民办高校内涵下教学改革方向探究,关于免费方向论文范文在这里免费下载与阅读,为您的方向相关论文写作提供资料。
方向论文参考文献：
摘 要：自20世纪90年代末,随着高等教育规模的急速扩张,高等教育资源日益紧张,民办教育在此环境下实现了快速发展,在数量增加的基础上规模也日益扩大.和此同时,我国高等教育也面临着诸多问题和挑战,在基本实现外延式发展目标时,高等教育的内涵发展模式则日益凸显出其重要性.特别是民办高校作为高等教育发展中的生力军,更应重视内涵发展下的教学改革,将提升教学质量作为主要发展目标.
关键词：民办高校；内涵发展；教学改革
一、当前民办高校的发展状况
自20世纪90年代末,随着高等教育规模的急速扩张,高等教育资源日益紧张,民办教育在此环境下实现了快速发展,在数量增加的基础上规模也日益扩大.近年来,我国一些高校积极和社会力量合作创 层次的民办高校,这说明民办高校已经成为我国高等教育的重要组成部分.民办高等教育,对满足广大人民群众更多的接受高等教育的需要,高等教育大众化的推进,整个国民素质的提高和促进经济社会的发展等方面,都做出了重要贡献.
自我国高等学校逐步施行大规模的扩招以来,高等教育在以外延式为主的发展模式下实现了历史性变革,进入了大众化发展.和此同时,我国高等教育也面临着如教育观念转变、师资队伍建设、人才培养质量、专业设置、社会需求、大学生就业等诸多问题和挑战.特别是在快速大规模扩大发展的同时,民办高校中出现了重规模轻办学条件办学资源等问题,导致办学条件资源等往往跟不上发展需要.因此,在高等教育已基本实现外延式发展目标时,高等教育的内涵发展模式则日益凸显出其重要性.
特别是民办高校作为高等教育发展中的重要组成部分,更应重视内涵发展下的教学改革,将提升办学质量和效益作为未来发展的目标,特别是内涵式发展模式下教学改革究竟该走何种道路.其中最重要的一点就是要转变教育理念,把提高教育教学质量作为工作的重中之重,以培养高质量人才为目标,积极探索教学改革道路,利用自己的特色将优势极致发挥,创造出一条合理的且适合自己的教学改革之路.
二、民办高校发展所面临的问题和挑战
随着我国经济的快速发展,民办高校既是高等教育发展中的主力军也是新生军,在面对老牌公办院校的实力不断增强、规模不断壮大的情况下,民办高等学校如何实现十八大报告提出的“办人民满意的教育”目标,如何实现推动高等教育事业内涵式发展、全面深化教育教学改革,为社会培养可持续发展视野下的人才,并加强自身办学条件竞争力,具有重要的意义.
民办高校在我国教育事业的发展中具有重要的地位和战略意义,但是在以外延模式为主的急速发展下,民办高校不得不正视并重视一系列衍生问题.在此意义上讲,民办教育想要实现长久可持续发展,目前最亟需的便是将工作重点转移到内涵发展上去,这也使我们开始真正审视：民办高校怎样才能真正提高自己的办学竞争力、办出自己的特色；怎样才能真正实现可持续发展；怎样才能真正深化教学改革转变教学模式从而找到真正适合民办高校的发展模式?这些都应成为我们在改革道路上必须认真审视的问题.
三、内涵发展下教学改革的方向
1. 是否能够转变教育理念.民办高校要成为我国高等教育的主力军或成为核心力量,最主要的是要明确坚持公益办学而非以营利为目的,要将提高民办高校的整体教学质量作为最根本的工作狠抓不放松.由于民办高校长期以来更多的注重规模上的扩大,长久以来内涵方面的诸多教育质量问题便逐渐显露端倪.从世界高等教育发展规律来看,规模经过迅速扩张,便会进入自我调整的阶段,从而使扩大办学规模同提高教学质量两者之间相互磨合并真正实现可持续发展,避免单纯扩大规模而忽略了教育.我们可以得出结论,高等教育中特别是民办高校,在教学改革方面亟需进一步深化,首要一点便是将提高教育质量作为高校的中心工作狠抓不松懈,以此深化民办高等教育的内涵发展.
