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发展现代职业教育,构建现代职教体系,是教育现代化建设的重要内容.今年6月,国务院召开新世纪以来第3次全国职业教育工作会议. 总书记专门做出重要批示,从国家战略和现代化全局高度,对职业教育的重要地位、办学方向、根本目标、基本任务等做出全面深刻阐述,为新时期推动职业教育改革发展指明了方向、提供了遵循.李克强总理接见和会代表并发表重要讲话,刘延东副总理、 副总理在会上做了工作部署.省委、省政府高度重视发展职业教育,罗书记、李省长做出重要批示,省政府常务会议专门听取职业教育工作汇报,今天会上又印发了《省政府关于加快推进现代职业教育体系建设的实施意见》.各地、各有关部门和学校一定要认真学习领会、深入贯彻落实 领导同志的重要批示和讲话精神,按照国家和省的部署要求,紧密结合工作实际,全力推动职业教育改革发展取得新突破.
近年来,特别是2010年中长期教育规划纲要颁布实施以来,各地、各有关部门着眼经济社会发展大局,积极推进职业教育包括技工教育改革创新,现代职教体系建设取得重要阶段性进展.一是需求对接更加紧密.整合优化职教资源,中职和高职分别约占高中阶段教育和高等教育的“半壁江山”.组建22个以行业为纽带的省级职业教育集团,引导学校专业设置主动适应产业结构升级.建设80多个满足实习实训教学要求的校内工厂,每年企业订单式培养规模约占招生总数的30%.二是人才培养更加衔接.建立23个职业教育教科研中心组,分专业统筹中高职课程改革.完善普通高校对口单招政策,遴选中职、高职、本科高校开展分段培养、联合培养,全省约30%的中职生能够进入更高层次的院校就读.三是就业导向更加鲜明.推行校企合作、工学结合,强化校内公共基础教学和实训教学.分别建成国家和省级中高职实训基地178个、366个,实现专业核心技能实训1人1工位.重点建设60个技能教学研究基地,完善技能大赛制度,促进职业院校深化技能教学改革.目前,全省职业院校毕业生就业率保持在97%以上.四是基础保障更加有力.明确公办中职学校生均财政拨款标准,落实免学费政策.逐步提高高职院校生均财政拨款标准,将生均拨款系数提高到本科高校的0.8至1.0.定期开展职业教育专项督导,并将职业教育纳入省教学成果奖评选范畴.依托12所高校建立职业教育师资培训基地,开展中职正高级教师和特级教师评聘,为教师专业成长提供了更宽平台.总的来说,我省职业教育的大发展,较好地满足了经济转型升级、结构调整、提质增效对高素质劳动者和技术技能人才的需求,为推进“两个率先”做出了重要贡献.同时我们也要看到,我省职业教育还不能完全适应经济社会发展要求,存在结构不尽合理、质量有待提高、体制机制不顺等突出问题,特别是产教融合不够、校企结合不紧、贯通路径不畅,严重影响职业教育吸引力和贡献度的提升,职业教育仍然是教育领域的薄弱环节.
