微信应用于小学英语教学的基本原则,该文是关于微信论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
微信论文参考文献：
淮北师范大学教育学院
【摘 要】科技的迅猛发展为新兴的手机媒体提供了有利的生长环境,微信作为英语教学当中的重要辅助工具,可以增强学生学习的热情,实现由被动学习向主动学习的转变.微信用于英语教学要遵循知识性,参与性和适度性原则.
【关键词】微信 英语教学 应用原则
传统的讲授法已经不能满足当下英语教学的要求,信息化的教学工具在英语教学中扮演者重要角色.如何寻得一种融合学生生活且学生为之感兴趣的教学工具,使学生有效、扎实地进行英语学习,是英语教学中一个值得探究的问题.微信是腾讯公司推出的一款免费即时通信服务聊天软件,它提供了公众平台,朋友圈,消息推送,语音提醒和群聊等功能,用户可以通过手机,平板,网页快速发送语音,视频,图片和文字,还可以通过搜索号码,漂流瓶等方式添加好友和关注公众平台,将内容分享给好友或将看到的精彩内容分享到朋友圈.微信兼容大部分智能手机,只要有数据网络便可轻松便捷地进行聊天,实现资源共享,深受学生和家长的青睐.
一、知识性原则
在学生心中,微信不仅扮演着聊天工具的角色,而且也成为社交和娱乐的重要手段,借助微信来听音乐和看视频越来越常见,微信正逐渐成为人们消遣娱乐的主要方式,而其重要的辅助学习功能已被淡化.因此,微信用于中小学英语教学的首要原则就是知识性原则.弱化微信的娱乐功能,强化微信的学习功能是现阶段要解决的首要任务.第一,要引导学生通过关注公众号来接收英语及其它学科相关的知识；例如：教师可以引导学生关注ABC微课堂等公众号,学生借助公众号来观摩优秀教师的上课,及时复习单词和语法等知识点,为接下来的深入学习做好准备.第二,引导学生有选择地去接收自己所需要的知识.每日英语听力软件就是一个最佳的英语学习公众号.学生可以在欣赏音乐的同时,拓宽词汇量,纠正英语发音.第三,教师可建立专门的班级群聊,将作业内容以及要求发送群消息,家长可及时督促学生按时完成作业.例如：家长您好：今天英语课主要学习了Unit2的第一模块,学生已经掌握了喜欢以及不喜欢做一件事的表达方式,如I like dancing； I like singing； I do not like swimming； I do not like running.请提醒学生复习本模块知识点,并预习下一模块的内容.
二、参与性原则
传统英语教学模式以单词语法的知识点讲解为主,教学形式单一,课堂气氛沉闷无趣,学生参与度不高,导致厌学情绪严重,不利于学生的长远发展.因此,参与性原则是微信用于小学英语教学的一个重要原则.随着信息时代的来临,新时期的学生热衷于接受新事物,极具鲜明个性,对互动式教学的呼声与日俱增.在用户覆盖上,微信充分借力腾讯,好友信手拈来,并在跨越运营商壁垒的前提下,成功激活了手机通讯录,将现实生活中人们的关系沉淀到手机上,实现了现实与虚拟的对接,使移动终端成了新的社交结点. 基于微信,教师可以建立班级英语群组,将每天学习的知识点和重难点发送到学生群里,供学生下载使用达到共享教学资源的目的.同时,对书本中的单词用法和语法规则感到困惑时,可以在群里适时地向老师寻求解答,基于学生的学习疑难和反馈,教师可以及时给予解答,使班上的每一个学生都参与到英语学习中来,互动式学习模式由此诞生.课外英语学习中,当学生对音标辨析如：light/night,life/knife,net/let和单词读音如：giraffe/schedule感到不解时,老师可以通过语音服务功能向学生提供读音示范.此外,教师还可以通过朋友圈了解到学生的学习进程和思想情感状况,关注学生的健康成长.在师生互动了解的基础上,教师可因材施教,学生可乐于学习,和谐的师生关系应运而生.
三、适度性原则
凡事都有个“度”的问题.“度”,分寸也.“适度”即恰如其分,适时儿进,适时而退.优秀的教师之所以能够教出德才兼备的学生,就在于他善于掌握的教学的分寸.因此,微信应用于中小学英语课堂教学,也要求教师掌握适度性原则.所谓适度性原则,就是指教师在进行英语教学时,不能片面无条件的夸大微信在教学中的辅助作用,不能把工作的中心完全放置于微信平台上,从而忽视现实的课堂讲授.甚至出现更为极端的情况,即用微信替代课堂讲授.这些不能把握适度性原则的做法是极其荒谬的,不利于教师的职业发展和学生的学业进步.因此,教师应制定一套严格的课堂规则,禁止学生将手机等第三方通讯设备带入课堂.课下提醒家长监督学生要正确适度地使用微信,将微信辅助学生学习的功能发挥到最佳.微信作为一种现代化通讯工具,具有辅助教学的功能,如果将其应用得当,将对教学产生积极深远的影响.教师在教学中要分清主要矛盾和次要矛盾,在需要用于微信辅助教学时候要适时而用,适度而用.但要务必在心中牢牢树立一种信念,即微信仅仅是教学的工具,而不是教学的中心.
当然,上述三个基本原则并不是相互孤立,单一存在的,而是相辅相成,和谐共生的.将微信应用于中小学英语教学,应该始终把知识性原则,参与性原则和适度性原则三者融为一体,才能最大限度地發挥微信的独特优势,丰富英语课堂教学手段,提高中小学英语教学的有效性.
参考文献：
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作者简介：刘明（1991-）,男,汉族,江苏淮安人,2016级教育硕士,研究方向：小学教育（英语）.
结论：关于本文可作为相关专业微信论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文微信论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
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