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挫折教育论文参考文献：
挫折教育的误区
春节期间,我参加中学同学聚会,被多年未见的同桌刘永军拉到一边谈家庭教育问题.他在商场拼搏多年,颇有斩获,如今全家定居海南,是同学中最富裕的,但也是烦恼最多的一个.
“我的烦恼主要是孩子不争气.”他唉声叹气地小声对我说,“你说我拼死拼活赚钱为的是什么?还不是为了孩子！可看他现在的样子,恐怕偌大的家业早晚会被他败光.”他的儿子名叫小勇,今年12岁,在海口市一所贵族小学上五年级,学习成绩中等.刘永军告诉我,最让他不满意的是小勇的性格太懦弱.
刘永军告诉我：“小勇出生时,我的事业刚刚起步,和妻子一起每天起早贪黑地工作,顾不上孩子,就把他送回老家让我妈妈带,4岁时才回到我身边.我发现,小勇身上缺少男孩子应有的调皮劲儿,整天坐在角落里看图画书,不闹着出去玩.在幼儿园,他经常被小朋友欺负,挨打时从来不敢还手.上小学以后,他的娇气一点不见少,遇到不会做的题就哭.我看着心烦,就找到一家专门进行挫折教育的机构,希望他能在那里被锤炼出一点男子汉的血性.可是没想到,一年下来,花了我两万多元培训费,效果却适得其反,小勇比以前更胆小了,期末考试前他紧张得彻夜失眠.后来听老师说,他在考场上紧张得双手发抖,连很简单的‘送分题’也不会做了.你说说看,这究竟是怎么回事?”
我问：“那家教育机构所进行的挫折教育,都采用什么方法?”
刘永军说：“挫折教育嘛,无非是给孩子出难题,让孩子经受磨难.比如长跑、一周内每天只吃一顿饭、体能竞赛等.那时,挫折教育是很时髦的事,家长们趋之若鹜.”
我笑道：“从心理学的专业角度来看,用这样的方法培养孩子的抗挫折能力,完全是胡闹.”
刘永军惊讶地盯住我,仿佛不相信自己的耳朵.
我解释道：“挫折教育是国内从事早教的人创造出来的一个概念,即通过给孩子设计很困难的任务,让孩子体验到很多的失败,以促进他们的成长.其背后的理念,是认为孩子从小体验过很多的失败,长大以后他抵抗失败的能力就会变强,因而更容易获得成功.遗憾的是,心理学认为,这种简单的因果关系是毫无根据的,而且十分荒谬.”
刘永军问：“不是说‘百炼成钢’吗?”
“那只是个比喻.”我说：“炼钢和培养人是两码事,何必当真?孩子经历挫折的强度和数量,和他抵抗挫折的能力,以及未来获得成功的概率之间,不存在直接的因果关系.文艺作品中,主角经常被描写成经历了一番挫折之后,最终获得了伟大的成功,但不能因此就说是这些挫折成就了成功.你在商界打拼多年,一定见过不少遭遇失败后一蹶不振的人吧?有的甚至失去了人生的希望.”
刘永军默默点头,悲伤地说：“我的朋友中就有生意赔本后跳楼的.”
我说：“其实,对孩子来说,生活中的挫折无处不在.跑步没有小朋友快,算术没有小朋友好,输掉 比赛,等等,这些不开心的事,对孩子来说都是实打实的挫折,都需要孩子自己去面对、忍耐、坚持、控制情绪、寻找解决方法,或者,学会坦然接受自己在某方面技不如人.”
刘永军问：“那么,心理学认为的挫折教育是什么呢?”
我说：“科学的挫折教育是营造温馨的家庭气氛,在孩子遇到挫折的时候给他安慰、支持和鼓励,帮助孩子恢复自信心,积极面对挑战和失败.有的父母认为,为了让孩子更好地适应外部世界,就把家庭搞得和外面一样冰冷,等于把孩子推入孤立无援的凄惨境地.”
闻听此言,刘永军羞得满脸通红.
挫折商如何培养
我告诉刘永军,心理学认为,培养孩子抗挫折能力是情商教育的内容,通常把孩子对挫折的耐受能力称为“挫折商”,而帮助孩子提升挫折商应该从婴儿时期开始.如果孩子在3岁以前被照料得很好,在一个充满爱的环境中长大,那么孩子的心理健康基础就比较扎实,长大以后也就具备了更高的挫折商.
“真的吗?”刘永军疑惑地问,“不是说温室里长不出参天大树吗?”
“你理解问题怎么老是那么肤浅?”我不客气地说,“那同样是一个比喻.一个人对于挫折的耐受度,即挫折商的高低,是在他1岁以前就大体形成了的.简而言之,每当婴儿感受到饥饿,产生焦虑,哇哇大哭的时候,如果他总是能够得到及时哺乳和照顾,那么他的焦虑就会很快消失.反复如此,这个婴儿就会在心中建立起‘这世界上所有糟糕的事情终将过去,我会好起来的’的基本信心.相反,如果婴儿总是被冷落,他的愤怒就会积攒在心里,他会哭闹不止,长大以后更会用各种方式反抗这个冷漠的世界,甚至质疑世界的美好.这样的孩子挫折商最低.到了3岁以后,许许多多的偶发因素,都会对孩子的这种抗挫折力产生影响.比如所在家庭对于挫折的一般态度,父母家人的榜样作用,中小学或青春期身边是否有正面的模范人物.这些因素都会以各种有形和无形的方式,对孩子包括抗挫折力在内的人格特征起到影响作用.”
刘永军叹了一口气,说：“说这些都晚了,小勇已经12岁了！”
我说：“不晚.婴幼儿时期的经历会在孩子心理上留下基础性的印记,决定孩子后天发展的好坏程度,但孩子的情商,包括挫折商是可以通过后天的努力得到提升的,否则,还要我们这些心理咨询师干什么?”我告诉刘永军,帮助孩子拥有更高的挫折商,应该从家庭教育的细节做起,要点是以下3个方面：
第一,家长要注重提升自己的挫折商,给孩子做出好榜样.比如,带孩子出行时汽车抛锚,等待救援,如果家长气急败坏,骂骂咧咧,这样的低挫折商就给孩子做出了坏榜样；如果家长默默忍受,祈祷救援快点到,就是无所作为；如果家长趁机和孩子一起快乐地研究路边的植物,收集各种各样的树叶,这样的高挫折商就给孩子做出了好榜样.
第二,在孩子遇到挫折的时候给予陪伴、指导和帮助.当孩子遇到挫折,和其要求孩子坚强,不如问问他问题究竟出在哪里.孩子的有些焦虑通过倾诉就可以自行消退,而另外一些焦虑则是因为他们缺少解决问题的能力.比如有的一年级的孩子拒绝去上学,是因为他害怕前排的孩子抢自己的橡皮.亲子关系不好的家长,很少有机会了解事情的真相.
结论：关于对不知道怎么写挫折教育论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文如何对孩子进行挫折教育论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
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