班级隐性课程建设和实践,本论文为您写隐性毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
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摘 要：班级隐性课程包括班级物质环境隐性课程、班级人际环境隐性课程、班级活动环境隐性课程等.优美、高雅、富有教育性的班级环境,不仅可以“润物细无声”地培养学生良好的道德品行,还可以塑造积极向上的班级精神,促进学生主动健康地成长,更能陶冶师生的情操,沟通师生的心灵,激发师生教与学的积极性.
关键词：班级建设;隐性课程;实践
班级隐性课程对班内学生有着巨大的潜在教育意义.班级是学生在校学习、生活的重要场所,班集体的大环境对学生的品性培养起着潜移默化的熏陶作用.对于如何加强班级隐性课程建设,笔者有以下尝试和收获.
一、注重班级物质环境隐性课程的建设
班级物质环境是影响班级管理的环境因素,主要是指教室环境建设.它不仅体现在班级的精神面貌上,更直接影响学生的心理健康.因此,营造一个生动活泼、积极向上、充满美感的班级物质环境非常重要.
1.班级标语催人奋进
笔者近期所带的一届高三学生都是“95后”,独生子女的家庭生活过惯了,生活能力很差,责任意识更差.为此我利用班会课和学生们讨论班训,最终把“做一个负责的人”作为班训,并让班级书法小能手把这几个字写好裱起来,挂在教室的最前面,时时刻刻提醒学生做个负责任的人.同时,面对高考的紧迫压力,我引导学生布置教室时,把有关珍惜时间、勤奋努力等的标语张贴在四面墙柱上,营造竞争氛围.
2.墙面美化育人育心
教室后面的墙壁是最有利用价值的隐性教育空间,作为语文老师,我把它和语文学习结合起来,利用一面墙作为习作园地.这样既给学生的优秀习作提供了展示空间,以此激励学生,起到了榜样的作用;又增添了班级的文化氛围.另一面墙是树形的“心语心愿”的自我激励语,让刚进入高三的学生们定下自己的理想大学,写下自己的奋斗目标并张贴在墙上,引导学生制订短期目标,完成以后再贴上新的心愿,此举对学生的激励很大.
黑板报作为学校宣传阵地之一,在美化班级环境的同时,更要进行思想品德教育.例如,自修课上总有几个学生纪律意识不强,我便让班级宣传班委在黑板报上开辟了一块地方,称之为“班级论坛”.我定下主题—“还我安静自修课”,学生们可自由发言.大家找原因、说方法、提建议,最终班级正能量获胜,学生们也都意识到自觉规划自修课的重要性.
二、加强班级人际环境隐性课程的建设
班级人际环境包括师生之间和生生之间的人际关系.只有处理好这两种人际关系才能实现班集体的和谐发展.
1.师生和谐
师生关系是班级人际关系隐性课程中的核心方面.从教师层面来说,班主任和任课教师要经常多找学生沟通谈心,把握每一个学生的心理动态,为他们解决学习生活中碰到的困难.尤其班主任,在学生心目中地位较高,是一个班集体凝聚的核心.教师只有拥有公正的处事态度、高尚的人格和渊博的学识才能获得学生的尊敬和爱戴,才能缩小与学生的心理距离,获得信任.
从学生层面来说,要教会学生感恩,懂得尊重老师的劳动成果.例如,新接班级刚开学时,为了尽快建立和谐的师生关系,我利用了教师节举办了一个别开生面的班会,让学生给任课老师们评奖,比如评“认真讲课奖”“亲切和蔼奖”“时尚优雅奖”等奖项,也就是让学生们去发掘老师们的优点,更好地拉近师生关系.同时,还让获奖老师上台领奖时必须详细介绍班内一位同学.这样的活动能让学生知道老师对他们的关注,从而增强其自信,扫除了师生之间的隔阂,融洽了师生关系.
2.生生关系融洽互助
对于一个班集体,生生交际比师生交际来得更频繁、更广泛.班主任要鼓励学生之间互相帮助,融洽相处.作为同龄人,生生交流更容易沟通,对培养学生健全人格有重要作用.对弱势学生来说,互助融洽的生生交际更是雪中送炭,更能让其打开心结,融入集体.
三、完善班级活动环境隐性课程的建设
班级活动环境的隐性课程建设主要是充分利用班会来建设班级精神文化.班主任不能把班会课简单处理成一周事务总结,或自修,或安排任课老师上课,这些都是对德育工作的轻视.一节好的班会课是发挥隐性课程在班级建设中重要作用的良好平台.
综上所述,隐性课程的建设是班级文化建设中重要的教育资源.美化物质环境,增强班级魅力;改善人际环境,创设和谐氛围;丰富班级活动,实现行为引导.隐性课程的特殊功能正在熏陶、鞭策、净化学生的灵魂.
（作者单位：江苏省无锡市第六高级中学）
结论：关于隐性方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关隐性论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
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