互联网地理学习能力提升之,本文是一篇关于学习能力论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
学习能力论文参考文献：
[摘 要]从日常教学案例出发,运用“互联网+”对地理教学的影响来分析其对学生的知识建构、实践能力、信息技术能力及合作学习水平提升的影响,重点探讨其运用和实施对教育教学工作带来的显著效果.
[关键词]互联网+ 学习能力 地理教学
[中图分类号] G633.55 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2015）280121
在这个教育变革的时代,为了中华民族的伟大复兴,也为了每个学生的全面发展,培养具有创新精神与实践能力的高素质人才,教育教学的变革需要基于信息技术这个平台.“互联网+”代表一种新的社会形态,它将互联网的创新成果深度融合于社会、经济、教育等各领域之中,快速推动生产力发展.
在21世纪,人们需要终生学习才能跟上时代的步伐,而终生学习需要以信息技术为基础,“互联网+”为教育与信息技术的融合提供了多种选择,而教育过程中许多环节可以融入信息技术元素,也为学生自主建构知识、提升能力提供了丰富的技术支撑.
一、优化知识建构,化抽象为形象
不同过去的传统课堂,“互联网+”课堂是一个动态的、生态化的课堂,可以在学习和应用中不断建构,所以需要有不断的量大质高的信息传递.例如,学习《常见的天气系统》一节时,关于锋面雨,书本上的图比较单调,没有动态性和系统性,若制作相应的动画,结合秋冬季节某天的天气预报（最好是近期的）,教师模拟演示冷暖气团的移动、相遇、交汇,暖气团的抬升及最终形成锋面雨（包括雨区位置）的过程,通过这一系列演示,结合一些图片,让学生去推测和判断近期天气连续、动态的活动规律,丰富学生的生活知识.
【活动设计】本活动由3个主要环节构成：教师提出问题,学生参与活动,对活动结果进行反思评价.
在互动过程中,学生会发现地理知识是很实用、很有趣的.此处可以结合各种图片、视频,将枯燥的地理知识结合日常生活实际,变成学生能够形象感知、生动活泼的知识.可见,多媒体的广泛使用有利于激发学生的学习兴趣.
二、 倡导合作学习,汇聚集体智慧
爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要.因为知识是有限的,而想象力概括世界上的一切,并且是进化的源泉.”中学生的思维以形象思维为主.针对学生的特点,利用多媒体优势,制作出再现或创设教学所需情境的课件,使学生有身临其境之感,就能激发他们学习的兴趣,培养他们的想象力.
在学习《水资源》一节时,可以给学生展示中国节水标志,让他们思考和查阅资料,或者集体讨论,目的是提升他们的创新思维能力和想象力.如果让他们去设计节电标志或其他图像标志,他们做到到的锻炼更多,劲头更足.
【学生活动】请你为灌南县农业区设计一个标志,体现绿色、环保无公害的特征.
【活动结论】中国节水标志由水滴、人手和地球变形而成.寓意：圆形象征着地球,一只手接着一滴水,暗示地球上的水资源有限,“接”谐音“节”,提示大家要节约用水.
地理学科既要搜集文字资料,又要搜集图片、视频资料.当前,市场上、网络上以及每个教师都有各种版本的教学资源,这给教师搜集、使用和整理带来很大的难度.为了解决这一问题,需要加强校园网络的资源共享,各学校把自己拥有的资源上传到网络平台上.因此,我们要不断加强各种层级的教研活动,提高集体备课的成效.
三、引入信息技术,统筹学习资源
“互联网+”对于教育者和受教育者都提出了更高的信息技术素养的要求,需要教师精心备课,学生细致预习,需要各种各样的信息技术手段,也需要教师高效利用今天的多媒体设备,巧妙组合,适时变通.
在进行《中国主要山脉》一节教学时,制作一个flash课件,要求学生将左侧山脉名称拖放至图中正确位置.如果拖对,掌声鼓励；如果拖放位置不当,则山脉名称自动返回原处,直至正确为止.
【活动设计】在实际操作中,用小组竞争的方式调动学生探究的积极性,这种组内合作、组间竞争的方法收效甚好.
多媒体教学不能替代教师的课堂现场教学经验与智慧,而只能作为一种教学辅助手段,它应该是为了提高课堂教学效果而使用的.利用多媒体充分调动学生动手去解决问题,不仅有利于问题的解决,也加深了学生对知识的印象.
四、培养动手能力,鼓励实践创新
陶行知先生认为在劳动中解放人的手、脑,发展人的创新精神.在实践活动中培养学生动手操作能力和实践能力,劳动不仅锻炼了动手能力,也是积极思维活动的反映,通过动手可以培养学生的创新能力和创新意识.
建构主义学习理论认为,学习在本质上是学习者主动建构心理表征或认知结构的过程,这种心理表征既包括结构性知识,也包括非结构性的知识或经验.因此,将“互联网+”运用于日常教育教学,可以推动学生自主学习,互教互学,共同构建.运用互联网时代的强大资源优势推动全面的素质教育,为民族复兴培养人才.
（责任编辑 陈剑平）
结论：关于本文可作为学习能力方面的大学硕士与本科毕业论文学习能力论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
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