做好班主任工作要人和,该文是关于班主任论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
班主任论文参考文献：
摘 要：长期从事班主任工作的老师应该清楚,在具备“天时”和“地利”的情况下,“人和”的重要性.而班主任在班级常规管理中,需要处理学生、家长、科任老师、学校等方方面面的人的关系.本文以班主任工作为依托,重点剖析了班主任工作的“天时地利人和”中的“人和”,以问题导向,梳理对策的形式阐释了班主任工作的实践内涵,以期为班主任工作提供借鉴价值.
关键词：班主任工作；人际关系
一、与学生的關系
(一)学习上
1.协同作战,打造优生共同体
鼓励学生组成“学习搭档”,不定期更换学习搭档,学习搭档之间互相交流各学科的学习方法,取长补短,融会贯通,巩固自己的同时,也帮助别人,同时鼓励学生加强与往届学长学姐之间的学习方法沟通,使整个班级“水涨船高”,以学习为最重要的事,班级整体目标明确了,班级整体水平提升了,学习气氛也就营造出来了.
2.精雕细琢,教室文化墙布置
教室这个空间是学生日常用做到最多的地方,因此,教室里的一桌一凳、一花一木、一字一句都能够影响学生的学习心情和学习效率.而教室文化墙的布置对学生而言,既是班主任要对全体学生说的话,也是学生自我激励的一剂良方,其教育意义尤为重要.因此,文化墙的内容和展示方式的选择要兼具激励性和美观性.
3.重视自习,提升学习主动性
学生在校期间一般有三个自习,早自习,午自习以及晚自习,早自习是一天的开始,它的顺利开展关系到学生一整天的学习士气.因此,早自习领读员的安排和班级秩序的组织就显做到尤为重要.午自习没有统一的安排,晚自习和早自习同样要求学生“快静齐”,不能用晚自习的时间去做与学习无关的事,不能在课上互相讨论,不能迟到早退.
(二)生活中
1.以理服人,目标性导向策略
对于高中阶段的学生,因为成长经历和个性的不同,每个人的学习目标并不一定明确和准确,学习习惯和对待某件事情的想法就可能偏激.而班主任在这个过程中,就应做到“先理后人”,先理性地分析问题的利弊,再感性地给予学生鼓励和认可,情理并施,双管齐下,以阶段性目标为进步的方向.
2.制定规则,自我管理与他管
班级建设之初,最重要的事就是制定规则,不仅是在学习习惯上,还有在日常学习生活中.例如彼此打瞌睡的提醒与约定罚款；班级卫生替补制；自己制定“惩罚条约”；同桌之间监督制；明确手机的学习功能；规范服装管理；利用社交网络平台接近学生,了解学生日常所思所想.便于后面开展学生的思想工作.
3.协助管理,设立助理班主任
班委建设是组织班级、管理班级的一个重要环节,组织有序的班级既是班主任的功劳,也是班委和全体同学的功劳.因此班主任对于班委的要求应该有,竞选与建议权,监督与考勤权,班规制定权以及班情的了解权等诸多权益,将权利下放给学生,让学生主动参与班级管理,实现人人都是班委,人人都有权管理班级.
二、与家长的关系
在学生的成长过程中,家庭教育是非常重要的一个环节.因此,班主任与家长的沟通对于促进孩子的成长就显做到尤为重要.
(一)互通有无,把握家校合作度
班主任和家长有共同的目标,都是为了学生好,因此为了共同的目标,要保持合作的关系.但这之间的度的把握,班主任一定要洞悉,什么事情要沟通,什么事情可以缓一缓再沟通,什么事情可以不用沟通,什么事情需要学生自己去沟通.这之间的尺度把握,这需要班主任的处事做人的智慧.
(二)善用学生,多信任与多表扬
周末、假期,是学生回家修整的重要时期,鼓励学生主动跟家长交流自己的时间安排,交流成绩,学习中遇到的困惑以及在学校遇到的趣味趣事,适当的时候,主动表达自己的爱情观、朋友观,跟父母正确表达自己的诉求.同时,有意识地引导学生在节日跟父母表达感恩,跟父母保持良好的沟通.
(三)阶段成长,智用家长会疏导
召开家长会,是班主任开导家长,解决学生阶段成长问题的关键一战.首先要确定,家长是否愿意来开家长会,对家长会的重视程度；其次对于学生的阶段学习成绩,疏导家长的问题,平心静气的对待学生的成绩和成长,学生的成长是一个可持续的发展过程,不能只看眼前,放眼未来才是硬道理.
三、与科任老师的关系
科任老师作为班级管理和学生成长的一个重要组成部分,善于和科任老师打好交道,在学生学习方面和班级管理方面都有巨大的助益.
(一)统一战线,坚持尊重与信任
尊重科任老师,是班主任首先要明确的一点关键一点.尊重科任老师在课堂上对学生的教育和管理,协助科任老师进行学科教学管理.博采各个科任老师所长,善用科任老师,来加强对学生的心理疏导,学习习惯培养以及班级的教育管理.科任老师不仅是学生学习专业上的指路人,更应该以学科学习为基础,对学生学习方法、学习心理的咨询师.
(二)疏导学生,亲其师且信其道
除了班主任自身要尊重并信任科任老师,在日常学习中也要不定时的教育学生要尊重科任老师,尤其是在课堂上,即使出现意见分歧,也要课下进行沟通.老师的性格特点不同,谈心事,缓释压力,做学生的知心朋友,汇集各科任老师的力量可以帮助学生更综合更全面的成长,能够更有效的解决你的学习困惑和成长中的难题.
(三)避免冲突,提前做好工作
班主任要多与学生和科任老师接触,了解情况,避免冲突.我在跟科任老师接触时会主动问科任老师班里上课的情况,向科任老师反映学生的缺点以及他们的优点；在跟学生沟通时我会教导学生,老师为你们传授知识,把自己懂的教给你们,所以老师是最无私的,老师做的一切都是为了你们好,你们要尊重老师.因为科任老师了解学生的情况以及学生对老师也有一定的了解,发生冲突的事情也会减少.
(四)宣传优点和成果,树立他们在学生心目中的威信
作为班主任,应切忌在学生中间或与学生的谈话中抬高自己而贬低科任老师,尤其是当学生提出科任老师在教学中的不足或存在一些问题时,班主任更要在维护科任老师应有地位的前提下,正确引导学生一分为二地评价科任老师.同时,还应积极主动宣传科任老师的优点和教学成果,使学生从内心世界产生对他的敬佩之情.“人无完人,金无足赤”,每位科任老师的教学工作有长自然也有短.这一点,学生的感觉是灵敏,他们会及时而又毫无保留地反映到班主任老师处.作为班主任,如果不及时转达学生的意见,不仅存在的问题做到不到迅速解决,也不利于科任老师改进教学方法提高教学水平.但如果转达时的场合不恰当,言语不委婉,不仅达不到预期的效果,还会影响科任老师的工作情绪,影响师生关系.所以,此时的班主任就成了科任和学生的“调解人”,这个“调解人”,班主任一定要做好.
四、结束语
中国人做事讲究天时地利人和,三者具备,才能成事,教育亦是如此.创造和睦的人际关系,减少内部摩擦,增强凝聚力,是班主任必须处理好的一件大事.
参考文献：
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[4]孙传玲.个别谈话应善用“天时”“地利”“人和”[J].河北教育,2003（09）：38-39.
结论：大学硕士与本科班主任毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写班主任方面论文范文。
新时期做好班主任工作体会
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【关键词】班主任工作 班级管理策略【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2016）02A-0056-01班。
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