论如何有效开展初中英语核心素养教学,本文关于初中英语论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
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【摘 要】核心素养所包含的内容比较广泛,主要是指学生所具备的品格和关键能力,而这些品格和能力能够满足学生的终身发展需求.在初中英语教学中,教师应该注重培养学生的核心素养,促进 体素质的提升,从而提高学生的英语能力,促进学生的综合发展.本文就如何有效开展初中英语核心素养教学进行探讨.
【关键词】初中英语 核心素养 教学
核心素养是现代初中生应具备的基本素养,在初中英语教学改革中,将教学目标定位为培养学生的核心素养,通过不同的教学方式,使学生的语言能力、学习能力、思维能力等得到提升,以此达到素质教育的目的.因此,教师应在初中英语教学中,注意渗透核心素养.
一、转变教师的教学观念和学生的学习思维
在初中英语教学中培养学生的核心素养,教師先要转变自己的教学观念和教学模式,而学生则应转变自己的学习思维.在传统的初中英语课堂上,教师习惯性的满堂灌,且一对多的教学模式难以满足所有学生的学习需求.由于学生的学习十分被动,其主体地位没有得到充分的体现,所以大部分初中生都没有掌握正确的英语学习方法,也缺乏学习英语的兴趣.在这样的教学模式下,学生缺乏学习积极性,其英语水平难以得到有效的提升,也不利于学生自身素质的发展和提升.因此,在实际的教学过程中,教师要打破传统,从学生的实际情况出发,制定教学方案和计划,这样才能够真正做到因材施教.
比如,在人教版《七年级英语上册》最新版“My favorite subject is science”的教学中,教师可先说出自己最喜欢的学科,并说明理由.然后,教师再分别展示不同的课本图片,分别包括Music、Chinese、English、Science、History等,并提出问题：“What’s your favorite subject?、Why do you like it?”,请学生回答：“My favorite subject is...,Because it’s...”.在学生回答回答完以后,教师再让同桌学生进行小组问答自己最喜欢的科目,练习这两个问答句型,看哪组问答得最好.通过多样化的教学模式,可激发出学生对英语的学习兴趣,转变传统被动学习的模式,还能让学生更加深入的了解课堂学习内容,锻炼学生的口语能力、表达能力和思维能力,从而提高学生的核心素养.
二、通过转变教学目标塑造初中生的核心素养
教师的本职工作是教书育人,教书是要为学生传授知识,育人则要是让学生明理,学会做人.但是,受到中国应试教育的影响,教师一向将学生的分数作为关注重点,将课堂知识传授作为教学目标.随着新课标改革的不断推进,教师应该转变教学目标,将重心放在培养初中生的核心素养上,并注重培养学生多方面的能力,以促进学生的全面发展,并帮助学生树立正确的道德观念.所以,在初中英语教学中,教师应该重视对学生体验英语、运用英语等能力的培养,以此来培养学生的核心素养,提高学生的综合素质.
比如,在人教版《八年级英语上册》最新版“Where did you go on vacation?”的教学中,教师可通过多媒体播放不同地区的不同景点、夏令营活动、博物馆等.然后,让学生挑选出自己去过的地方进行描述,将假期中发生的有意义的事分享给其他学生.教师要鼓励学生踊跃发言,鼓励学生全程用英语表达,对于表述不太准确的地方,教师可适当的给予提示和纠正,让学生的口语能力在此过程中得到提升.
三、通过课内向课外的延伸培养语言应用素养
在学习英语的过程中,不能仅仅局限于教材,还要适当的增加学生的英语阅读量,使学生积累更多的英语素材,扩展学生的视野.并且,在阅读的过程中还能提高学生的英语写作水平.多阅读有利于培养学生的英语素养,提高学生对英语这门语言的运用能力.所以,在初中英语教学中,教师要注重培养学生的英语阅读能力,采用课内阅读和课外阅读相结合的方式,让学生养成自主阅读的好习惯,使学生积累更多的词汇,提高学生的阅读理解能力和分析能力.
比如,在人教版《八年级英语下册》最新版“What were you doing when the rainstorm came?”的教学中,教师可让学生通过网络、课外书籍、英语参考书等,阅读有关天气、自然灾害的文章,多了解这些方面的知识.在阅读完以后,组织一节课的分享会,让学生将自己所阅读的内容分享给其他同学,并说明自己在阅读过程中有哪些收获.此外,教师也可让学生多阅读国内外的名著,或者自己喜爱的书籍,并将其推荐给班上的同学,并说明推荐理由.通过阅读加分享的模式,有利于培养学生的概括能力,能让学生在以后的英语阅读学习中更加轻松,也能让学生学习到更多正规的英语表达法,让学生的英语写作能力逐渐的得到提升.
四、结束语
综上所述,英语作为世界通用语言,是初中生必须学习的科目.在初中英语教学中,需要转变教师的教学观念和学生的学习思维,教师需要根据新课标的要求和学生的实际情况,转变教学目标.此外,通过课内向课外的延伸可培养学生的语言应用素养.通过在初中英语教学培养学生的核心素养,有利于学生的全面发展,从而提高学生的综合素质.
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作者简介：刘茂（1981.12.19-）,女,宜宾市翠屏区人,大学英语教育本科,中二,研究方向：初中英语学习技巧.
结论：适合初中英语论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关初中英语语法大全开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
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