内地高校新疆籍汉族大学生心理特征与学生工作探析,本文是一篇关于汉族论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
汉族论文参考文献：
随着高校招生地域的不断扩大,地域文化差异在高校学生工作中的重要性逐渐突显.来处不同地域的学生在生活习俗、人际交往方式、评价标准等方面表现出的较大差异使得高校学生工作很难用一个统一的模式对不同地域的学生进行教育管理.如何在多元文化背景下有效开展学生工作已成为高校学生工作者共同关注的问题.
新疆是我国最大的少数民族自治区,其特殊的地理环境蕴育了独具特色的地域文化,塑造出新疆大学生鲜明的性格特征.近年来,国内学者分别从高校思想政治教育、心理健康、就业状况等不同角度对新疆大学生群体进行了研究,但以往的研究大都將目光聚焦于新疆少数民族学生,而对于新疆籍汉族学生的情况涉及甚少.新疆籍汉族学生作为一个特殊群体具有既不同于内地汉族学生又有别于新疆少数民族学生的显著特征.
本文以内地新疆籍汉族大学生为研究对象,分析他们的心理特征及成因,探讨高校学生工作应采取的对策.
一、内地新疆籍汉族大学生心理特征分析
为更好地了解不同区域学生的心理状况,我们对青岛理工大学琴岛学院非山东籍1500名大一至大四的学生进行了问卷调查,调查共回收有效问卷1176份,其中新疆籍汉族大学生82份.问卷涉及适应性、人际交往、地域认同及心理压力四个部分.通过问卷分析同时参考对新疆学生的访谈,能够得出以下结论：
在适应能力方面：调查结果显示,来自不同地域的学生都存在不同程度的适应问题,新疆女学生的适应能力低于其它地域的学生,男生则略高于其它地域学生.他们在学习适应、人际适应、校园适应三个方面的问题尤为突出.
在人际交往方面：调查结果显示,在人际交往中有严重困扰的学生占到了总人数的99.8%.新疆学生在人际交往上分值与总分值基本相等,但男生的各维度分值高于总分,说明新疆男生在人际交往上的困扰比其它地域学生少.
地域认同方面：调查结果显示,新疆学生对家乡有较高的地域认同感,他们认同自己是新疆人,并关注家乡的发展,尤其是家庭情况较好的学生绝大部分选择返乡就业.（地域认同度是指地理位置或某一空间区域的形象,文化等各方面给人们带来的心理感知以及归属感,地域认同度体现了某一地域对个人的吸引能力.）
心理压力方面,调查结果显示,来自不同地域的学生普遍存在心理压力,尤其是在择业压力、人际交往压力和学业压力三个维度得分较高,说明就业压力、人际交往和学业压力是当前造成大学生心理压力的主要原因.新疆学生在此项的得分与实验总分值接近.
二、新疆籍汉族学生心理特征成因
(一)新疆汉族地域文化的影响
地域文化是指在一定的自然环境、特定的历史背景和独有的文化积淀等条件下形成的一种亚文化,具有很强的传统性和独特性,不同的地域造就不同的文化,不同的文化养育不同的性格.新疆汉族人是从内地各省区迁移而来,带着不同地域的文化特征,在长期的发展过程中,他们吸收了当地的少数民族文化,并对各地汉族风俗融汇贯通,形成了独特的新疆汉族地域文化.这种文化具有多元化及非传统性的显著特点,这种独特的文化造就了新疆汉族人的性格特征,他们热情、友好、重情义、直爽、抗打击能力强,这些特征在新疆籍汉族学生身上得以充分的体现.但同时,新疆地区位置偏僻、交通闭塞、开放程度低等因素导致他们性格中带有不同程度的保守性.
(二)家庭教育及新疆教育大环境的影响
目前在内地高校就读的汉族大学生,他们的父母多是第二代新疆人,他们普遍认同自己新疆人的身份,这种身份认同直接影响了他们子女对地域的认同.
在家庭教育中,新疆学生家长普遍对子女的学业比较关注,同进重视对子女礼仪的培养,但对子女的心理状况、适应能力等缺乏重视,因而当他们的子女在大学生涯中出现种种不适应时,很难从父母那里得到帮助和理解,这在一定程度上加大了他们的心理压力.
由于受到历史、地理、民族等因素的影响,新疆的初高中基础教育质量比内地差,对学生的要求及管理也不如内地中学严格,导致部分新疆学生在进入大学后对大学的管理及学习不适应,这在一定程度上加大了他们的学习压力.
