高校大学生的新媒体习惯分析与引导策略探析,本论文可用于新媒体论文范文参考下载，新媒体相关论文写作参考研究。
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摘 要 随着互联网技术的迅猛发展,以微信、微博为代表的新媒体已经成为高校大学生信息交流和获取资讯的主要渠道,研究从调研分析大学生使用新媒体的行为特点和存在的问题,探究校园传统媒体和新媒体融合发展和提升大学生媒介素养的实施路径.
关键词 新媒体；大学生；融合；媒介素养
中图分类号 G2 文献标识码 A 文章编号 2096-0360（2017）02-0047-03
随着互联网技术的迅猛发展和移动终端技术的不断完善,以微信、微博为代表的新媒体已经成为高校大学生信息交流和获取资讯的主要渠道.高校传统校园媒体作为引导舆论和宣传思想的重要阵地,新媒体的出现改变了当前的传播生态环境,给高校新闻宣传工作带来机遇的同时也带来许多挑战.笔者对高校大学生使用新媒体的行为特点以及存在的问题展开调研,分析大学生的新媒体使用需求和特征,与时俱进更新传播方式,提升大学生媒介素养,促进高校校园媒体融合发展,顺应时代潮流,坚持正确的舆论导向,弘扬正能量.
1 高校大学生新媒体使用基本情况
关于“新媒体”（New Media）的概念,学术界的定义和说法各一,这个词最早在1967年由美国哥伦比亚广播电视技术网技术研究所所长P·Goldmark提出.技术的不断革新推动着媒介形态的不断更新.新媒体显然是一个相对的、动态的概念,它随着技术的进步不断变更具体指向的媒介对象.其中,学术界普遍认可的概念是我国学者清华大学熊澄宇教授给出的定义：“今天我们所说的新媒体通常是指在计算机信息处理技术基础之上出现和影响的媒体形态.这里有两个概念,一个是出现,是指以前没有出现的；一个是影响,所谓影响就是受计算机信息技术影响而产生变化的,这两种媒体形态是我们现在说的新媒体.”[1]
不同于传统媒体单一的传播方式,新媒体基于不断革新的互联网技术,传播方式更为便捷,可以随时采编并发布海量信息,并且和受众实时互动交互信息,这从根本上打破了传统媒体教条式的单一传播方式.此外,新媒体实时发布、快速传播的特点也让许多传统媒体望尘莫及.
为进一步了解高校大学生新媒体使用情况,课题组以上海地区东华大学、上海大学、同济大学、上海工程技术大学等多所高校大学生为样本,发放问卷调查,共发放问卷600份,回收有效问卷578份.问卷调查结果表明,以微信、微博为代表的新媒体在大学生群体中的使用比例相当高,95%的大学生在高校校园媒体中倾向于使用微信,77.27%的大学生倾向于使用微博.调查中笔者还发现,而作为高校主流媒体的校报、电视台、广播台等传统媒体却在日益兴盛的新媒体夹击下日渐式微,当问及大学生在学校里获取校园新闻咨询或消息的媒体渠道更倾向于哪种渠道时,仅有0.91%、3.18%和6.82%的学生分别选择学校校报、学校广播台和学校电视台.由此可见,微信、微博等新媒体在高校大学生群体中具有更广阔的影响力,新媒体的崛起不仅是对当下高校校园媒体格局的一次洗牌,也为当下高校宣传工作指明了新媒体建设发展的重要方向.
2 大学生新媒体使用习惯和倾向性分析
新媒体的发展对于广大学生群体的影响是潜移默化的,从曾经风靡一时的博客到如今的微博和微信朋友圈,当代大学生作为最活跃的新媒体用户群体之一,他们身处新媒体不断革新的浪潮中,在这种传媒环境中成长的他们,在思维观念、行为意识、话语体系以及价值观等方面都呈现出鲜明的特征.
2.1 信息过载与碎片化浅阅读
在信息泛滥的时代,新媒体的网络传播形式使得它拥有传统媒体无法超越的一个特点,那就是海量的信息.一个小小的手机屏幕,通过手指的滑动,就可以在几秒钟之內刷出各种信息.而新媒体准入门槛低,操作简便,高校各职能部门、二级学院、学生组织、社团乃至个人作为主体建立和运营的微信公众号遍地开花,内容却良莠不齐.据统计,以东华大学为例,仅职能部处、二级学院开设并登记在案的微信公众号就达120余个.在调查中发现,大学生关注的微信公众号数量在10～15个的占到31.36%,关注数量在15个以上的占40%.数量庞大的新媒体不断生产着海量的信息,而对于受众大学生群体来说显然处于信息接受过载的情况,因此快速浏览、一扫而过的碎片化阅读成为了大学生接受新媒体信息的普遍方式,这意味着即使是新媒体传播的信息对于大学生受众的影响力也是有限的,许多大学生订阅了十几个公众号但是真正打开微信并深度阅读的内容却非常少.许多高校宣传部门目前已开辟了微信和微博平台,但是传播的信息往往被淹没于过载的信息洪流中,如何通过分析大学生新媒体使用习惯和倾向性行为来针对性地推送内容?精准定位才是新媒体时代各运作平台需要思考的关键点.
2.2 内容多元化与选择个性化
以往的传统媒体在内容传播上都具有各自的特点,比如广播通过无线电传播声音,报纸传播纸质内容,电视传播画面与声音等然而,新媒体技术的不断发展和智能手机的出现,将各个传统媒体的传播特点融为一体,在新媒体平台上传播文字、图片、声音、视频均可以实现.此次问卷调查表明,相比于单一的某种传播形式,62.27%的大学生倾向于文字、图片、视频、音频等多种形式结合的新媒体内容,从微博刚兴起时的140字简单的文字传播,到微信朋友圈的,以及如今流行的直播形式,大学生群体对于新事物的接受能力强,愿意尝试各种新媒体,在内容的选择上也更加多元化,不满足于单一的某种形式.而在新媒体环境中,网络的虚拟环境进一步放大了大学生群体的自我意识,网络行为更加注重自我呈现和张扬个性,调查中,62.27%的大学生认为只有微信、微博内容是自己感兴趣的,才会进行转发、评论或点赞的网络行为,而对于自己厌恶或持反对意见的内容也会态度鲜明地发表观点.当前许多高校都已经开通微博和微信,构筑高校新媒体宣传阵地,但是大部分高校只是将内容从传统的校报、新闻网搬到了微信、微博,并没有根据大学生新媒体的喜好来创新内容和形式,传播效果并不理想.因此,在这个受众把握选择权的新媒体时代,机械性地植入主旋律宣传教育内容,只会适得其反让大学生主动屏蔽,丧失新媒体宣传阵地,只有真正从受众需求和使用习惯入手,建设大学生群体喜闻乐见又能传播正能量的内容,才能真正把握这个时代的宣传主旋律.
结论：适合不知如何写新媒体方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于新媒体论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
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