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摘 要：在初中英语教学课堂中,应该从学生的兴趣入手,营造出一个轻松和谐的学习环境,教师运用各种方式提高初中英语的英语教学质量.随着社会的发展,越来越多的人也意识到英语的重要性,所以在初中英语课堂上应以日常对话用英语交流为主,从而提高我们的英语交流能力,激发学生学习初中英语的兴趣是至关重要的！那接下来应该从那些方面来提高我们的英语教学质量呢?
关键词：初中英语；教学质量；兴趣
从初一起始年级英语就是中学阶段的一门重要基础学科,所以英语教学的成败也直接影响到学生将来的英语学习,关系到整个英语教学的成败.打好英语的基础是非常重要的,那么作为初中英语教师应该如何抓好初中英语教学呢?
一、如何创设一个有趣的学习环境呢
浓厚的兴趣会使学生产生积极的学习态度,一个学生对某一学科产生强烈而稳定的兴趣,就会把这门学科产生浓厚的兴趣,英语教学越来越重视培养学生运用语言进项交际的能力,学生要学好英语,必须多读、多讲、多听、多练习,才能提高自己的英语水平.想要达到一定的交际能力,就必须要依靠一定的语言环境,所以说营造一个良好的英语交际环境是不可或缺的.提供更多的语言实践机会,是培养学生语言交际能力的首要任务.第一,教师上课时应该用英语组织课堂教学,并且要尽量做到起全程英语授课,用简单、清楚、流利的英语来表达自己的思想,并且在课堂上多用英语和学生进行交流,给学生创造口语的练习机会.这样非常有助于学生听力的培养,学生会有意无意赌气模仿从而提升自我的口语能力,第二,通过多媒体辅助英语教学有利于创造良好的语言交际环境,提高学生的听说语言能力,多媒体技术支持下建立的多通道与交互语言学习环境,能通过有效地整合视、听、说、写等多方面的语言资源,在为学生提供大量多通道 语言输入的同时,为学生的英语学习提供输出、交流的机会,并进一步进行及时反馈,可以改变学生在传统模式当中相对被动的地位,使学生有机会接触到鲜活、自然的语言素材,为学生学习英语创设一个舒适的语言环境.
二、在初中英语教学中,如何营造一个轻松愉快的竞争性教学氛围
在教学中,教师应该以满足学生们获取成功的心理需要,着意建立轻松愉快的竞争性教学氛围.比如：设计比赛性游戏、设计比赛性活动、表扬先进和鼓励进步的学生、创造机会,鼓励实践.课堂变成学生充分展现自己的舞台,英语学习活动由外部强加的,被迫的,变为学生自觉的,内在的需要.使学生最大限度的处于主动状态中,这样就能大大激发学生的求知欲,在教学课堂上给学生实践的机会,学生的独立性和创造性越大,所产生的兴趣越浓.运用灵活多变的教学手段,产生良好的教学效果,加速学生与教师的双向交流,沟通和理解,有利于营造宽松、活泼、和谐的学习氛围让学生当老师,为上讲台的学生提供了展示自我的舞台.使他们增强自信心,获得荣誉感和成就感,而大多数没上讲台的学生,看到自己的同学上讲台就产生上讲台讲课的强烈,教师适时的给他们提供机会就能给他们鼓舞斗志,增强信心,激发兴趣,提高主动学习的自觉性.教师如果能在教学活动中,让学生多次获得成功,体验到满足和乐趣,就能引起他们的求知欲使他们产生比较稳固的学习动机.因此,在课堂教学中,教师应最大限度的满足不同层次学生的需要,采取小步子,高密度,多变化,勤鼓励的方法调动学生参与语言活动.
三、如何培养良好的阅读习惯
良好的阅读习惯是提高阅读速度的阅读理解能力的先决条件,对于刚升上初二的学生阅读速度普遍较慢,并且无法 独立读懂阅读课教材的内容,所以说教师需要话费大量的时间来讲解,以求按规定的进度完成教学任务.因此,必须尽快培养阅读习惯,提高阅读速度和阅读理解能力！那么如何培养良好的阅读习惯呢?第一,养成看读的习惯,读的方式有声读、心读和看读等,从信息传输的角度看,读和看有着质的区别.读的程序是：词行一词音—词义.看的程序是：词行—词义.一般情况下,看的速度快于读的速度.阅读时,有的学生习惯性的会发出每个词的读音,有的学生发音器官虽然没有活动,但在心里却还在自言自语的读,这些都是声读的现象.声读有助于增强语感,但是如果阅读活动仅停留 声读阶段,将会严重影响英语阅读的提高.因此,教师要训练学生从声读过度到看读,培养直接理解书面意义的阅读能力.
四、如何通过趣味记词熟记单词呢
如何让学生对记单词感兴趣,从而体验到英语教学的趣味性和多样化,我们可以通过教学中常用的几种单词导入教学方法.比如：1、实物和图片导入单词.初中教材中,尤其是第一册大部分单词都可以直接用实物或挂图进行直观教学.2、旧单词引出新单词.英语单词数量多、记忆难,作为第二语言的学习,掌握词汇的拼读和构读和构造变化规律十分重要.中学英语中大多数单词都有规律可循.3、联想导入法,利用联想思维,写出同类事物或相关事物的引申含义或内容.
总之,在英语课堂教学中,突出思维活动能力的培养,才能达到活学活用的目的.英语是一门实践性很强的学科,要积极参与大量的实践活动.学生们只有参与的过程正才會有机会运用语言知识,并形成实际能力和发展其他相关素质.参与的过程也是学生发展个性、展示个人综合素质的过程.良好的心态和创新意识,学生就会主动参与英语课堂交际活动,简单一句话,就是培养学生用英语思维习惯是英语教学中一个重要的任务！
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