新时代新型职业农民教育四化探析,本论文为免费优秀的关于四化论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
四化论文参考文献：
摘 要：新型职业农民教育是实施乡村振兴战略,推进农业现代化、农村现代化和农民现代化的重大社会现实问题.将新型职业农民教育问题置于马克思主义基本原理的视野之中,克服思维误区,确立正确的思维方式,有助于探索新型职业农民教育的科学发展规律,消解新型职业农民教育的困境,“实化”教育内容、“动化”教育实施、“活化”教育方式、“新化”教育理念,构建立体的、开放的具有时代特色的新型职业农民教育模式.
关键词：马克思主义基本原理；新型职业农民；教育
中图分类号：G725 文献标志码：A 文章编号：1002-7408（2018）02-0108-05
实现乡村振兴,促进我国农村的全面发展和繁荣,是事关决胜全面建成小康社会重中之重的发展战略.而实施乡村振兴战略需要有强大的人才支撑和智力支持,培育一支知识型、技能型、创新型的新型职业农民队伍尤为重要.深入推进新时代的新型职业农民教育,必须突破思维和实践误区,遵循新型职业农民教育的发展规律,实现新型职业农民教育的“实化”“动化”“活化”和“新化”.
一、新型职业农民教育的应然性
2017年1月,国务院印发的《国家教育事业发展“十三五”规划》指出,要加快培养现代农业领军人才新型职业农民.2017年1月29日,农业部出台《“十三五”全国新型职业农民培育发展规划》, 提出2020年要实现全国新型职业农民总量超过2000万人的发展目标.由此可见,新型职业农民的培训教育任务紧迫而艰巨.
1.实施乡村振兴战略的需要.实施乡村振兴战略是新时代我们贯彻新发展理念、决胜全面建成小康社会需要坚定实施的重要举措.乡村振兴的内涵十分丰富,既包括农村的经济振兴、社会振兴和文化振兴,又包括农村治理体系创新和生态文明建设,是一个整体振兴的综合概念,需要立体化全方位地综合推进.也就是说,乡村振兴,不仅是简单的农村物质财富总量的提升,而且还体现在农村生产力提高、生产关系调整、经济基础发展和上层建筑变革等诸多方面,体现在农村的整体转型升级上；不仅要在具体目标方面推进,而且还要在实现目标的途径、动力等方面进行推进.这种转型升级和推进离不了教育的支撑,离不了农民思想观念的转化、综合素质的提高,离不了新型职业农民的表率和引领作用.而在当前很多农村还不足以吸引和留住高层次人才的前提下,对新型职业农民进行科学而系统的教育,可以为农业的转型升级提供强大的人才保障.
2.推进农业农村现代化的需要.党的十九大报告指出,要坚持农业农村优先发展,加快推进农业农村现代化,并对开启新时代全面建设社会主义现代化国家的新征程作出了重大部署.党的十八大以来,在推进我国现代化建设的进程中,随着“四化同步”的战略部署不断向纵深推进,我国农业农村发展取得了辉煌成就.但由于发展条件和发展能力的差异,城乡发展一直存在着不协调、不平衡问题,长期以来,农业农村现代化始终是全面建设社会主义现代化的薄弱环节和短板.十九大报告指出,决胜全面建成小康社会,重点是补齐农村这块短板.而推进农业农村现代化迫切需要加快培养理念新、懂科技的现代农业领军人才、高技能人才.因此,着力发展和现代农业相适应的新型职业农民教育和培训,不仅是知识富民、科技富民的有效手段,更是建设农业农村现代化的必由之路.
3.实施创新驱动发展战略的需要.当前,农民创业已成为农村实施“大众创业、万众创新”的重要途径,也成为党和国家解决农村经济发展和生活水平提高问题的重要议题.新型职业农民理念新,容易接受新事物.一些创业项目,如电商创业投入有限、工作时间灵活的优势不但降低了新型职业农民创业的资金门槛,也能适应农村比较自由的生活规律.在此背景下,许多电商巨头入驻农村市场,结合新型职业农民的创业需求,精心组织创业项目,积极开发农村电商创业平台.同时,农村淘宝、农村金融等相关项目进入农村.随着农村“互联网+”进入发展极其活跃的新时期,新的平臺、新的技术需要人才对之正确运用和及时掌握.只有让新型职业农民接受系统的相关教育和培训,才能使其准确掌握创业知识,深入了解创业规律,有效避免创业的实践误区和盲区,提高创业成功的可能性.因此,开展新型职业农民教育具有重大的现实意义.
