当代大学生诚信现状分析长效控制策略,这是一篇与现状分析论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
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【摘 要】当代大学生诚信缺失现象频发,本文从现象着眼,从多个方面分析了诚信缺失的原因,并给出了建立诚信教育长效控制策略的建议,涵盖了诚信在学校工作中当的定位、诚信氛围及环境建设、教育渠道建设、监督及奖罚机制建设等.
【关键词】大学生；诚信；长效机制
【基金项目】本文系河南中医药大学科研苗圃工程项目“构建大学生诚信教育长效机制的探索和研究”（编号：MP2013-50）的成果之一.
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2016）23-0128-03
孔子曰：“民无信不立.”诚信是中华民族的优良传统,也是我们为人处世的立身之本.而大学生作为国之栋梁,经过几年的大学生活后,很快就会成为各行各业的主要力量,他们诚信品质的高低也将直接影响着社会各行各业的诚信程度.我们并不否认大学生诚信的总体状态是积极的、向上的,但同时我们不得不承认,在当今的大学生中,存在着比较严重的诚信观念淡漠、诚信缺失问题,背信行为时有发生.如在日常学习或考试中抄袭、 ；在科研工作中抄袭剽窃他人学术成果、买*；在日常人际交往中虚情假意、言而无信等.
伟大的教育学家陶行知先生曾说过：“千教万教,教人求真；千学万学,学做真人.”这些行为的发生值得作为教育工作者的我们关注和反思.建立诚信教育长效机制,树立和强化大学生正确的诚信观念,是每一位德育工作者不可推卸的使命.建设诚信教育长效机制对于大学生诚信意识的养成以及推进整个社会诚信水平的提升都有着极其重要的意义.
一、大学生诚信缺失的主要体现
大学生诚信缺失体现在大学生活的方方面面,基本上只要是大学生活中涉及的地方,都有诚信缺失的具体体现.
在日常学习和科研方面：诚信问题最突出的表现就是考试 和论文 ,以至于如有学生在大学期间没有作过弊,很难让人相信.而在论文方面则是有真材实料的少、复制粘贴的多.
在求职就业方面：诚信问题最突出的表现在简历 、就业协议违约随意.这些行为严重损害了大学生的形象,对母校的声誉和信用造成了影响,对用人单位的工作带来障碍,同时又会反过来增加大学生就业、择业的难度.
在经济活动方面：具体体现在恶意拖欠学费和虚假申请助学金,给学校财政带来了巨大的压力.有的学生甚至对学校的管控措施不管不顾,一走了之.长期来看,恶劣的诚信习惯并不利于个人将来的发展,给自己的人生平添许多障碍.
在人际交往方面：诚信缺失的案例更是不胜枚举.在人际交往中情绪化、功利化严重；言语随便、有诺不践；为了达到个人目的,恶意隐瞒、编造事实,最终导致人情关系淡薄；因鸡毛蒜皮之事会常常发生口角,更有甚者会演变成身体冲突,影响校园环境的和谐.
二、诚信问题产生的深层次原因分析
1. 受传统文化中封建糟粕思想的影响
我们必须清醒地认识到,在传统文化中,有积极的部分,同时,也有一些落后的、封建的、糟粕的内容存在.“宁可我负天下人,不可天下人负我”“无毒不丈夫”“成者王侯败者寇”“天下文章一大抄”等等,无不透露着封建思想的局限性.对于这些糟粕的思想,甚至还有人顶礼膜拜、到处鼓吹,以“厚黑”为荣.而刚刚成人的当代大学生,人生经历少、生活经验不足,不能很好地分辨传统文化的中精华和糟粕,难免不会受其影响.
2. 社会大环境中非诚意识的影响
经过多年的改革开放,我国经济获得了巨大发展,但以经济建设为中心的同时,也导致了现实生活中非诚意识的滋生和泛滥,如政府官员政绩做假却依然出人头地；假冒商品的经营者不但不受处罚,反而赚得盆满钵满；虚假广告铺天盖地却无人管理,这些都影响着涉世未深、价值观未定的当今大学生,甚至使其放弃我们提倡的诚信原则,落入失信的错误深渊.
3. 学校诚信教育的不足
当今大学教育水平相对国外欧美国家大学,水平略有滞后,对诚信教育的投入和力度不足,主要表现在以下两个方面.一是国内大学教育中,普遍存在重专业教育而轻德智教育、重理论教育而轻实践教育、重学生教育而轻教师教育的情况.评奖评优主要看学习成绩,对德育的成绩主要以理论考试为主,即使有关于德育方面的考查,手段也比较单一和简单.对学生教育诚信,而教师队伍中,非诚信现象却普遍存在,如学术 、为了晋职称而拼凑论文等等,导致大家把德育当形式,在同学们心中形成了一种“心照不宣”现象.二是缺少诚信教育的系统化或体制化教育,未形成系统的教育体系.这是导致诚信教育效果不好的一个重要原因,也是当今大学从自身采取措施的有效突破口.
4. 家庭小环境诚信教育的不重视
家庭环境对孩子在成长阶段的影响是不容忽视的,直接影响着孩子们在进入大学后的行为和价值观,如果学生家庭就对诚信教育不重视,可想而知,孩子们的诚信意识必然会淡漠.一方面,现在很多家庭确实就存在这方面的问题,如父母片面强调孩子的成绩而忽视其他方面的教育,导致孩子篡改成绩的事情发生.另一方面,身为父母,也要以身作则,在诚信方面起到示范作用,“言必行,行必果”,用实际行动影响孩子,作孩子的行为老师.
5. 诚信行为的监督、奖惩机制不健全
我们提倡建设法制国家,以法治国,同样,对于诚信的管理,也需要采用法制的手段.实践证明,完全靠人的自律是不能保证人人都能做到诚信的.对于道德修养较好的人,自律还能起到作用,对于道德修养不够、自律性差的人,如何保证他们能在生活中做到诚信呢?所以,还是必须依靠法律的手段才行,必须制订出一套让全校师生遵守的规章制度来.但是,对于现在的高校,在这一方面做得还非常不够.首先,对诚信的解释和界定就不清楚,我们要求大家诚信,但却没能清楚地说明何为诚信,又如何让学生们去做呢?其次,诚信的测评机制也不完善.多数高校都缺少诚信的测评体系,或者虽然有了一些测评制度,但在测评的要素上却不够细化,没有一个权威的评价标准,无法做到公平、高效的评价.如有些高校只是把诚信行为简单地归纳为学习、经济、生活几个方面,却没有更深、更详细的测评要素和标准.再次,监督和奖惩机制不健全.对于多数学生来说,都能做到自律,能自主地以诚信的标准要求自己,但也不排除有一部分学生是为了不被处罚,被动地做到诚信.一旦出现了失信的行为,如何监督、惩罚、帮其改正,则不是很健全.如考试中的 行为,有些高校只是规定根据情节的严重程度进行不同的惩罚,但具体何种行为受到何种处罚却没有具体的规定.这些模糊的惩罚标准也降低了大家对诚信的重视程度.
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