小学生怎样进行课外阅读,这篇课外阅读论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
课外阅读论文参考文献：
摘 要：课外阅读要选择好的、健康的、题材广泛的、体裁多样的、能和课内教学相结合的书来读,无论是读报,还是网络阅读,读书的过程总是看、读、思 、记的过程.如何把文章读通、读懂、读深、读精、读活,还得下一番苦功,更应该明白怎样进行课外阅读.
关键词：健康；题材广泛；体裁多样；读报；网络阅读
课外阅读是小学生获取知识、扩展视野的重要途径.怎样进行课外阅读,如何从好的、健康的课外书刊、报纸、电子书中获得自己所需,拓展视野呢?我经过多年的教学,提出几点,供大家参 考.
一、课外阅读要注意些什么
1.有选择地大量阅读
鲁迅先生在《给颜黎民的信》中谈到,读书“必须如蜜蜂一样,采过许多花,才能酿出蜜来.倘若叮在一处,所得就非常有限,枯燥了”.鲁迅先生的话告诉我们,看书要像蜜蜂采蜜一样,只有读更多的名著,读书的面广一些,才能得到“多方面的优点”. 现在出版的各种书籍很多.由于小学生的年龄还小,知识也少,鉴别能力又低,因此,选择读物一定要适合自己的年龄特点.可以选择一些思想内容健康、题材广泛、体裁多样,能和课内教学相结合的书来读.
2.读书时边读、边想,并写读书笔记
宋代著名学者朱熹认为,大凡读书,须“眼到、口到、心到”.革命老人徐特立补充一“到”——“手到”,是这一读书方法更为完整了.他要求我们在读书的时候,要“动眼、动口、动脑、动手”.这就是读书“四到”法.细看、细读是第一步.所谓“书读百遍,其义自现”,在看的同时,要动口读.朗读,有利于启迪思维,体会要领,通晓精妙.特别是名篇佳作,要深情并茂地朗读,最好背下来.细读的同时,还须结合“多思、善思”,做到边读边思,读中有思,动口又动脑.读书必有疑,疑必要思,思方能进,强调读书要“心到”,是读书有疑而入,无疑而出.要想“开卷有益”,动脑是极为重要的.总之,读书的过程,是看、读、思、记的过程,不可偏废任何一个方面.
二、怎样读报
无论做什么事情,都有一个方法问题.方法问题解决了,其他事情就好办了.有了好的办法,就可以取得事半功倍的效果.读报也是这样.你知道这些方法吗?经常有同学问,拿到一份报纸该怎样读.一般来说,一张报纸四个版面少说也有几千字,不可能像读课文那样篇篇精读,而应该根据自己的需要采取恰当的方法读.下面给大家介绍几种实用的方法：跳读法.就是跳跃式阅读.从这版跳到那版,从这栏跳到那栏.“读报先读标题”是跳读的关键,发现好的文章再细读.这样既可了解报纸的全貌,又节省了时间.略读法.即浏览式阅读.大部分文章可以读读大小标题再读每一段的开头结尾部分,大致了解文章讲了些什么就行了.速读法.需要读全文的,可以一目十行,加速浏览一遍,了解学的内容.精读法.对于重要的文章就要像读课文那样逐字逐句,读出感情,读出收获.比读法.就是比较阅读.在读过的其它书报中找到同类文章对比着读,看看有什么异同.剪读法.对一些觉得可当做资料有保留价值的内容,可剪下来贴在一个专门的本子上.
三、怎样进行网络阅读
网络已走进寻常百姓家,网络阅读正在成为一种时尚的阅读方式.简单、方便、省钱的网上阅读,省去了逛书店挑书这一环节,只要轻轻点击网站,内容便出现在了屏幕上,操作简便.特别是在假期中,上网阅读的时间相对会增加一些.可是,网络中的东西良莠不齐,如何进行网络阅读呢?登陆相关的出版社网站.在出版社和网站协议之后,有些新书在未上市前就先上网,也是出版社授权的电子版,可以保证内容无误.比如登陆人民教育出版社网的站,就可以找到人教社出版的中小学各年级的电子书.
通过百度之类搜索引擎进行搜索.这个搜索引擎搜不到,就换另一个.运用这种方法阅读,关键词要精确.比如,你学习了朱自清的《梅雨潭》,就想要读读朱自清的其他散文,关键词就是：朱自清、散文.很多网站专门针对少年儿童设计,里面内容丰富、健康,阅读这样的网站,也会使你收获颇丰.网络阅读的注意事项：1.网上阅读虽好,但电脑屏幕的辐射是避免不了的,对眼睛的伤害很大,所以一定要控制好上网的时间.2.网上阅读要特别注意积累,遇到好词、好句、好段要及时摘录下来,还可以把自己的阅读心得体会写下来.否则,我们的网上阅读就有可能是走马观花,过目不留.3.网络中还有许多不利于身心健康的内容,我们在进行网络阅读时要格外注意,最好是在成年人监护的情况下,健康上网.
结论：关于对不知道怎么写课外阅读论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文课外阅读杂志论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
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【摘 要】 “评价就是引导”。阅读能力发展水平测试是学业评价的一项重要内容。小学生课外阅读可以采取“口试评价+等级评价”“笔试评价+分值评价”。
小学生课外阅读能力培养
《语文课程标准》明确指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。”。