小学语文阅读教学有效性探究,这篇小学语文论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
小学语文论文参考文献：
摘 要：小学的语文课程包括积累与运用、文学常识、综合性学习、课文阅读、写作等方面的内容.而阅读在小学语文的学习中处于非常重要的地位,只有做好阅读教学才能促进学生在知识上的积累,有利于学生的语文学习和自身文化素养的提高.小学语文阅读有效性教学主要是指在小学语文老师得引导下,学生通过阅读文字和文章的作者进行有效对话的教学过程.
关键词：小学语文阅读教学 策略 探究
中图分类号：G623.2 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）09-0160-01
新课改要求构建小学语文阅读教学的高效课堂.在小学语文教学中,阅读教学所占的比例较大,因此,提高小学语文教学的质量至关重要.只有发现制约小学语文阅读教学的不利因素,保证小学语文阅读教学的有效性,才能提高学生的阅读能力,从而实现小学生语文成绩的提高,知识的丰富,个体素质的发展.本文主要就保障小学语文课堂阅读教学的有效策略进行相关探索.
1 明确阅读教学目标
有人说,成功就是去设定目标并且通过自己的努力达成目标.所以要想实现小学语文阅读教学的有效性,首先就要给学生确定一个明确的、合乎实际的阅读学习目标.在小学语文阅读教学中,首先就要明确的阅读教学目标,在小学语文阅读教学中设置合适的目标,可以让学生产生积极的学习心态,在阅读学习中真正发挥自己的主观能动性,对目标的实现保持着一种积极向上的学习态度.明确阅读教学的目标,还可以让我们的学生看清任务,知道自己应该做什么,要怎么做才能实现,付出怎样的努力,从而产生学习的动力.阅读教学目标的制定,是对我们把重视阅读学习的过程变为注重阅读学习的结果的一种重要的转变,知道我们想要的到底是什么,自己为什么要去做这些努力、付出,最终就会实现我们的阅读教学的目标.合适的阅读教学目标的制定将有助于我们分清轻重缓急,把握重点.明确的阅读教学目标是开展小学语文阅读教学的主要内容和中心,有利与提高小学生语文阅读学习的效率和课堂的教学效率.
2 选择合适的内容,进行深层剖析
要看一个人对一篇文章是不是真正地了解,不是看他是不是能全文背诵、默写,而是要看他能否察觉、体会潜藏在文章里面的更深层次的,作者想表达的真实的内涵.曾有人说,“一个语文老师对一篇课文的解读有多深,他的学生就能够在语文课堂上走多远.”这句话表明了教师在语文课堂教学中对教学内容进行深层剖析的重要性.每个人在经过对一篇文章的学习后,都能对这篇课文有个大致的了解,但是这些了解往往都浮于表面,对更深层的情感内容就显得一无所知了.真正要学会一篇文章,学生就要学会和文章、作者进行心与心地对话,真正对文章的内容、情感进行深刻的理解,而不是流于表面.学生只有通过用心体会作者对某些场景和情节的刻画和描写,自习揣测作者的用词和语义,才能算得上真正理解作者.学生并不是天生就会这样对文章进行分析、体会,需要教师在教学中有效地引导学生.所以,在我们的课堂上,我们教师要注意平时节选一些具有意义的文章内容,给学生进行分析讲解,注重给学生以引导,传授给其好的方法,使其学会自己阅读.只有学生自己学会了阅读,在以后的学习之中,才能提高学习效率,实现课堂阅读教学的有效性.
3 鼓励学生勇于表达
对于阅读教学而言,非常重要的一点就是学生学会阅读的方法和策略,但是学生是否学会老师往往不得而知,只有让学生主动表现出来,让他们就一篇文章表达自己的理解,我们教师才能知道学生的掌握程度.因而,在课堂教学中,我们给学生提供足够的机会,让学生去和大家分享自己对阅读教学内容的理解和把握,同时,教师要对学生进行分析和评价,掌握学生的阅读的情况,调动学生的积极性.让学生自评、或者让其他同学给出评价,大家共同交流自己的想法,可以就不同的观点进行辩论,这样,不仅有利于学生对文章的理解,阅读水平和能力的提高,还有利于激发学生的学习兴趣,增强学习的动机.学生阅读能力的提高是小学阅读教学发挥其作用的有力证明,学生的阅读能力的提高建立在有效的小学语文阅读教学的基础上.学生的叙述和表达水平高低也是判断语文阅读教学是否有效的方式之一.教师在小学语文阅读教学的教育实践中,一定要发挥自己的引导作用、鼓励作用、创新作用等,不断完善课程,鼓励学生积极参与,给學生阅读学习以积极引导.
教师要随时保持一颗敏锐的心,善于发现问题,只有在教学的过程中不断地发现问题,才有可能寻找方法解决问题.在小学语文阅读教学的过程中,要利用各种方法,提高小学语文阅读教学的有效性,让学生真正掌握阅读的方法和技巧,提升其阅读的能力,实现教学目标,也为学生未来自我发展、自我提高奠定了坚实的基础.所以,教师要充分发挥自己的教育机智,不仅要有丰富的教育知识、专业知识、教学技巧,还要对学生的能力提高有着浓厚的兴趣,提高语文阅读教学有效性.
参考文献：
[1] 王丽梅,张立云,赵玲玲. 小学语文阅读教学有效性初探[J]. 科技创新导报,2013,03：183.
[2] 陈妍妍.小学语文阅读教学的有效性探究[J].成功（教育）,
2012,04：80-81.
结论：关于小学语文方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关小学语文论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
提高小学语文阅读教学有效性策略探究
摘 要：阅读就是对文章进行感悟、思考、评价、总结、模仿的一个学习过程。阅读既是知识和信息的积累，又是知识与信息消化整合的过程；阅读既可以提升学生。
提升小学语文阅读教学有效性的策略探究
摘 要：小学语文教学分为识字、阅读、写作等几大板块，其中阅读教学既是识字教学成果的展示和运用，也为写作教学打下了良好的基础，因此，阅读教学对于小。
探析小学语文阅读教学有效性
摘要：本文从小学语文精读教学、略读教学等两个方面对小学语文阅读教学的有效性进行分析，最后就小学语文课本中每一个单元的写作练习提出了对小学语文阅读。
如何提高小学语文阅读教学有效性策略
摘 要：随着社会经济的发展，人们对于教育的要求越来越高，最直接的体现就是对于教学的要求。就目前来讲，小学语文在实际教学中对于阅读教学的要求越来越。