多重记忆和文学想象:论陈敏的小小说创作,本论文主要论述了小小说论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
小小说论文参考文献：
内容摘 要：陈敏的小小说洋溢着女性作家特有的温情,将尘封的历史记忆,琐碎的现实记忆和人生百态呈现读者,从形而上的艺术世界走向形而下的真实生活,从单纯的人物塑造回归乡土中国的人世百态,将艺术与生活、个体与人生真情融为一体.近年来作家将笔触伸向底层民众的日常生活,关注社会变迁中人们价值观念的变化,以个性化叙事来阐发人生哲理.
关键词：陈敏 记忆 叙事
陈敏凭借着自己在小小说创作的成就名譽文坛,自一九九年在《商洛日报》发表《扶贫专家》以来,佳作不断,其作品先后获得无数.《诗祭》获小说选刊2001-2002年度小小说优秀作品奖,《虹》获得了首届全国小小说金奖大赛一等奖.《失去记忆的日子》摘取了2003年度“我最喜爱的微型小说”奖,这些殊荣激发了作家创作的热情,促使了她在小小说园地笔耕不辍.多年的努力,作家在小小说创作上登上了新的高峰,陈敏凭借着《涵养》《冻雨》《老银匠》《身份》《苏武的北海》等作品获得了第七届小小说金麻雀奖.近年来作家先后出版了《情感种植园》《巢归》《苏武的北海》等作品集,赢得了读者青睐,评论家的关注.通过细读陈敏目前所出版《诗祭》《红风筝》《你的家园之梦》《情感种植园》《巢归》《苏武的北海》等文集,发现陈敏的小小说在选题、立意、人物刻画、情节编织、场景描写等方面独具特色.陈敏斩历史为经,劈现实为纬,通过人物内心意识的流动,展示出人丰盈鲜活的质感,以女性作家细腻的心灵,刻画出形神兼备的人物,并不露声色的阐释出生活的哲理.
一、历史记忆书写
人区别于动物,源于人特有的记忆能力.作家在从事文学创作时,也要依赖记忆.小说家在自己对历史记忆的基础上,对重大历史事件或历史人物进行还原、再现、解析、重组,再附上富于创造力的想象,这样就重构一个世界.从某种程度讲,作家以文学的方式重新阐释历史事件,重塑了历史人物,从而激发了人们阅读、评论作品的兴趣.
由从事翻译继而转向小小说创作,陈敏凭借着自己独特的眼光及对历史的记忆,塑造着五花八门的人物,继而表现了深刻的主题.在陈敏笔下没有战争味,权力争夺的残忍,作品复活了历史人物作为人的本性.在《虹》中作者穿越时空隧道,抵达远古洪荒时代,复原了羿射九日的神话.后羿帮天帝收拾不听话的儿子,结果被天帝抛弃.继而经历了妻子嫦娥与徒弟蒙的双重背叛,但是后羿毫无怨言,甘愿以弓箭射喉,给人间留下美丽的虹.作者在《虹》中塑造了甘做人梯,自我牺牲的悲剧英雄后羿,颠覆了传统神话中后羿的形象,作品中作家宏大的手笔,深邃的意境令人折服.《细腰楚王》源自于一个成语故事,楚灵王独特的审美趣味,不仅饿死了楚国的、大臣,而且削弱了楚国将士们的战斗力.丑陋的君王、贫贱的世人在历史风云变幻之际,瞬间化为草芥,善恶、美丑,历史与真实的变化,让人捉摸不透.
历史记忆不仅为我们提供了一种局以寻找集体记忆的目标和爆发式的视角,而且它也是对集体记忆进行描述和解释的重要领域.作家依靠在历史记忆的沃土上来发掘有价值的人和事,从而构建自己的文学王国.作家通过重构记忆,使过去的事件可以再次被阐发和记忆.在陈敏的小小说中,不仅重新阐发了神话、帝王将相的记忆,文人墨客、艺术家的往事,甚至是贩夫走卒也成了其叙述的对象.在《六和寺的月亮》中作者打破了传统叙事的母题,颠覆传统文学画廊中潘金莲形象.对历史传奇人物武松的晚年生活进行了大胆的想象,塑造出一个血肉丰满的武二郎的形象.作为景阳冈打虎英雄,武松面对期待与幽怨潘金莲,忧郁而痛苦的武大郎,只能拼命遏制自己的肉欲.武大郎自杀后,武松结果了西门庆的狗命,眼睁睁看见潘金莲死在自己面前.在逃难中遇到了孙二娘,自此二人患难与共永不分离.最终孙二娘再掩护武松时,命丧箭雨之中,留给武松的是对美好往事的回忆.