三、新疆籍汉族学生在大学中面临的问题及学生工作对策探析
（一）加强适应性教育,培养高校学生工作者及学生的跨地域沟通能力.
国内外学者研究证明,一年级新生的入学适应对其整个大学阶段的学习、生活、发展有着重要影响,,这是大学生成长、发展的一个关键阶段.高校学生工作者一定要抓住这个关键时期,加强学生的适应性教育,培养他们跨文化沟通的意识和能力.目前高校的适应教育一般限于新生入学教育,时间短,在内容上往往更关注对学校情况、对专业、对相关制度的介绍,在开展的心理讲座中,也很少涉及到跨文化沟通的问题.来自不同地域的大学生之间的文化差异,构成了校园内的多元文化状况,使大学成为一个不同区域文化共存在的社区.刚踏入大学校门的学生,思想还不够成熟,还不能准确地理解地域文化差异及其带来的影响,如果缺乏来自于学校及家庭的指导,文化冲突是难以避免的.因此,高校学生工作者必须为学生提供以提高跨地域文化沟通能力为目的适应性教育,教给他们跨文化沟通的方法和技巧,并贯穿于学生的整个大学生涯.
（二）根据学生的实际情况帮助他们制订学习目标,端正学习态度,提高学习兴趣.
我国高等教育招生为了照顾地区间的“公平”,只能采取分省定额、划线录取的方法,而不能完全依据考生的考试水平.以本院为例,08年至15年新疆与山东的录取分数线平均相差在100分以上.新疆学生由于基础较差,入学后普遍感觉学习吃力,部分学生因此放弃学业.针对这种情况,辅导员与专业教师应及时帮助他们制订确实可行的学习目标,并为实现这一目标作出有效合理的安排,同时在课堂教学中适当照顾这部分成绩差的学生.辅导员应加大对这部分学生学业的关注,端正他们的学习态度,及时帮助他们解决学业上面临的问题.
（三）以校园文化活动为载体,发挥新疆籍汉族学生的特长,促进他们与不同地域同学间的沟通,树立他们的自信心.
新疆学生大多性格开朗,乐于与人交往,并且具有一定的文体特长,所以在班级及学校文化活动中,辅导员要有意识地引导新疆学生积极参与,通过活动增强他们与其它区域同学的沟通交流,学会相互了解与尊重,并通过活动展现他们的文化及特长,增强其自信心.学校要采取措施尽量避免新疆学生的抱团现象以及由此而引发的封闭性、排他性等弊端.要有意识地引导不同区域学生之间的交流,可通过举办民俗文化节等方式传播不同地域的文化,促进学生对异地文化的了解和尊重.
（四）重视朋辈榜样作用,建立一支优秀的新疆学生榜样队伍.
朋辈榜样是指在年龄相仿、地位相近,兴趣、爱好、价值观和行为方式比较相同的非正式群体中被效仿或被学习的楷模.这类榜样从大学生中产生,他们年龄相仿,有着相近的价值观、生活方式和人生经历,容易建立彼此间的信任、交流中更容易产生共鸣,因而朋辈间的交流会取得比单纯的教师说教更好的教育效果.我们不乏优秀的新疆学生,组建一支新疆籍朋辈榜样队伍,充分发挥其在新生入学适应、学习生活经验分享、就业创业指导、班风学风建设、思想政治教育等学生工作中的作用是一个值得尝试的方法.
（作者单位：青岛理工大学琴岛学院）
结论：关于本文可作为相关专业汉族论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文汉族论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
论高校辅导员如何解决大学生心理健康问题
摘 要：大学生处于身心健康发展较为成熟的特殊阶段，其在成长过程中有令人称赞的行为，也有一系列关于学习、感情、交友、职业选择等问题。高校辅导员是大。
高校图书馆大流通模式下阅览座位管理工作探析
摘要：文章分析了高校图书馆采用大流通管理模式以来在阅览座位管理利用方面出现的问题，并以黑龙江工程学院图书馆为例提出了解决方案。关键词：高校图书。
基于大学生心理特征高校图书馆工作
摘 要：高校图书馆是与大学生日常学习和生活紧密相关的场所之一，对大学生的成长和心理成熟有着重要的影响。当前大学生群体的心理特征呈现出多样化和个性。
大学生心理健康教育对高校管理工作的促进作用
摘 要：在社会经济不断发展的时代当中，高校大学生出现了诸多的心理方面的困惑，这不利于大学生的身心健康发展，也会逐步降低大学生的综合素质。所以，高。