初中语文课堂教学灵活提问策略,本论文可用于课堂教学论文范文参考下载，课堂教学相关论文写作参考研究。
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内容摘 要：在以重视学生的思想道德素质、能力培养、个性发展等的素质教育背景下,初中语文课堂是其中很重要的一个部分,然而提问又是课堂教学中不可或缺的语言形式,是教学过程中的重要环节,是对突破教学重难点的重要手段之一,因此,本文对关于初中语文课堂教学灵活提问策略做了相应的研究.
关键词：语文课堂 提问 策略
一、初中语文提问现状
现如今,许多老师的课堂提问存在着一些问题,大多数老师忽略了提问本身的技巧和艺术,不妥当的提问方式都不能引导学生学习或是激发学生学习兴趣.例如课堂上突然出现学生感兴趣的知识点,情绪高昂,此刻就该抓住学生情绪做好相关准备抛出问题,既满足了学生兴趣又完成了课堂任务.在语文课堂上,针对于这门本身就比较乏味的科目,若是老师不能抓住适当的时机提出适当的问题,学习效率就会降低,课堂的氛围也缺乏活力,反之,则有利于学生的学习,所以,提问方法和技巧显得尤为重要.
除此之外,部分老师对于处理学生的答案时也相对死板,思维非常局限,范围仅限于正确答案内,并不会灵活处理相关问题.若是学生回答错误或者有些偏差时,不应打断学生思路,而是以一种新的方法思路去引导学生走上正轨,但大多数老师并未做到这点.素质教育倡导以学生为主,作为老师不应把学生的活跃思维扼杀在摇篮里,让学生尽情发挥,给予肯定的同时,再纠正学生问题的相关错误.打开思维的新大门,开拓学生学习的新大陆.
二、课堂教学灵活提问的体现
1.难易适度,合理提问.提问的意义在于引导学生学习,启发学生思维,适度的难易程度才有利于学生的成长.过于困难的问题会打击学生自信,挫伤学生积极性,失去兴趣；过于简单的问题又缺乏价值,浪费了课堂教学时间,学生也容易忽视老师的问题,没有紧张感,学习显得较随意.
2.扣人心弦,灵活提问.课堂里有诸多不定性的情况发生,或许学生的答案没有进入老师的既定范围,或许设定的情景并不适宜老师提问,这时候老师就要灵活处理,充分利用教学智慧更改问题的方式及角度,抓住学生兴趣点,做出相应的提问.
3.结合目标,针对问题.每一堂课都有教师设定的教学目标,在老师提问时,也应结合目标做到对症下药.保证问题的科学严谨性,教师必须先前就做好充分准备,精心设置每个问题,若问题凌乱模糊,会导致课堂的松散,学生很容易失去学习热情.所以,要结合目标,针对性的提问,让学生精准的领悟到问题的核心所在.
4.创新问题,开拓思维.问题不能过于老套死板,应具备一定的新颖性,改变以往的教条,创新问题,给予学生一种新鲜感,让学生在学习中尝试到新的味道.不仅能给课堂增添新动力,教师也能较轻松的把学生带到既定环境,开拓学生的思维.
三、灵活提问的意义及必要性
苏姆霍林斯基说：“如果你所追求的知识是那种表面的、显而易见的刺激,那你永远不能培养学生对脑力劳动的热爱.”即要对学生思维做一个很好的培养,不仅是让学生学会课本表面的知识,更是培养学生一种思维方法,掌握自主学习能力,灵活提问就是一种重要的途径,那灵活提问又都有哪些意义呢?
1.喚起学生注意.提问是课堂上老师和学生之间进行交流互动最直接的方式,但冗长的课堂教学时间难免会出现学生开小差,注意力会被窗外某些东西吸引,或是大脑放空一片,这时灵活的提问能充分调动起学生的器官感知,或紧张或兴奋的状态下能提高学生的学习效率,并且也将学生的注意力拉回课堂.
2.激发学生学习兴趣.兴趣是学生最好的老师,最好的教学莫过于激发学生兴趣,而并非强制学生学习.在以提问作为老师和学生之间搭起的桥梁时,若学生的答案正符合了学生通过那座桥的方法,和老师达成一致,此刻学生的兴趣会得到很大的提升,更加愿意的去探索知识,自主思考.
（一）把握教学重难点.一般教师都会针对教学中的重难点突出强调,灵活提问学生,帮助学生突破重难点的同时,也增强学生对知识点的记忆,巧妙地将重难点传达给学生.
（二）提高学生表达能力.培养学生表达能力也是初中语文课堂的一项重要任务,口语表达占着较大的比重.通过灵活提问学生,让学生自己思考过后组织语言来和老师交流,锻炼了学生的语言组织能力,也增添了学生在大众面前展示自我的勇气,能不断地提高学生的语言表达能力.
课堂提问是一项设置疑难、激发兴趣、引导思考的综合性艺术,要想这门艺术在课堂上绽放光芒,老师们都得下狠功夫.优化课堂,灵活提问,对于落实培养创新型人才有着较大的帮助,也符合当今提倡的素质教育.好的提问,必能使学生柳暗花明又一村,保证课堂任务顺利进行.不断探索.不断深究,不断为学生高质量课堂做出贡献,为着我们共同的目标不懈努力.
参考文献
[1]“提问管理教学法”初探[J].郑建周.语文学习.2011（06）
[2]略说语文课的设问和应答[J].曹勇军.中学语文教学.2011（05）
[3]基于学情和文本的语文教学问题设计——以《在马克思墓前的讲话》为例[J].陈寿江.语文学习.2010（09）
贵州省黔西教育部“十三五”规划课题《关于初中语文课堂教学灵活提问策略的研究》（课题立项号：KYT2017-205）课题成果.
（作者单位：贵州省黔西南州兴仁县回龙中学）
结论：大学硕士与本科课堂教学毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写高中课堂教学视频方面论文范文。
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