我所接触的农村小学生英语学习的现状与提高方法,该文是关于英语学习论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
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[摘 要]我校是一所镇一级的小学校,我所任课的班级都有来自周边村子的学生.由于受各种条件的影响,较多的农村孩子的英语学习存在一些问题.现在对学生学习状况进行分析,力求解决问题,为今后的教学积累些经验.
[关键词]农村小学生；学习；方法
一、现状与分析
1.学习准备不足：我们地区的学校都是从小学三年级开始学习英语,我校是一所小学校,许多孩子来源于周边村屯,由于条件的限制,一些家长,第一意识就是学习英语为了将来考大学用,现在的孩子主动学习能力不强,这样直接影响到小学生对英语的认识,再加上每周三、四节课,在小学生眼里通常把英语当成副科,这样刚接触英语就未能很好地打下认识基础,我认为就是准备不足.这样,势必造成今后的英语学习上出现问题.更有家长和部分学生认为到中学再学习也不迟.
2.学习中方法不当：正是传统应试教育的影响.家长和学生就把学习英语当成像学语文,数学一样去学习,我经常和家长沟通,他们中大多数是在应试教育下成长起来的,认为孩子学不好,就是因为语法没学好.实际上语言本来的面目还是为了交流.
其实无论承不承认,我们小学校的学生学习英语潜意识里在单词的学习上,这是一种误区,外语学习的好坏应该表现在语言的运用上,这样导致学生机械的背单词,背过的单词很快就会忘记.久而久之对英语就失去兴趣.
对于小学生来说,学习过程还主要表现在课堂上,我经常到班级就有学生拿着英语书问这个单词怎么读,是什么意思,一开始我感到非常高兴,学生会学习了,可是后来发现同样的单词再出现时那个同学还是不会,我又发现学习好的学生,遇到不懂的,先翻翻单词表.方法不同结果也不同.
3.学习后反馈不力：首先是听力.小学生在课上学会了读,但是一放下课本就忘了,怎么办?我们已经给每一个小学生发了一套磁带,是课本上英语单词,句子,还有会话的录音,都是英美国家的儿童发音.非常纯正,但是许多孩子都不听,甚至没有录音机的也不占少数.到了第二天检查吋还是不会,有的读起来似是而非.然后是读的功夫不够.在读上存在的问题也不小,我经常询问过家长,放学到家的孩子很少有认真读英语的,有些马马虎虎,其实,在英语学习中听和读不过关是不行的.说的力度不强.英语是语言,就应该加大“说”这一环节的练习力度,就是学会在实践中运用.受环境影响说的力度就更不用说了.大多只会Good bye.等简单的交流.
4.教师的原因：我曾经问过其他学校的同行,农村孩子学习英语出现的问题大同小异.重视应试能力的培养,不注重英语交际能力的提高.为了各种考试,老师被迫牵着学生做卷子,做题,以便应付考试.其结果是学生听力和口语在下降.长此下去对学生今后的发展有不利的影响.
新课程要求,老师要带着学生进课堂.我记得我刚当英语老师的时候,我有时候整堂课用英语教学语言进行教学,后来发现有些学生不喜欢英语了,一些胆大的学生告诉我英语太难了,一点也听不懂.这对我触动太大了,我们为人师者,不是在学生面前展示自己的“水平”,而是给学生创造机会,让学生有机会展示风采.要结合学生实际,不要急于求成.
二、针对问题,解决问题
我们常说解铃还须系铃人.我们这些教师是教育教学的主力军,要关注学生的发展,这是我们教师责无旁贷的.通过实践,我觉得应从以下几方面入手.
1.英语老师要提高自己的教学能力.首先是自己的教学水平,其实学习的机会很多,尤其是现代网络这么发达,有许许多多的东西,有视频的,有PPT课件等等各个英语教育教学网,更可贵的是继续教育学习,都给教师提供了学习,交流的平台.每次的外出听课更是学习和提高教学能力的机会.现在多媒体等的介入,也为课堂增添了活力.同时课改的进一步深入,也为教学指明了方向.教学成败的关键是教师,结合本班的学生实际,善于运用各种教学手段,提高学生的英语学习兴趣.教师就必须突破应试教育框框的束缚,跟上形势,做到理论与实际相结合.