经济越发展,社会越进步,越需要高质量的职业教育. 总书记在批示中明确要求,各级党委和政府要把加快发展现代职业教育摆在更加突出的位置,更好地支持和帮助职业教育发展,为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供坚实人才保障.我理解,总书记把职业教育摆在更加突出位置的重要论述,至少有以下三个方面的考量：第一,加快发展现代职业教育,既事关经济发展又关系民生改善.如果说普教是为社会“输血”,那么职教就是为产业“补钙”.研究表明,职业教育招生数占比每上升1个百分点,二、三产业吸纳就业比重就上升约0.5个百分点.职业教育通过工艺革新降低生产成本和产品价格,通过技术进步促进原有产业规模不断扩大或分化,通过技术扩散使新技术为更多企业所采用,最终推动经济转型升级、持续健康发展.同时,职业教育“使无业者有业,使有业者乐业”,这就是最大的民生改善.尤其是职业院校很多学生来自低收入家庭,如果这些学生有一技之长,往往可以使整个家庭摆脱贫困.第二,加快发展现代职业教育,既关乎农村又涉及城市.在农村,适应农业现代化建设要求,亟须大力发展农业职业技术教育培训,培育大批有文化、懂技术、会经营的新型农民.特别是全省职业院校学生大多数来自农村,这部分学生如能稳定就业,不仅有利于缓解技术技能人才紧缺矛盾,而且能够带动农村建设发展.在城市,推进工业化、信息化,可以从国外引进一流的技术设备和部分高级技术人才,但大批和之相适应的高技能、专业化劳动大军必须依靠本土职业教育.对推进以人为核心的新型城镇化来说,也必须依靠职业教育加强城镇新增劳动力和农村转移劳动力的培训.第三,加快发展现代职业教育,既是当务之急又是长远之计.说是当务之急,是因为在当前就业形势仍然较紧的情况下,职业教育成为*“就业难”和“招工难”两难问题的有效途径.据不完全统计,我国初级工人人均拥有1.4个就业机会,高级技师则有2.6个就业机会.说是长远之计,是因为经济发展方式加快转变,而资源环境约束日益加剧,只有提升人力资源整体素质、把“人口红利”变为“人才红利”,才能从根本上打造经济升级版.当今世界,很多发达国家都把发展职业教育作为国家战略,作为增强综合实力和竞争力的战略举措.如德国、瑞士等就是成功典范,以职教优势支撑创新优势、技术优势、产品优势和经济优势.我们一定要把握大势,应势而动、顺势而为,把加快发展现代职业教育摆在更加突出的位置,努力培养更多高素质劳动者和技术技能人才,为改革开放和现代化建设提供有力支撑保障.
当前和今后一个时期,我省职业教育改革发展要深入贯彻落实党的十八大、十八届三中全会和 总书记、李克强总理关于职业教育工作的重要指示精神,牢牢把握建设现代职业教育体系这一主攻方向,以立德树人为根本、服务发展为宗旨、促进就业为导向,深化产教融合、校企合作,推进各级各类职业教育上下衔接、职业教育和普通教育双向沟通,让每个学生都能成为有用之才,让每个人都有人生出彩的机会.工作中,要重点构建“四个体系”.
一、构建贯通培养体系.拓宽职业院校学生成长空间,为学生多样化选择、多路径成才搭建“立交桥”,是建设现代职教体系的出发点.一要优化布局结构.以省辖市为单位,统筹发展中高等职业教育,根据社会需求、招生情况等实际推进中职规模化集约化办学,积极发展五年制高等职业教育,充分发挥高职在区域职业教育发展中的骨干作用.省辖市要合理安排普通高中和中职学校招生,协调发展普通高中教育和中职教育.省级层面要建立高校分类体系,出台政策引导一批本科高校向应用技术型高校转型.二要加强普职沟通.允许中职学校和普通高中学生根据学籍管理规定相互转学升学,实行相同课程学分互认.引导职业院校向普通中小学开放实训基地,探索在普通中小学以选修课、实践活动课等形式增加职业教育内容,从小培养学生职业兴趣.鼓励本科高校和职业院校联合培养高层次应用型技能人才,支持本科生选修职业院校课程、掌握更多专业技能.三要注重内部衔接.遵循技术技能人才成长规律,推进中职、高职、应用技术型本科、专业学位研究生教育在培养目标、课程内容、教学过程、考核评价等方面相衔接.普遍推开现代职教体系项目试点,由试点院校自主选择合作院校、自主确定衔接专业、自主实施衔接课程,推动中职高职“3+3”、中职本科“3+4”、高职本科“3+2”等培养模式常态化制度化.四要服务终身发展.支持职业院校开发继续教育资源,承担城乡社区教育机构职能,开展订单式培训、定岗培训、定向培养等.坚持面向人人,对未升学初高中毕业生、残疾人、失业待业人员等群体广泛开展继续教育和职业培训,帮助进城务工人员、一线职工、转业军人和新型农民提升就业创业能力.发挥开放大学优势,开展人才培养衔接试点,建设终身教育学分银行,加快学习型社会建设步伐.
结论：适合不知如何写职业教育方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于《职业教育》论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
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