在《诗祭》里,颠沛流离的大宋女词人李清照,看到山神庙里的霸王别姬的塑像,被虞姬的痴情所感动,为楚霸王的铮铮铁骨而震撼.作者靠着自己天才般的想象,复原了词人李清照咬破玉指,撰写《垓下曲》的场景.读《诗祭》不仅是被英雄、*真性情所感动,更是促使人遥远历史的遐想.在《婉儿》中武则天与上官婉儿之间不仅是君臣,更是良师与益友.众所周知上官婉儿与武则天之间有血海深仇,但是在作者的描叙中婉儿对女皇只有爱戴与尊敬,女皇成就了婉儿,否则她只是掖庭里婢女,湮没在尘埃里.在女性失声的历史书中,绝不会有上官婉儿的位置.作者在不动声色的叙述中,瞬间消解了女皇与婉儿之间的仇恨.在作者的笔下历史不再是陈腐的事实,权力、斗争、仇恨全然消失了.通过记忆书写,作者让历史人物恢复真性情,让帝王将相走下了神龛,让普通人拥有了尊严.《我的大宋词人》《秦舞阳》《遥想聂政》《长城长》《广陵散》《众生之路》等篇篇是精品,这些作品不仅展示了作者建构历史与细节想象的非凡艺术能力,而且体现了作者还原、阐释、建构历史的超人气魄.
二、现实记忆的重组与想象
通过细读陈敏的作品,我们发现她以回忆为基础,以想象为纽带,将历史、现实、未来融为一体,集体与个人统统捆绑在小小说这辆战车上,构建出带有她个人记忆烙印的全新世界.在小小说《社娃》中社娃既是作品中“我”的发小,又是在商品经济时代富裕起来的暴发户.只是富了口袋,却没有增加智慧的社娃是作为被审视、被批判的对象出现在作者笔下,对其愚昧无知农民作者给予深切的同情.《四叔的羊》里作者以带有喜剧的笔法对农村里以假乱真的行为,进行了深刻的讽刺,对某些行政官员急近功利的做法给予了批判.《爷爷树》则是以自己生活经验来触摸时展脉搏,探索经济发展中生态主题.作者以敏感的触觉,惊人的复原记忆能力,娴熟驾驭多种题材的技能,将职场生活、校园生活、底层现实生活统统移植到自己的作品里.
文学作品在一定程度上讲,都是作家的自叙传和生命记忆.陈敏是一名大学教师,多年的从教经历接触了形形色色的学生,她在作品中自如的书写青年男女对爱情的向往,塑造三尺讲台上教师美丽而高贵的形象.“希望与爱”则成为其书写校园生活不变的主题,《感恩草》《相逢是首歌》《我要当教授》《老师的背》《鲁一大学生活的几个片段》《教室里的魔术表演》等就是作者描写校园生活的代表性作品.大部分老师是学生成长中的引路人,可是生活中有一部分老师则是学生前进的天梯.《老师的背》中房祖芬老师不仅是学校的校长,卫生员、炊事员,而且是下雨天学生们渡河的桥.她用自己柔弱的肩膀和背为孩子们撑起一座桥,把自己的一生都奉献给了大山里的孩子.如果说学生的记忆里满是各式各样的老师,那么老师的记忆里往往会有桀骜不驯的学生.《鲁一大学生活的几个片段》中家境优越鲁一在大学里不认真读书,一门心思“搞怪”,扮演圣诞老人,购买*扫描仪,迷恋肚皮舞,这一切足以说明鲁一作为新时代大学生,他更注重个人享受,充分展示自我个性,随着时代的变化,大学生的价值观念也发生巨变.除了学生,大学里外教也成了作家记忆亮丽的风景.《詹姆斯的级别》里远赴山区支教的外教詹姆斯,因为学校领导官僚主义做派,无法按级别享受一定待遇,最终提前与学校终止了合同.作家通过詹姆斯的遭遇,揭示了中外文化交流中外籍教师的处境问题.
结论：关于对写作小小说论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文小小说论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
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