4.适应社会主要矛盾变化的需要.1981年十一届六中全会提出“人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾”是我国社会需要解决的主要矛盾.而随着时代的变迁,主要矛盾已超出了既有的经济层面,社会生活层面和体制层面也出现了新的矛盾和问题.对此, 同志以宽广的视野和鲜明的求实精神指出新时代社会的主要矛盾已经转化为“人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”[1].对于广大新型职业农民来说,日益增长的美好生活需要不仅体现于他们对更高水平物质需要满足的渴求,更体现于他们对 、法治、公平、教育等更高层次的精神需求和社会公共需要满足的热切期盼.而更好地发展新型职业农民教育恰恰契合了社会主要矛盾的这种变化,回应了广大新型职业农民的新需求.
二、新型职业农民教育的思维和实践误区
目前,对新型职业农民培训教育的研究多集中于困境和路径研究,侧重于分析新型职业农民教育存在的问题和解决的举措,而从正确理念、科学思维的高度整体把握新型职业农民教育的研究较少. 同志指出,掌握和运用马克思主义立场观点方法来研究和解决中国的实际问题,是我们做好工作的重要指针[2].在实践中,新型职业农民教育遇到的一些疑虑和困惑,出现的一些失误和不足,究其根本在于对新型职业农民教育缺乏正确的理解和认识,思想上或多或少存在这样那样的思维误区.
1.教育目标：主观性和强制性.马克思主义唯物史观认为,推动社会个体参加实践活动的根本力量是人的需要.因此,新型职业农民自身的需求是其参加教育的出发点和内在动力.内生需要越强烈,其学习的内驱力就越强,学习才具有有效性、稳定性和持续性,学习效果才越好.但从目前新型职业农民的教育目标设定来看,更多呈现出主办者一厢情愿和自以为是的特征.一厢情愿表现在,教育主办者热情高涨,积极筹划和安排,并强调党和政府希望通过教育,使农民具备符合现代社会发展的综合素质,促进农村的全方位发展[3].而过多地强调国家的教育要求,忽视“ 、热情是人强烈追求自己的对象的本质力量”[4],容易导致新型职业农民对教育的开展产生消极被动甚至是冷淡抗拒的心理；自以为是则表现在,教育偏离新型职业农民需求,忽视新型职业农民的学习规律和学习特点,漠视其内部素质的分化和差异,“自上而下”地开设课程、设置“大一统”的教育内容,导致教育缺乏针对性和实效性.其实农民自身发展的需求和党和国家对农民发展的要求是不冲突的.但教育目标上所体现的主观性和强制性,不利于通过教育实现农民个人发展和国家整体发展的同向共融.
结论：关于对写作四化论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文紫微斗数四化口诀论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
结合两学一做教育活动做好新型职业农民跟踪服务
通化县农广校是新型职业农民培育工作重要基地，为了巩固新型职业农民培育成果，在做好今年农民培训工作之余，不忘对老学员进行跟踪指导和后续服务工作。。
新形势下新型职业农民培训工作
摘要：新型职业农民人才培养是促进农业发展，实现农业现代化的重要基础，而新型职业农民培训是提高农民综合素质和生产技能的重要途径之一。由此可见，新型。
基于精准扶贫新型职业农民培育路径探析
摘 要：新型职业农民是当前社会发展和建设中出现的新一类人民群体，对我国精准扶贫工作具有积极的推进作用。反之，精准扶贫工作也可以促进新型职业农民培。
KSAIBs视角下新型职业农民培养路径探析
[摘要]当前，随着我国改革开放以及经济的快速发展，农业的改革发展也逐渐提上日程。农民作为农业发展的重要推动力，在农业改革中扮演着十分重要的角色。。