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静下心论文参考文献：
陶行知老先生曾说：“做一个学校校长,谈何容易！说得小些,他关系千百人的学业前途;说得大些,他关系国家与学术之兴衰.”作为一名校长,身负学生的快乐成长、教师的专业提升和学校长远发展的责任,并为此殚精竭虑,全力以赴.这就要求校长做好师生之表率,并在学习中提升自我,审视与思考自己的教育思想与理念,深入研究学校改革和发展问题,不断提升治校治学水平,做一个有思想、能担当的领导者.
静心教育,做一名有思想的领导者
“十年树木,百年树人”,教育来不得急功近利.作为校长,更要静得下心（沉得住气）、弯得下腰、拾得起头.
校长要不断加强政治理论和管理业务学习,积极参加各种研修培训;时刻提醒自己：做校长一任,出成绩一方,而非追名逐利.堂堂正正做人,坦坦荡荡做事,扎扎实实工作.在学校管理中,坚持*集中制原则,始终以集体利益为主,从大局利益出发,秉公办事,求真务实.
校长要尽可能地排除外界干扰,把更多时间花在谋划学校的发展上,并理顺学校各项工作.少了一些应酬,就意味着少了一些干扰,多了一些宁静,多了一些思考,更增添了快乐和健康.
校长几乎每天都会收到好几份文件,每一份文件都意味着一项或多项工作任务需要落实.如何在完成这些任务的同时不影响教育教学进度,就必须分清轻重缓急,紧紧抓住学校教育教学的主线,去繁从简,不被其他工作牵着鼻子走.
校长要用适合的思维去规划学校发展,营造育人文化,领导课程教学,引领教师成长,优化内部管理.“没有最好,只有更好”,只有适合学校的教育思想才是更好的教育思想.每所学校的办学历史、条件、师资、生源等都不相同,各校的教育思想念应适合各校不同的基础.机械模仿与照搬照抄别人所谓的“先进思想”,或突发奇想地提出一套脱离实际的所谓“新思想”,都是不可取的.
坚持改革,做一个有思想的实践者
有思想的校长不仅要坐而论道,更要基于现实问题,持续渐进地推动学校变革.“做最好的自己,做学习的主人”是平洲二中的教育教学核心理念.学校“自·助”特色教育背后的教育理念其实是“把学习还给学生,把管理还给学生,让学生自主成长.”“三助教学”的阵地在课堂,改革就是要把课堂还给学生,让学生做课堂的主人;自主管理就是要让学生做学校的主人;“三自德育”的育人理念是开启学生自主发展之门的幸福钥匙,让学生做自己的主人.
素质教育就是一种生活实践,可以促进人的全面发展,可以让学生和教师都感到快乐.因此,我校近年来一直在探索特色办校之路,不断地丰富办学内涵,努力创设让师生都感到快乐的学习和工作环境,搭建更多的平台让师生去展示和锻炼.
我校开设了20多门选修课程,是一次非常有意义的尝试,也是“自·助”特色教育内容的补充.在整个桂城街道,我校是第一所进行校本课程改革的初中.学校还专门建立“三自教育档案”,促进学生的自我全面发展.在网络和自媒体飞速发展的背景下,平洲二中的“成长的足迹档案”已不能满足学生获取内心成就感的需求.于是,我校研发并推出“做最好自己”电子档案平台,建立以“我的人生”“品德人生”“书香人生”“才艺人生”为框架的学生个人档案,增强了评价的时效性和交互性,“做最好的自己”档案体系得到进一步完善.
富有特色的“自·助教育”,创新了学校育人管理模式,给平洲二中学子提供了一片广阔的自主成长天空,有效地促进了学生自身的主动发展.
静待花开,做一个有思想的坚守者
一枝独秀不是春,万紫千红春满门.学校的教育要面向全体学生,把课堂还给学生,让课堂充满生气;把管理还给学生,让学校充满生机;让学生自主发展,让成长充满活力.我校“自·助教育”的亮点在于发挥每一个学生的潜能,科学的规划自我,有效的提高学习成绩,为学生的成人、成才创造了条件.
学校的教育教学改革给予师生新的发展平台和空间,师生厚积薄发,实现了共同成长.我校的教育教学质量也一直在高位平稳运行,这几年的中考成绩都排在了桂城街道的榜首,南海区公立学校的前列.
2017年中考,我校再次为桂城教育名片添上了浓墨重彩的一笔,以优异的成绩再次巩固了自身在南海区公办学校的领头羊地位;综合能力竞赛屡获南海区团体优胜奖,连续六年荣获团体一等奖,至今在区内仍无校能破;各种学科竞赛位居南海前列,屡占鳌头;在其他竞赛中,我校也有多人次斩获大奖.这些成绩的取得更加坚定了我校的办学自信,也是对全体教育人最好的鼓励.