2.重视教学质量.我们知道,学校的根本任务是培养人才,当今高等学校更是以培养高质量人才为主要任务,那么教学质量就在高校工作中成为了中心工作.特别是对于民办高校来说,提高教学质量更是学校发展的生命线.我们所说的高等教育内涵式发展是针对于外延式发展而言.外延式发展主要强调的是高校数量、办学规模、学生人数、校园面积等要素.而高校内涵式发展并不是以单纯的扩建校园面积、兴建校舍、扩大招生数量为其主要特征,而是强调高校要遵循可持续发展规律,重视教育规模的发展、教育结构的合理、教学质量和效益的快速提升等问题,使扩大办学规模同提高教学质量两者之间相互磨合并真正实现可持续发展.针对高等教育中的民办高校,在其面对老牌公办院校的实力不断增强、规模不断壮大的情况下,最根本要务就在于对教学质量的重视提高,以此从根本上增强自身办学条件和竞争力.
3. 科学地加强师资队伍建设和管理.无论是公立高校还是民办高校,教师始终都是教学和科研的主体,离开教师一个高校还何谈教学?因而教师队伍的建设和发展直接关系到高校的整体教学质量进而关系到整个学校的生存发展.
在民办高校经历大规模发展的阶段,大量教师被引进,受制于民办高校的各方面条件制约,在引进教师中,青年教师占有很大比重.一般呈现为两头大中间小的年龄结构情况,也就是说民办高校教师多为离退休后返聘的老教师和新聘的刚刚从学校毕业的青年教师,而应该起到中坚力量的中间代却异常缺乏.
我们知道青年教师普遍为高学历人才,对工作充满 、学习科研劲头强,这是他们的极大优势,也是学校的新鲜血液和新生力量.但同时他们也存在重理论轻实践、教学经验相对薄弱等问题.对于数量较多的青年教师来说,想要提高教师队伍提高教学质量,具体可通过岗前培训制度、青年教师导师制、扩大青年骨干教师队伍、培养双师型教师、开展青年教师讲课大赛等途径,来优化师资队伍结构、提升整体师资队伍素质.
4. 创新人才培养模式和对应用型人才的高级培养.人才培养模式直接决定了人才培养质量,而人才培养质量又是衡量一所高校合格和否的重要指标.依据高等教育的分类和对人才培养的规定性,从经济建设、社会发展对人才的要求以及民办高校的生源特点等方面提出了民办高校“应用型”人才培养目标定位.要想真正对人才培养模式进行创新性改革,首要应在贯彻教育部关于实施高等学校“本科教学质量和教学改革工程”和《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》的基础上,根据要求,逐项深化改革.
学校就是要教学,目的就是要培养出高质量人才,也就是说人才培养是一所大学的核心工作.在改革人才培养模式方面,不仅要重视知识教育,更要重视以下几个方面：
第一,重视学生综合素质培养.在重视智育、体育的同时,还应把教育重点转向专业教育和生活教育中.作为一名合格的大学生,不仅要有扎实的专业基础和足够的知识储备,更应具有独立生活独立工作的能力,要将人生和学习融合在一起.因而,高校在重视学生的专业能力拓展,使学生成为各自专业领域中的具有实践精神和创新精神的高技能人才的同时,要辅以劳动教育、生活教育.也就是说,培养学生不仅要在专业层面,还要在生活方面,使学生成为拥有健全人格的独立的个体,将人生和学习真正统一起来,将生活教育作为一种终身教育.举例来说,可以根据学生学习和生活特点,开展和文明礼貌等相关的活动,从而纠正不文明行为,倡导文明生活；同时引导学生树立感恩意识,提高学生的道德修养；还可通过劳动活动,使学生树立正确的劳动观念,避免形成好逸恶劳的思想.第二,重视学生的技术技能培养.从大学的社会服务功能这一方面出发,我们的人才培养就要向之靠拢,培养出符合社会需要的高质量人才,以便更好的服务于社会和经济.第三,有针对性地加强学生毕业、就业、创业教育.创业教育是当代大学生培养的又一重要指标,也是创新人才培养模式的一项重要方面,旨在培养大学生成为具有创新意识的建设型人才,使学生真正具备开拓创新精神和分析解决问题的能力,将良好习惯渗透到日常行为中去,形成良好的思维和行为模式.
由此可见,当前民办高校要想真正实现内涵式发展,就要适时转变教育理念,积极探索适合当前社会发展的、符合教育教学规律的、能够培养出社会所需人才的教学改革道路,以此真正实现民办教育的可持续发展.
参考文献
[1]刘尧. 民办高校内涵发展的背景、内容和策略[J]. 浙江树人大学学报,2014.
[2]赵福芹.民办高校的发展战略分析[J].民办高等教育研究,2007
结论：关于方向方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关方向定位指南针论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
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