小学英语教学中故事主题模式应用,这篇小学英语论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
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【摘 要】在新课改的要求和深入中,目前的教育模式已经打破了传统的教育模式,从而发生了很大的改變.英语是一门实用性很强的学科,在小学的阶段就有所涉及.为了让学生打好英语学习的基础,使其在后面的学习中能够更加的容易,一种把故事作为主题的创新型教学模式出现.本文以故事为主题的小学英语教学模式展开相应的研究,为小学英语教学提供实际性的参考.
【关键词】小学英语 故事教学 具体应用
在小学进行英语教学课程后,很多方面都表现出了优秀的成绩.但是在逐步的实践中,许多的问题也逐渐出现,其中最大的问题就是学生在学习的时候容易感到枯燥,对英语知识不感兴趣或者难以吸收等现象.因此,为了解决这一问题,故事模式的教学手段就被广泛的运用.
一、故事主题模式教学的概念
在课堂教学中使用故事为主题的教学模式,其最大的特征就是可以使用形象有趣的故事情节进行课程的讲解,吸引学生的注意力.在具体的实施过程中,教师要进行情境的贯彻,也可以直接使用故事背景进行知识的教学,其目的就是为了通过故事来引起学生对知识的兴趣.只有学生能够在主观上想学的时候,学生才会进行真正的思考,进而提升了小学生的思维能力、语言表述以及其想象力.这种方式的使用在小学阶段的教学中极为适用.教师在进行使用的时候要注重故事是否具有趣味性,同时还要抓住学生的性格特征,把其好奇心充分的使用,对故事表演的时候也要进行一定的控制和结合,要尽量贴合英语教材进行.在完成故事的讲解或者表演的时候,教师也要在故事上进行一定的延伸,让学生有更多的思考空间.同时故事的素材一定要丰富,其中所涉及的一些知识一定要有意义,这样学生在学习英语的时候还能够学习到其他的一些知识,或者是一些好的行为习惯以及思想.
二、故事主题教育模式的具体应用
1.听故事,以此培养学生的想象力
在英语教学中使用故事为主题的教学模式,其做具有的最大优点就是不会受到条件的限制,同时还可以把枯燥的英语知识通过故事的方式表现出来.这个故事就可以千奇百怪,要确保能够引起小学生的好奇心,激发其想象能力.每个学生的学习水平和其性格都不一样,同一个故事在不一样的学生心中会有不同的看法.所以教师在课堂教学中要把故事尽量精简有趣,要留出空间让学生想象.
比如在教学“unit 2 colours”这一章节的时候,这篇主要是讲了颜色的单词.教师为学生讲解这样一个故事：Dad： son,you see there is a rainbow in the sky,you can separate out what color? Son： of course,red,orange,yellow,green,green,blue,purple,oh. There is a white. Dad： you are wrong,then the plane flew over the traces.（爸爸：儿子你看天上有一条彩虹,你可以分别出来有哪些颜色吗?儿子：当然啦,有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫,哦.还有一道白.爸爸：你看错了,那是飞机飞过的痕迹.）通过这种短故事不仅让学生对各个颜色的单词有了更深入的认识,同时还知道了一些日常的小知识.
2.演故事,以此培养学生的语言理解能力
小学阶段的学生都有极强的模仿能力,同时还喜欢表演出来.把表演故事使用到英语的教学中,学生能够把自己真实的想法和其他人进行交流,使用表演的方式进行,这就让小学生产生了很大的兴趣,学生在表演的过程中也会加深对相关知识的了解.教师在指导学生选用相关的表演素材时,要使用教材中的一些人物和情境.不过也可以根据实际情况做一定的改变,这样就把英语教材的可用性提高了.
比如在教学“unit 4 my holiday”中,在整个教学结束后,可以让学生根据这个章节中的一些重点词汇进行编写一个小的短剧,学生在改写的时候教师也要在一旁给予一定的指导,帮助学生理解词汇以及句子.根据内容设置关键的情境：Study 和play.教师把学生分成三组,分别扮演教师、学生A和学生B,还有学生当做观众和评委,这样学生在教师的扮演者询问下,回答自己的假期都干了些什么.活动结束后要进行评定,选择其中扮演最好学生.用这种活动来增加学生的学习兴趣,在表演中还可以锻炼学生的口英语交际能力.
3.编故事,培养学生英语写作能力
让学生自己编故事,这种方式能够大幅度提高学生在英语方面的综合性能力,同时还可以调动学生的积极性.教师在课程结束一个进程的时候,可以让学生把英语课本上的知识或者相关的词汇编写成一个成效的短文.比如在教学 Unit 2 My favourite season的时候,这章主要讲述了喜欢哪个个季节,教师可以指导学生用英语写出最喜欢哪个季节,不喜欢哪个季节,为什么呢?有些学生可能都会喜欢.就会写道：The weather is too cold in winter. Some people don"t like it. But the best time to go skating or skiing in winter. It has so much fun.或者I like hiking in spring. Summer is hot,but this is the best time to go swimming.这样的故事短文编写,学生在编写的过程中肯定会出现一些语法上的错误,教师在一旁指导的时候要认真修改.这样才能够从根本上提高学生的英语写作能力,从而提高学生学习英语的水平.
故事为主题的小学英语教学是小学生很容易接受的教学模式,在学习中学生学习的动力就是其最大的兴趣,故事模式的教学方式可以提升学生的学习兴趣,让英语的课堂更加的生动形象,这样就提高了学习和教学的效率.在后续的教学实践中,故事教学模式还会受到更加广泛的运用,其所发挥的作用也进一步的推进了英语教学的发展.
参考文献
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[2]管清兰.故事主题教育模式在小学英语课堂中的应用[J].中国校外教育,2016,S1：106.
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