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吾爱吾师论文参考文献：
在我的记忆中,大凡教过我的老师,我都不曾忘记,但真正对我产生影响的可能只有那么几位.
一、别伤了孩子的心
第一位要说的可能还算不上是老师,因为她只是幼儿园临时代课的.那时上幼儿园,只要交两块钱,自己搬个板凳,坐到一间小房子里,然后整天地游戏、唱儿歌.我原本没上学之前都是和大我岁的大孩子玩,所以心早就“野”了,一时进了这么一间小房子感觉真不适应.其他和我一般大的孩子在一起玩得有滋有味,我只是一个人爬爬树,扔扔砖头.
但让我这一辈子都记住我幼儿园生活的,可能就是那位女老师不经意的一句话.那是我上学没几天,按照惯例到了放学时,每个人都要到前面唱一首歌.轮到我了,我只好硬着头皮,带着些羞怯的我唱了唯一会唱的歌《小兔子乖乖》.当我跑着调将歌唱完时,那位女老师冷冷地说：“你看你那破烂衣服,跟个小要饭一样,还不如要饭会唱歌.”这句话引起底下小朋友一阵欢笑,老师也为自己的“得意之举”轻轻一笑,而我此时眼里的泪水早已滴落在那件确实又破又脏的衣服上.这件衣服是哥哥穿剩下的,穷人家的规矩就是这样.
过了没多久,我决定不去上幼儿园了,妈妈倒也同意了.整天我就赶着我们家的老羊在地里晃悠,我又感到了那种自由舒畅的感觉.现在,我也当了一名教师,我会时刻提醒自己：别伤了孩子的心.
二、多去表扬孩子
第二位是小学数学老师,姓李,是校长.我一二年级的成绩很差,原因就是我还是那么“野 ”,整日里带着男孩子们追逐打闹,还得了个外号“猴子”.三年级一开学,换了新来的李校长教我们,我心里还是畏惧校长的,毕竟在我眼里“校长”是一个很大的官,所以上课变得老实了许多.
有一次,李校长在黑板上出了一个应用题,很多成绩好的学生都想不出来.我却鬼使神差地举起手来,李校长看有人举手,便指了一下：“你来回答！”我慢慢地站起来,带着些胆怯说出了我的解题思路.校长听过之后,笑了笑：“回答得很好,你叫什么名字?”不知是谁在底下轻声嘀咕了一句：“猴子.”有些同学在底下偷笑,校长并没有生气：“的确聪明得像只猴子,好好努力你会很棒的！”听了这话以后,我脸一下又红了,但心里却感觉热乎乎的.
从这以后,我努力地听讲,成了名副其实的“猴子”,再难的应用题我也能解出来.李校长教了我一年,却改变了我的一生,并且在我的心里埋下了一个梦：长大了也要做一名小学数学老师,而且要多去表扬孩子,成就更多的“猴子”.这个梦后来居然实现了,这就不得不提到我的第三位老师.
三、宽容地对待学生的“错”,让“错”成为学生成功的台阶
第三位是中学语文老师,姓汪,长得很白,眼睛很小,外号“汪虾皮”（这外号是老师之间称呼的,只是被我偶尔听到）.他对我的影响很深,其中比较大的一件是开学后不久的一次作文课,我的作文写得并不是很好,或者说我根本就不会写作文.汪老师要求我们写“一件有意义的事”,我便玩了点小聪明,从练习题的阅读题中改抄了一篇,结果被老师打了高分,放到优秀作文中去.汪老师表扬了一通我的作文,叫我上去拿作文本.我有些惊喜地去接作文本.老师似乎看出了我的不自在,轻声问了一句：“你写这篇文章有材料吗?”我脸红着说：“有,是我改抄的.”老师笑了笑：“改得还不错,下次要多写一些自己的东西.”这有些出乎我的意料,我以为他会批评我一顿,我心里似乎还有些高兴.从这以后,我开始自已去写作文,虽然写得不好,但总是有一点的进步,并且以后不管做什么事都很踏实.时隔多年,但老师的话就像钟声,时刻敲打在我的心头：宽容对待学生的“错”,让“错”成为成功的台阶.
四、让学生做一条在书的海洋里自由驰骋的鱼,做自己喜欢的事
在江苏省海州师范学校（以下简称“海师”）,我又认识了许多老师,但有一位老师的话让我顿悟,他就是教心理学的耿老师.
师范的生活像厨房里的调味剂,要什么味有什么味,整日里不是学习,就是变着法搞活动.我开始对我的生活感到迷茫,原本自我感觉良好,现在却一无是处,我不知该去做些什么.在一次心理学的课上,耿老师也谈到这方面的情况,他说：“其实在海师你不必每样东西都想去获得,毕竟你只有一双手和一个脑袋,你应该认准一件你觉得最有意义的事努力去做,那样你可能会过得比较充实,获得的东西也会很多.”听了耿老师这番话,我似乎豁然开朗：我天天忙,却样样都不好,倒不如做好喜欢做的事,放弃一些抓不住的东西.接下来我每个星期都去借几本小说或散文,天天埋在书堆里.我活在书的世界里却对现实的世界有了更多的认识,书成了我的朋友、我的老师,现在我也要我的学生做一条在书的海洋里自由驰骋的鱼,做自己喜欢的事.
“师者如云,过眼即逝.”我倒觉得老师像云,只不过在我的天空中那些云永远不会消失！我现在也要做这样的一片云,不是最美的那一片,而是学生心里最快乐自由的那一朵！吾爱吾师,吾更爱学生！
（作者单位：江苏省连云港市赣榆区门河中心小学）
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桂林民师，那些远去时光
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徐光启治历明农百世师，出将入相一个臣
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