基于生态位理论高职院校特色专业建设,本论文为免费优秀的关于生态位论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
生态位论文参考文献：
摘 要：以研究高职院校特色专业建设为出发点,以生态视角看待高职院校特色专业建设,进行基于生态位理论的特色专业建设的环境分析,提出基于生态位理论的高职院校特色专业的建设内容.
关键词：生态位理论；高职院校；特色专业建设
中图分类号：G4文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2017.23.077
1相关概念的界定
生态位：是指一个种群在整个生态系统中,在时间空间上所占据的位置,及这个种群和相关种群之间的功能关系和作用.
高职院校的生态位：可以定义为一所高职院校在特定时期、特定生态环境里能动地和环境及其它高职院校相互作用过程中所形成的相对地位和功能作用.
特色专业：是指高职院校在一定的办学思想指导下和日积月累的办学实践中逐步形成的具有特色的专业.本文中认为特色专业是指具有国家级、省级示范性高等职业院校重点建设专业；国家级、省级职业教育实训基地；校企合作班、校校合作班、闽台合作班；省唯一的高职专业等方面其中一项或几项的专业.
特色专业建设：是指根据国家经济、社会、科技发展等方面对人才的需求,各高职院校根据自己的办学定位,突出本校专业特色,坚持以市场为导向,满足市场对人才的需求,努力培养满足社会需要的专业人才的过程.
2福建省高职院校特色专业设置调查情况
前期对福建省25所高职院校的特色专业的调查报告情况,具体见表1,特色专业基本上集中在电子信息大类、财经大类、制造大类、土建大类等.约占调查报告中25所高职院校特色专业的57.1%（101/177）.
合计25所177电子信息大类、财经大类、制造大类、土建大类的特色专业共有101个
3基于生态位理论高职院校特色专业建设的环境分析
如果应用生态位理论去研究高职院校特色专业建设,去洞悉高职院校特色专业和整个高职院校的生态环境,将会发现一些适合建设特色专业的思路.因此可以借鉴自然界的竞争和生存法则,将生态位重叠和分离、互补等理论应用于高职院校特色专业建设的研究中.高职院校同自然界中的生物体一样,也有其生命周期过程.在高等教育这个大生态系统中,宏观生态环境因子包含本科院校,其它高职院校,社会、行业和企业对人才的需求情况,政府产业结构的调整,其它高职院校特色专业建设情况等；微观生态环境因子包含师资队伍、教学、科研、社会服务、实训基地等.在高等教育这个生态系统中,本科教育、高职教育这两种不同的教育层次彼此占据着不同的生态位,两者之间相互依存、相互促进、共同发展,达到整个高等教育生态系统的共生生态.高职教育作为一种专业职业教育,在高等教育生态系统中占据着重要的生态位.但在高职院校之间,彼此间竞争远大于彼此间依存,高职院校之间形成了生态位重叠.为了避免或减少高职院校生态位重叠,高职院校可以通过特色专业建设,突出其特色专业在整个高职教育层次中的教育特性、专业性和符合社会需求的人才培养,并以特色专业建设为辐射中心,建立资源整合、资源共享的专业群,以形成本校的生态位优势,使高职院校间竞争变小,形成生态位分离或互补.
特色专业建设的关键在于找出专业建设中的特色.特色专业的提炼必须要对该专业所面临的宏观和微观生态环境因子进行充分调查、分析和总结,分析专业的生态位,并在此基础上对专业进行特色建设.以下从生态位角度出发,对特色专业建设的整个生态系统的宏观、微观环境因子进行分析.
3.1宏观生态环境因子
3.1.1社会、行业和企业对人才的需求
高职院校担负着为社会、行業和企业培养合格的高素质人才的重任,社会、行业和企业的对人才的需求就是高职院校对人才培养的导向.也就是说特色专业建设中离不开人才培养特色.从前期对福建省的特色专业调查中发现,在这些特色专业中,生源很不错,说明了正是这些特色专业向社会输送了符合社会需求的人才,所以生源才源源不断地选择这些特色专业.
3.1.2政府产业结构的调整
如国发[2014]26号文件“国务院关于加快发展生产性服务业促进产业结构调整升级的指导意见”.文件中提出了生产性服务业涉及了农业、工业等产业的多个环节,要求加快发展生产性服务业.即政府产业结构的调整也会影响着特色专业建设.
3.1.3其它高职院校特色专业建设情况
不同高职院校对同一个特色专业的建设会存在一定的差异性,因此高职院校在专业建设中要塑造自己的特色,首先就要充分了解其它高职院校该专业的建设情况,分析彼此间的不同点,然后根据自己本校的实际情况,来确定自己的特色专业建设方向,从而避免或减少和其它高职院校的生态位重叠,或者是实现和其它高职院校的生态位分离.
3.2微观生态环境因子
3.2.1师资队伍
高职院校特色专业建设的根本保证在于师资队伍,没有一支合格的师资队伍就很难进行特色专业建设.因此高职院校在师资队伍建设过程中要有针对性地进行师资队伍建设.比如：在师资队伍配备、培养和人才引进方面向特色专业倾斜,要求特色专业的师资队伍不但具备较强的专业理论知识,而且在实践方面也是能工巧匠.从生态位理论来分析,突出了师资队伍的特色建设,可以减少和其它高职院校师资队伍的生态位重叠.前期的特色专业调查中发现,这些特色专业中有的拥有国家级、省级优秀师资队伍,或者是师资队伍力量比较雄厚.
3.2.2教学
特色教学是高职院校特色专业建设的生动表现.通过特色教学,实现特色人才培养目标,体现专业建设特色.
（1）教学软件：一是教方面,如在理论教学和实践教学这两大体系中体现出教的特色.二是学方面：如在学生学习积极性和动手能力这两个方面体现出学的特色.
（2）教学硬件：教学硬件包括教学基础设施、教学设备和图书资料等,根据特色专业建设需要配备必需的教学硬件.
结论：关于对不知道怎么写生态位论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文生态位是什么 举例说明论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
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