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儿歌论文参考文献：
一
“风和日丽好春光,布谷布谷声声唱,农夫田内忙插秧,根根秧苗有希望.”这是在幼儿园的第一个春天学会的第一首歌,名叫“插秧歌”.你听不到乐曲,但歌词好美,是吧.
第七幼儿园位于杨家大河畔,不用过马路,只消顺着兴隆东巷往深处走,直到尽头.教我们的唐老师说,要知道一碗饭是怎么来的,就要从农夫插秧开始.那时的杨家大河两岸还是一派“渔舟逐水爱山春,两岸桃花夹古津”、“方宅十余亩,草屋间”的田园风光.
当然是风和日丽好春光的一天,我们来到河边,一块块田畴中正有几个农夫弯着腰两手不停地动着.我们不明白那些农夫在干什么.唐老师说是农夫在插秧,教我们仔细观察.我仔细盯着看,只见那些弯着腰的农夫一只手拿着一把秧苗,另一只手从拿着秧苗的手中分出一小束,一边退后一边将那一小束秧苗插进稻田里,6束为一排,插完一排后退一步,等退到田塍处,一行行的秧苗就插满了田.不过为什么是后退着插秧呢?
直到多年后,我与父亲回老家浙江挂青,在去祖坟的路上,一畦畦的田畴中农夫插秧的情景又近在咫尺地出现.所不同的是听到农夫在唱“手捏青苗种福田,低头便见水中天,六根清净方成稻（道）,后退原来是向前.”这不跟我幼年时在南明河畔看到的农夫插秧场景一样吗?问父亲才知道,农夫唱的是自古流行于江南一带的“插秧歌”.“插秧歌”出自五代后梁时一个名叫契此、即“布袋和尚”的故事.啊！原来退后是向前呀?浙江的农民插秧时唱的山歌,竟然是一首“佛偈”.其实,“原来退后是向前”只是表象,是方式方法,最终服务的是“秧满田”.插秧时,农夫躬着身子,一步一步向后倒退着插,看起来农夫的脚步是向后不断退让,实际上却是一步步前进,直到把秧苗插满农田.布袋和尚用形象的插秧动作,阐发了学佛和做人的道理.以退为进,似退实进.事物的道理,有时不就是这样吗?这首“插秧诗”虽为“佛偈”,但语言通俗易懂,含义丰富深刻.仅仅一个农民插秧的情景,竟包含这么丰富的哲理！插秧每行6束,横竖要求齐齐整整成行成道,于是乎,“稻”亦就成全“道”了.所谓六根,即眼、耳、鼻、舌、身、意,时时保持自己的清净,使其不被外界的色、声、香、味、触、法六尘诱惑、污染,是为道,即为修行了.
二
上了中班,一位江苏籍的杨荷华老师教了我们一首已经记不清名字的歌曲,诺：“光阴似流水/ 不一会/ 课毕放学归/ 我们仔细想一想/ 今天功课明白未/ 老师讲的话/ 可曾有违背/ 父母望儿归/ 我们一路莫徘徊/ 将来治国平天下/ 全靠吾辈/ 大家努力呀/ 同学们/ 明天再会.”
有一次,爸爸用他绘图草稿的背面教我画作文本的时候,我自得其乐地边画边哼：“等将来治国平天下/ 全靠吾辈等”我爸爸在一旁听着说,你们竟会教这样的歌?我学着杨荷华老师的腔调说,是上海来的吖喔哇（杨荷华）老师教的.爸爸笑着说这倒是,这首歌是我们小学放学时唱的歌,就叫“放学歌”.并告诉我这是20世纪初最负盛名的学堂乐歌《夕歌》.《夕歌》的词作者是李叔同,即后来蜚声中外的弘一大师.他的这首歌内容浅显而立意很高,言近旨远,有极强的教化功能.
