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活着论文参考文献：
句子
有的人活着,他已经死了；有的人死了,他还活着.
（选自人教版课程标准实验教材小学语文六年级上册第5单元《有的人》）
分析
诗人臧克家的这句话并不矛盾.人活一世,究竟是为了什么?雷锋同志给出了答案：人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的,我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去.這句话清清楚楚、明明白白地告诉我们只有为人民服务、为社会服务的人生才是有价值的、才是有意义的,才是令人敬佩的.有的人活在世上,整日挥霍自己的时间和人生,无思想、无目标、无计划、无追求、无上进心.这样的人生是枯燥的,是无味的,是没有意义的,这样的人虽活犹死.相反,有的人一生有追求、有目标,一分钟当两分钟用,十年总想创造出二十年的价值.这样的人生是有意义的,这样的人生精神会永闪光芒,虽死犹生,令后世敬仰.
（毕尚娥）
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让数学板书活起来，和多媒体水融
摘 要：板书作为辅助的教学手段，有其存在的意义。在很多方面板书可以弥补多媒体教学的不足。文章从板书的长效提示、板书的课堂生成两方面剖析小学数学板。
活管，管活，管出一片新天地
教师是学校工作的灵魂。教师的组织管理工作能否做好，是学校工作成败的关键因素。在农村小学里，由于教师少、课时多，教师既要上好每一节课，又要做好教学。
点活课堂，点出效率
学生的学习活动成为自主活动，不是自发形成的，离不开教师的引导。教师只有用富有情趣、广受欢迎的方式来组织品德课教学，才能让课堂活起来，让学生动起来。
既然活着，就宁愿活得神采飞扬
当人厌倦了一切，他就厌倦了生命本身。所以要尽量保持自己的兴趣，对事的兴趣，对人的兴趣，对美的兴趣，对爱的兴趣。年轻和年老最大的区别在于前者对世。