我国农村留守儿童问题综述,本论文主要论述了留守儿童论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
留守儿童论文参考文献：
[摘 要]近年来,持续发生的数起农村留守儿童悲剧事件,引起了社会各界的广泛关注,成为当前社会的热门话题.在搜集相关文献的基础上,归纳整理了2011～2016年国内学者与专家对我国农村留守儿童这一社会问题的研究,以期为推动我国农村留守儿童问题的有效解决提供参考.
[关键词]留守儿童；教育问题；安全问题；心理问题；研究综述
[中图分类号]C913 [文献标识码]A
进入21世纪以后,大量有关农村留守儿童的新闻报道、调查报告、学术研究等如百花齐放般地涌现.从2011～2016年对农村留守儿童问题的研究取得较大成果与突破,这一时期研究视角更加开阔,研究切入点更加新颖.在此,本研究综述选取其中具有代表性的观点从以下三方面进行归纳总结.
1 综合性研究
辜胜阻等人的研究指出当前我国农村留守儿童的健康成长面临着一系列障碍,如学习上落后、心理上失衡、行为上失范以及人身安全上令人担忧等各方面的问题（辜胜阻,2011；易善策,2011；李华,2011）.员磊认为相当一部分农村留守儿童普遍存在以下问题：在学习方面,纪律意识不强,学习成绩差,由此导致学习的积极性不高,甚至放弃学习,沉溺于游戏等娱乐活动；在心理和行为方面,大多自卑内向、乐群性不高、自控能力较弱、过于早熟等不良的人格特征；在思想道德方面,由于教育的失调,良好的家庭教育长期缺失,直接导致道德感不强,违反道德规范的行为屡屡发生（员磊,2015）.刘禹贤指出农村留守儿童由于双亲常年不在家,缺乏父母长时间的陪伴,缺少与父母正常的沟通,在情感方面以及价值观的引导方面缺少必要的家庭环境.因此,他们情感上的需求无法得到满足,认知能力上存在一定的偏差.因缺乏交流情绪上很容易产生一种无助、没有安全感的心理状态,缺乏关爱造成他们情感上相对冷漠,存在叛逆等极端的心理问题,由此产生一系列教育问题.另外,大多数农村留守儿童自我保护意识不强,在安全防范知识上存在着空缺,儿童的应变能力存在着很大的不足,导致一系列安全问题（刘禹贤,2016）.
2 学科化研究
2.1 教育学角度
乔蕾的研究表明电视和互联网等媒体、监护人、父母的外出、家庭条件、学校老师等因素是影响农村留守儿童教育的重要方面,她从媒体因素、家庭教育、学校教育、社会教育及其自身教育这五个方面去寻找农村留守儿童教育的影响因素,并提出了解决农村留守儿童教育问题的可行性措施（乔蕾,2016）.江辰认为：一方面,大部分农村学校教育水平落后,教师资源配置结构不均衡,教师职业素质低,学校对于学生的监管也不够严格,农村义务教育存在很多问题；另一方面,农村留守儿童由隔代监护、亲朋监护、同辈监护,长期和父母分离,农村家庭教育也存在不少问题（江辰,2016）.雷文静的研究指出农村留守儿童的监护人普遍存在教育不当的现象,大多数监护人教育水平比较低、教育观念陈旧、教育方法落后、教育管理能力有限,也不注重教育时间的管理,甚至推卸教育责任,过分依赖学校教育.同时,还存在学校教育失当的现象,农村学校教育资金相对匮乏,教育手段一成不变,教育内容背离生活,教育管理水平落后.大部分农村教师学历层次、知识水平和职业能力素质低,加之工作强度大,心理承受巨大压力,他们往往对于留守儿童的关注度不够.除此之外,一些农村留守儿童所在地社会教育环境比较差,KTV、舞厅、游戏厅等所均对未成年进行开放,并没有形成对未成年儿童的约束制度,自控能力比较差的农村留守儿童会经常出入这些不适合自己年龄的场所.另外,社会上打架、说脏话等现象非常多,不良的社会风气容易使农村留守儿童学坏,甚至走上犯罪的道路（雷文静,2016）.
2.2 心理学角度
农村留守儿童亲情教育严重缺失,存在“亲情饥渴”的现象,由此造成的心理问题日益引起社会的广泛关注.
马认为,一些农村留守儿童自卑心理严重,性格比较偏激、易怒,十分孤僻、内向,不愿与人交流,存在人际交往障碍,也缺乏青少年的应有的朝气和活力（马,2015）.黄全普的研究指出农村留守儿童存在自我封闭,具有严重的逆反心理等心理问题,这些心理健康问题不仅受家庭环境的影响,因农村学校的心理健康教育不健全以及社会关注度不够等众多方面因素的影响形成（黄全普,2016）.王登芹等人的研究发现农村留守儿童因为与父母长时间分离,缺少双亲的陪伴,心理韧性和一般自我效能感比农村非留守儿童低,团体心理辅导对农村留守儿童心理韧性与一般自我效能感进行干预,能有效提高农村留守儿童的心理健康水平（王登芹,2016；宋国红,2016；陈现彬,2016；刘冰,2016）.陈晨等人从高校志愿者这一群体角度出发,探索关爱农村留守儿童心理健康的路径,研究指出高校志愿者不仅是农村留守儿童学习上的引导者、生活上的玩伴,也是农村留守儿童心理健康成长的守护者.因此,高校志愿者在关爱农村留守儿童心理健康活动中能贡献自己的一臂之力（陈晨,2015；向石花,2015；林红,2015；唐黎,2015；李玙璠,2015；許鹏程,2015）.
2.3 社会学角度
熊薇从社会服务的视角研究农村留守儿童的普遍性、客观性需要及需要产生的动态过程,从社会建构的视角研究现有农村留守儿童问题、需要的社会建构性,通过与农村留守儿童父母对其需要理解的差异进行比较,进一步提出能全面满足农村留守儿童主客观需要的社会服务体系建构意见（熊薇,2013）.支晓燕指出农村留守儿童缺乏父母长期的、正确的价值观的引导和教育,容易受外界的影响和诱惑,从而出现价值观偏离,产生错误的是非观与金钱观（支晓燕,2016）.李小波认为随着当前家庭结构的变化,家庭教育功能、情感交流功能和抚养功能也随之弱化,从而导致农村留守儿童在心理方面与行为方面出现了许多问题,进一步阻碍了农村留守儿童的成功社会化（李小波,2013）.
2.4 法学角度
结论：关于对不知道怎么写留守儿童论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文留守儿童论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
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