学生才能全面掌握英语单词的义项和不同用法.
二、高中英语词汇教学的方法
1.在语境中理解词汇
教师把英语词汇置于不同的语境中,可以帮助学生深入理解英语词汇的意思,加深记忆.如get rid of是逃避的意思,但在“Mike works in the factory. The boss ask him to get rid of rubbish.”一句中,get rid of可译为“处理垃圾”.
在语境中理解词汇,可以培养学生的语感,当学生在阅读理解中遇到不认识的英语词汇时,也能依据上下文推测出来.如阅读“Many of their catchy remained the first hit for a long time,such as Yesterday once more,Happy birthday song.”这句话后,学生可以根据后面的Yesterday once more,Happy birthday song猜测这句话和音乐有关,联系上下文,便可推测出cathy这个单词和音乐作品有关,是形容音乐特性的.
2.在小组讨论中记忆词汇
在课堂教学时,教师应积极组织小组讨论活动.如笔者曾组织学生讨论Healthy diet的话题,让学生去收集和Healthy diet相关的话题,然后在小组中进行交流.一位学生提问：“Which do you think is healthier,Chinese food or Western food?”另一位学生回答：“I love noodles because it"s so delicious.”在小组讨论和交流的过程中,能加深学生对词汇的记忆,并掌握运用词汇的方法.此外,教师还可以让学生通过某个话题编写小短文或故事,培养学生的发散思维,促使学生把所学的词汇和句式融会贯通.
3.在词汇分类中提高记忆效率
对学生来说,记忆词汇是非常枯燥乏味的,为了调动学生记忆单词的积极性,教师应创新英语词汇的记忆方法.如为了记忆sunflower、greenhouse等合成词,教师可以指导学生运用联想记忆法,sunflower是由sun（太阳）+flower（花）组成,所以它是向日葵的意思；greenhouse是green（绿色）+house（房子）组成的,所以是培育花朵、植物的房子,即温室的意思.
首先,教师要为学生创设语境,让学生结合语境记忆词汇.如多义词process,它可以指过程、进程,也可以指加工处理.在“What are the mechanics of this new process?”中,process是加工的意思.在“Get up early is a very hard process to Tom.”中,process是过程的意思.学生只有在具体的语境中,才能理解process的意思.
其次,教师要科学地归纳和总结词汇,便于学生分类记忆词汇.如教师可以归纳总结和食物相关的词汇：rice、beijing duck、chip、noodles、spring roll、bread,hamburger、beefsteak等,既方便学生记忆,让学生可以在较短的时间内积累更多的词汇,又提高了学生记忆单词的效率.
（作者单位：江西省全南中学）
结论：适合英语词汇论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关最常用5000英语单词表开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
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