初中数学教学方法,此文是一篇初中数学论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
初中数学论文参考文献：
摘 要：随着新课改的实施,越来越多的教师认识到了学生的才是学习的主体,教师不可以强迫学生去学习,这样只会让学习效果大打折扣,充分发挥学生的主观能动性,让学生乐于学习,学生才会自己去钻研,学习效果也会大大提升.
关键词：初中数学；教学方法；活动过程；循序渐进；创设情境；问题情境
想要充分发挥学生的主观能动性,教师就要从传统的教学模式中走出来,给自己的工作方式和工作标准一个新的定位,运用新的理念和新的教学方式来对学生进行数学教育,充分提高学生各方面的数学能力.
在新课程教学理念中,课堂是学生自主活动的“阵地”,要让学生在活动中感知、在活动中理解、在活动中提升.每节课都要有数学活动,活动要为探究某个问题而设计,不能只为了活动而活动.为了做到这一点,教师首先要明确活动的目标任务：懂得怎样把学生探究过程选择适当的方式暴露出来；要注意探究的过程、方法、结果；在数学活动中要讲究过程的调控,教师要帮助指导；要把学生的探究过程进行归纳总结.新课程不但对老师来说比较陌生,对学生来说也是陌生的.新课程新理念,理念不同了,观念也不同了,教师教的方式不同了,学生学的方式也应不同.我们知道,以前的教学大纲是编写教科书的直接依据.在新课程中把教学大纲改称为课程标准.这一改变,体现了课改的一个精神,即“教育要面向全体学生,实现人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展”.基于这一理念,教师在备课中制定一个知识点或一节课的教学目标时,也应该考虑到这一点,即这节课要求学生都能达到的基本目标是什么?希望学生能够达到什么样较高目标甚至更高目标.在组织课堂教学的过程中,完成基本目标的前提下应该留有更多时间让学生大胆地去思考探索.传统教学让人感觉是在“教教材”,而新课程体现的是让教师“用教材去教数学”.教学设计的好坏,直接关系到一节课的成功和否.下面就教师如何组织数学材料,创设问题情境,激发学生的求知 ,从而引导学生主动探索,积极思维,独立解决问题及教学中注意事项,谈几点笔者的做法.
1.“学”在身边.
学习首先是一种经历,一种身心的活动过程.而任何经历或者活动都不能脱离环境的影响,都必然在一定的环境条件下进行.在课堂教学中,如果学生感到所学知识和自己所处环境相近,和自己喜欢的、关心的、甚至是爱好的事情接近,那么他们会感到知识对他们有种亲切感,唤起心灵的认同,激发学习的愉快感,知识也就自然地接受下来.
2.巧妙创设情境.
对同一个问题,如果教师所提供、创造的问题情境不同,学生也会产生不同的心理情境,从而达到不同的教学效果.在數学教学中,应该借助趣味性问题,可以使学生不由自主地走进数学内容的情境,从而积极地主动思考、寻找解决的方法,有利于学生主动参和,提高学生对教学内容的理解.例如在“负数”教学中,引进买卖赔赚的方式,加深学生理解.
3.循序渐进设置问题.
所谓的备课,实际上就是备学生,就是了解学生的实际情况.所谓的教学设计,就是为不同的学生设计出符合他们需要的学习计划、学习方式和学习进度.问题设计中要注意问题的有序性,使学生在问题情境中拾阶而上,步步登高.一堂课为了解决一个大问题,教师要根据学生认知规律、思维水平和学习能力等学习实际,遵循“循序渐进”的原则,将学生存在的问题解剖成一个个有序的小问题,通过这些小问题的解决引导学生一步步地向大问题逼近,直至问题的解决.
4.开放设置问题情境.
数学教学中的开放性问题能够引起学生探索问题的兴趣,提高学生深层次的思维能力,培养学生在解决问题中的开放性和创造性思维.同时,开放性问题有助于培养学生独立思考的意识、探索真理的勇气,会潜移默化地培养学生的主动参和精神和交流协作能力.此外,需要注意的是,教学的任务是组织学生学习,教学设计就是要从学生的真实问题出发,而不是从教材或从教师假想的问题出发.从问题出发设计教学,关键之处在于把握学生固有认识和新现象、新事实的矛盾,在于引导学生自己发现或创设情境帮助学生发现这一矛盾,这样才会引发真正有效的学习活动,才能真正让学生学有所思.进行教学设计的工作基础是了解学生.在了解学生实际问题上,没有捷径可走.即使是有多年教学经验的教师,也不能用昨天了解的学生的问题代替对今天新学生的了解.教师在实际教学和问题设计中,有时要退到学生的认识角度上进行思考.同时让学生学会总结和回顾,发现在对原
新课程理念下要把握好数学教学的特点,实施新课程决不能忽视“双基”.我们坚持实施新课标,树立全新的教学理念,确立“以人为本”的思想,这不仅对学生有益,对我们的国家和民族都将是一件意义深远的事情.
结论：关于初中数学方面的论文题目、论文提纲、数学初中知识点总结论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
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