2.英语教师要和班主任老师沟通好.这一点非常重要,我们在平时的教学中发现,班主任的力度在小学生的心理是不可动摇的.但要注意不要让小学生产生不写完作业,英语老师就会到班主任老师那告状的想法.在这么多年的教学中,我发现和班主任沟通好的班级英语学得好些,所谓同行也是一种资源.
3.英语老师要做好家长的工作.在学校,有老师还好办,不管怎么样,学生还是能学的,但是放学呢?这就要求有人监督更好了,其实,由家长或者监护人来就再也合适不过了,经过这么多年的实践,做好家长工作,是教育和管理好小学生的最有效的办法了.我们当老师的似乎都赞同一种手段,就是由家长为完成作业的学生签字.我是这样做的,对于三四年级的小朋友,的确很生效.但是对于五六年级的孩子,这个手段末必是最好的了,这个年龄段的孩子懂的东西也越来越多,有的心里都有自己的想法了.我想,还继续用家长签字的方法在孩子的眼里就是老师不信狂自己.于是我很少让家长签字了.仍然做好家长工作,从孩子的思想入手,做好思想工作,多当着孩子的面看看孩子的作业.
4.英语老师要善于解决学习中客观存在的问题.无论从师德角度,教学角度,还是现实角度,教师都应该“放下架子”走入学生中去.关注学生的发展.讲究策略.
首先平等对待每一位学生.我们经常碰到一些小学生课后发牢骚“老师偏向学习好的学生”等等,教师要真正做到公平也不难.我在每一学期的开始,都要制定学习英语的“制度”,让学生知道我是在学英语,我应该干什么,不该干什么.做错了就应该心甘情愿“受罚”.
多鼓励,少批评.
多鼓励,多赞扬,是小学生前进的动力.但是我有时发现赞扬太多也不好,常常遇到有些孩子,特别是学习好一些的,为了博得老师的赞扬学会投机取巧,这就要求老师对待学生学习中的缺点要毫不留情.所谓严慈相继.
关注学习上有困难的学生,家庭有问题的学生.
在我所任教的班级中制约孩子学习的这两个问题还是比较突出.我在评价一个学生好坏不单看成绩,还把上课纪律,回答问题,学习主不主动纳入到考核范围,只要有闪光点就应该肯定.离异,单亲,打工等等家庭的孩子得到的爱不多,多关心他们,对学习和健康的成长能起到催化剂的作用.
三、结语
由于本人水平有限,对农村小学英语学习状况的分析只限于身边的教学中所见所闻,不可避免有些偏颇,希望同行批评指正.以便今后进一步提高教学水平
结论：大学硕士与本科英语学习毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写英语学习方面论文范文。
如何培养农村小学生英语学习兴趣
摘要：作者以农村小学实际情况出发，浅谈了如何以多形式的教學手段，多方位的创造校园英语文化氛围，多方式的激励机制来有效地激发农村小学生学习英语的兴。
论农村小学生英语学习兴趣培养之道
作为一名教龄近十年的农村小学英语教师，我觉得在农村教好英语真不是一件容易事。首先是农村小学对英语教学不够重视，其次是很多家长不会英语，孩子回去以。
培养小学生英语学习兴趣之我见
作为一名英语老师，我时常在想，怎样才能使学生爱学英语呢？后来，我欣喜地发现，学生对感兴趣的东西喜欢学，而且能够产生一种求知欲。可见，“兴趣是最好。
怎样提高小学生英语学习兴趣探析
摘 要小学生在刚开始接触英语时，就要想方设法让学生对英语产生兴趣，这样在教学方法的应用上对于提高课堂教学效率和质量具有重要的意义，如果把学生迁移。