学堂乐歌,是20世纪初期中国各地新式学校大量传唱的一些原创歌曲.这些歌曲多以简谱记谱,曲调来自日本以及欧洲、美国,由中国人以中文重新填词.李叔同就是学堂乐歌的重要代表人物.《夕歌》意境优美：夕阳西下,晚霞满天,三五个少年,背着书包,蹦蹦跳跳地从学校高高兴兴地回家.他们用深情而优美的歌声,表达出自己努力成为国家有用之才的心声,抒发了小小学童以治国平天下为己任的远大志向,给学生以极大的鞭策和鼓舞.当时学堂乐歌的主要内容：反映人民“富国强兵、抵御外侮”的爱国思想,宣传科学文明、反对封建,揭示人生真谛,以及对理想的孜孜以求,不仅给人以艺术陶冶,更重要的是给人以潜移默化的教育.
读大班了,因为那天肖老师没有来,就由园长（我妈妈）为其代课.她教了我们一首外国歌曲《保尔的母鸡》—— 保尔把母鸡都赶进了谷场/ 让它们安全地寻找食粮/ 他知道树林中有一只狐狸/ 因此他时刻在小心提防/ 咯咯咯/ 有只鸡忽然叫嚷/ 保尔一边跑一边喊“我得救它”/ 不然我怎么回去见我的娘.这是第一段歌词,妈妈也只教了这一段就放学了.第二段、第三段都是我自己学会的.第二段狐狸还是吃了母鸡,保尔沮丧极了；第三段小保尔用麦子磨成面粉,自己觉得可以用面粉来补偿被狐狸吃掉的母鸡,又高兴起来了.我们大家都很喜欢此歌的风趣幽默,还有小保尔的聪明勇敢.10多年后,当我与同学们坐在凯里清水江畔的山岗上,一锤一锤将一块块的鹅卵石敲成用于“湘黔铁路”铺铁轨用的道渣时,在我的带动下,大家齐声唱起了《保尔的母鸡》.钉锤声伴着保尔母鸡的咕咕声,那个叮铛的节奏感、那个铿锵的大山回音、那个欢快的清水江腾浪,那个快乐劲啊,我们真是忘乎所以地疯狂了！这都得要感谢《保尔的母鸡》.
我从幼儿园到小学、中学的同学几乎都是同班的,所以,大家都会唱《保尔的母鸡》.《保尔的母鸡》成了我们的集体记忆.为此,我还专门查了《外国民歌200首》,原来我们一直认为是“苏联歌曲”的《保尔的母鸡》,其实人家是挪威民歌哦！我的《保尔的母鸡》呀,幸亏开卷有益,“不然我怎么回去见我的娘.”
40多年后的一个,在那位教我们唱《保尔的母鸡》的老园长（同学们都这么称呼我的母亲）墓前,同学们又一次唱起了《保尔的母鸡》,尽管都是在山岗上,但没有了山的回音；尽管还是那群人,但没有了童稚求知的咿呀声,更没有了如清江水一样清灵的少年少女青春,剩下的,只是保尔丢失了母鸡后的忧伤——“我只好低着头去见我的娘！”
三
上小学了,刚从师范学校毕业就当我们班主任的汤幼君老师,第一课就教我们唱会了“收稻子”歌——“十月稻熟一片黄/满田满陇闪金光/ 社员（农民）个个心欢喜/ 起早睡晚收割忙.”我真幸福,还未出童年,就学会了两首好听的有关稻谷的歌曲.我们国家真是属“吃”的国度呀,让人们在孩提时代于寓教于乐中,知晓了粮食怎样地经过春种秋收才能成为桌上餐的原由.真好.
结论：关于儿歌方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关儿歌论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
老师，请放大你的爱
放大你的爱，关注每一个孩子每个学生都渴望得到老师的关注和赞赏，尤其是那些性格内向的孩子，老师的一次点头、一个微笑、一句表扬，就如同一场春雨滋润。
老师，那一抹斜阳正好经过你
历史老师历史，像面镜子，也像老去的时光历史老师，像历史重复时光逝去的一页页回顾历史是温暖的课本中放映祖先们那伟大的发明，那刀光剑影中。
老师，我贫穷和您无关
我想对您说，每个人都希望得到别人的尊重和认可，孩子也不例外，请不要再用不屑的口气称他们是“穷人的孩子”，我们的贫穷与您无关。您应该讲给孩子的是：。
学愿桥支持一位老师，影响一群孩子
“如果你之前了解过学愿桥，请先忘记小额资助这个概念。”学愿桥的创始人之一朱丹娜（Danna）说，“我们现在算是二次创业。”Danna是典型的九。