学校的特色建设之路还很长,前方可能会遇到不少困难和挑战.可是,我们始终相信,只要经过共同努力,平洲二中一定能盛开绚丽的花朵,每个学生都能开出一抹独特的色彩,成为独一无二的花朵！
（作者系广东省佛山市南海区平洲第二初级中学校长）
教师感言
“三自教育”是一种适应性的教育,它的前提是尊重、包容与爱.它最大的特点在于不依靠权力影响人,而依靠对学生心理的影响,依赖从学生内心激发出的主动性.因此,我认为,“三自教育”注重的是内在驱动力,即俗话说的“得人心者得天下”.我们需要把班级的目标转变为学生主动、自发的行为,让内驱力发生作用,众志成城,抵達彼岸.
“三自教育”的主体是学生,那就意味着老师必须发挥主导作用.我国著名作家、教育家叶圣陶曾指出：总的教育原则必须贯穿一个“导”字.教师相机诱导,必令学生运其才智,勤其练习,领悟之源广开,纯熟之功弥深.教师在对学生的教育中,要给学生留出空间.有了这种空间,教师对学生的引导、疏通才能辗转腾挪,才会更见成效.
如果老师对学生能发自内心地平等相待、以诚相见、感情相通,从思想上理解他们,从生活上关心和爱护他们,从学习上帮助和支持他们,那么他们在心理和精神上就会感到满足,从而产生强大的凝聚力和高昂的学习热情.
——凌静
有人说：“班主任工作是做人的工作,做人不易,做人的工作更难.”我们要把学生培养成为一个既懂得感恩,又有适应社会能力的创新型人才,不仅需要严格的纪律、必要的权威和崇高的师爱,还需要班主任相信学生,“该放手时就放手”,培养学生自我管理的习惯和能力.
首先,培养学生的自信心,让学生克服依赖心理.作为班主任,可以通过开展“自强自立”主题班会,学习陶行知老先生的《自立歌》,并了解古今中外的伟人事迹,引导学生向身边独立性强的同学学习,并不断暗示他们：自已的事情自己干,别人能做的事情自己也能做,而且能做得更好.
其次,创造机会让学生更多地参与、锻炼与提高自主能力.我们不妨相信学生,适当放手,让学生在没有老师的情况下,学会管理和安排自己的学习与生活.例如,可以让学生主持班会课与周小结、管理自习课、安排活动课内容等.
再者,需要培养学生的责任意识,让学生更好地实现自我管理和自我完善.这一定要让学生学会明辨是非.若有差错,则应主动承担相应责任,并改正缺点.
我认为,学生的自我管理包括学生管理学生、学生自己管理自己.因此,无论是“管理者”,还是“被管理者”,其责任意识的增强,都会对整个班级班风的建设起到事半功倍的效果.
——黄秋红
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育.”这一句话告诉我们：自我教育是学生个性发展中一个非常重要的环节.那么,应如何激发学生自我教育的动机呢?
对于一些学习不太认真的学生来说,利用其兴趣爱好,也是激发他们学习斗志的一个好方法.我班有一部分*学不刻苦学习,升学成绩不理想.面对这一情况,我及时和其他同学进行沟通,了解到这部分*学有一个共同爱好——打篮球.于是,我主动和同楼层的班级联系,组织了一场班际篮球比赛.他们闻讯后个个兴高采烈的.比赛现场,全班同学在我的带领下,组成了庞大的啦啦队,摇旗呐喊.上场比赛的几个“球痞子”也竭尽全力,最后以64：49赢得了胜利.回到班上,我便借题发挥,说：“看来我们班还是大有希望的,在今天的篮球比赛里,大家表现得相当好.有信心就有成功！我想,你们在学习上也一定会取得优异成绩的！你们有信心吗?”“有！”他们响亮的回应激荡了整个班级.自此以后,那几个“球痞子”信心足了,学习努力了,成绩也有了很大进步.
由此可见,充分利用学生的兴趣爱好来激发学习斗志,不仅能促进他们的成长,也能确保班级工作有新的起色.
——周晓仪
结论：大学硕士与本科静下心毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写静下心来沉淀自己说说方面论文范文。
秉持初心做教育
江西省南城实验中学地处素有“赣地名府、抚郡望县”之称的千年古邑南城县，东临盱江，西枕姑山，钟灵毓秀，绿树婆娑，环境幽雅。学校前身是始创于1936。
国企两学一做教育要注重四个认识
摘 要 中共中央在全党范围内进行了“两学一做”的教育，“两学一做”学习教育对于党内教育的实现和拓展具有重要的意义，能推动党内教育的发展和党内教育。
iuni童合心不忘初心，做一款纯净简单产品
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两学一做教育为基础做好企业党建工作
[摘 要]企业的发展离不开正确的思想指导，为了制定出有效的战略目标，企业的管理者应重视“两学一做”教育学习工作，并认真贯彻落实到企业的党建工作中。