你给那叫挫折，不叫教育！,本文是一篇关于挫折论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
挫折论文参考文献：
“交给你了！”
星期日,时钟指向12点的一刹那,我精准地把女儿啾啾打包发给她爸,一头栽进柔软的床里,正要进入瘫痪状态,客厅就传来了哭声.
没忍住跑去看,啾啾红着眼眶一脸委屈,她爸在旁边转来转去,无从着手的样子.
“想走没稳住,吧唧一下跪了,”看到我的表情,他靠着激起的求生欲加了一句,“我有护住她的头！”
好吧,我正准备回房继续瘫痪大业,她爸又多了句嘴——
“反正也算挫折教育嘛.”
一把火变成一团火,一团火变成整栋房子熊熊燃烧的冲天大火.
她爸见势不妙,迅速化身成一只目光游移、嘴巴闭紧的大文蛤.看得我极想把这枚大文蛤刷刷洗洗,加姜丝盐粒、外包锡纸,烤箱预热200℃烤上半小时等让他体会一下夫妻关系的“挫折教育”.
“来来,”我微笑,“我们来谈谈.”
挫折教育不是人为制造挫折,不是“孩子遇到挫折时袖手旁观”.挫折教育是得到掌控感,是练习安抚自己,是学会信任和乐观.
为什么不要额外制造挫折?因为人类幼崽太过弱小,能决定的事情又太少,每天遇到的挫折已经很多,不需要再“添砖加瓦”.想睡觉睡不着,挫折.想行走摔一跤,挫折.想表达只会啊啊嗷嗷呜呜,挫折.跟别的小朋友玩不到一起,挫折.玩到一起又被抢走玩具,挫折.不想吃饭被强迫喂食,挫折.想出门吹风,被留在家里吹空调,挫折.想跟爸妈玩,爸妈已累瘫,挫折.
正因如此,如无必要,勿增挫折.特别是在人生的最开始,尽量给予孩子保护、回应和选择的机会,这样可以减少挫折,增加孩子对自己人生的掌控感.假如挫折太多,孩子感到事事都脱出掌控,可能会慢慢变得“遇到挫折时习惯放弃”——这就是“习得性无助”,一种很糟糕的心态.
导致习得性无助的另一个原因,就是孩子遇到挫折时家长袖手旁观,没有给予支持和帮助.
挫折是痛苦的,没人一生下来就懂得应对挫折.在“人生online”这个游戏里,父母是接近满级的老玩家,孩子是徹彻底底的菜鸟,而挫折是难以打倒的大怪兽.连老玩家也会不时被挫折击倒,何况刚进游戏的小菜鸟?
遇到挫折时,首先升起的是痛苦的情绪.小孩会伤心哭泣,会失望沮丧,会大发脾气——这些都是情绪上来时正常的反应.
如果孩子处在痛苦里,家长却袖手旁观,甚至出言指责“怎么做不好还发脾气?”“一点也不坚强！”对于情绪调节能力远不如成人的孩子来说,这些冷漠和指责会造成“二次挫折”,让他们不但无法消除挫折感,反而会因此自卑、自责,容易陷入无助之中.
应该怎么办?大人可以陪在孩子身边,把他们揽在怀里慢慢解释,“你现在是遇到了挫折,所以会有这些感受.这种反应是完全正常的,不过如果你愿意,可以用一些更平和的办法来表达这些感受呢.”这就是在教孩子认知情绪、表达情绪.表达过后,如果孩子的心情变好了,就说明他们消除了挫折感,同时也拥有了“应对挫折感”的能力.
而这样的良性互动,还会教给孩子两件事：大人是可以信任的,是可以在遇到问题时求助的；我会遇到挫折,也会因挫折而感到难受,但我只要坚持想办法,就能从挫折里走出来——真正的挫折教育,目标就是培养出这样有信心有毅力、乐观不气馁的孩子.
对家长来说,首先要尽量减少孩子遭遇到的不必要的挫折,然后在孩子无可避免地遭遇挫折时耐心陪伴,通过讲解和示范,来安抚、教导他们,给予他们无条件的爱和支持,成为他们永远的避风港和安全基地.做到这些,才叫“挫折教育”.
至于那些在孩子遭遇挫折时不理不睬甚至落井下石的大人,拜托就别美化自己的作为啦.你们给的那都是挫折,不叫教育！
结论：关于挫折方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关挫折的名言论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
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