大学新生学长引导制的意义与具体实施,本论文主要论述了大学新生论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
大学新生论文参考文献：
[摘 要]由中学步入大学的新生,在思维方式、学习习惯、自主能力等各方面还不成熟,“学长引导”制对理顺新生的生活、学习、心理等方面都能起到突出的作用.高校应从大二学生中选择品行端正、学业优秀、善于沟通,且愿意提供服务的学生担任引导学长并对他们进行培训,在向新生分配引导学长时考虑专业、地域、性别、性格等因素,引导学长也要适时进入角色,掌握引导的频次和方式,使大学新生更快地适应新环境,积极融入大学生活.
[关键词]大学新生 学长引导 引导教育
[作者简介]刘娜（1983- ）,女,河北定州人,唐山工业职业技术学院,讲师,硕士,研究方向为高职教育；宋艳华（1980- ）,女,河北衡水人,唐山工业职业技术学院,讲师,硕士,研究方向为高职教育.（河北 唐山063000）
[中图分类号]G640 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2016）21-0118-03
“学长引导”制是指从大二学生中选择成绩突出、品行端正、善于沟通的学生,作为新生的“引导学长”,从新生入学那一刻开始,就对新生进行引导帮助.和辅导员、专业教师等不同的是,引导学长和新生年龄相当、经历相似、身份相同,因为思维方法、性格特点有很多类似之处,而且了解大学的学习和生活,由引导学长配合辅导员、专业教师进行新生教育,能够取得更理想的效果.
一、实施“学长引导”制的意义
(一)对大学新生的意义
“学长引导”制对理顺大学新生的生活、学习、心理等方面都能起到突出的作用.
首先,在生活上.引导学长大部分是大二学生中开朗活泼、积极活跃的学生.这些学长非常熟悉学校的规章制度和学院的运行模式,对于学校的社团活动颇有心得,还拥有良好的人际关系.有这样的引导学长的指导,新生能够在短时间内熟悉学校的规章制度,能够有选择地参加社团活动,建立良好的人际关系.
其次,在学习上.由于大学强调的是自主学习、自我管理,缺少了老师的监督,新生更需要养成良好的学习习惯和正确的思维方式.经过自荐、筛选、培训之后的引导学长,在专业学习方面都比较突出,作为“过来人”,他们可以将自己的学习方法和体会传授给新生,帮助新生尽快适应大学的学习氛围.
最后,在心理上.由于刚进入大学,大部分新生心理上会出现明显的焦虑感,不知道怎样解决好学习、生活、交际上的问题,很多同学会因此产生孤僻、寂寞的心理.引导学长既可以作为朋友,倾听新生的心声；又可以作为导师,给新生有效的疏导.
(二)对引导学长自身的意义
引导学长在服务新生的过程中付出了宝贵的时间,但这并不是简单的单方面付出,在帮助新生的过程中,引导学长也能够从中得到更多的收益.
首先,引导学长的经历进一步得到丰富.在和新生交流的过程中,引导学长不仅要回顾总结自己一年前的经历,还要思考更多的从没遇到过的问题.这使他们的内心更加丰富,如在以后的学习工作中遇到类似情况,他们更能够从容应对.
其次,自信心得以增强.辅导员和专业教师要从学习、生活等各个方面进行评估,选择适合的学生担任引导学长.因此,最终能够成为引导学长,本身就证明这样的学生有非常高的综合素质.而在与新生交流的过程中,将自己的经历、心得介绍给新生,得到新生的效仿和肯定,同样有助于引导学长自信心的增强.
从迎新工作到入学教育,从专业学习到社团活动,“学长引导”制都能在新生教育和管理中发挥重要作用.加快“学长引导”制的推广和发展,对提升高校教育管理工作将产生很大的帮助.
二、“学长引导”制实施步骤
(一)选择引导学长
实施“学长引导”制,最初也是最关键的一步就是选择引导学长,而在大二学生中选择愿意且有能力提供引导的学生并非易事.
首先,要在大一年级快结束的时候,就对学生介绍“学长引导”制,让学生们了解这一制度的目的、意义,需要引导学长做的工作,以及引导工作对下一届新生、引导学长自身会带来什么样的帮助.待学生们对制度有了充分了解之后,再组织自愿报名.
学生自愿报名之后,要由专业教师和辅导员合作,对学生进行初步筛选.筛选时应考虑多方面的因素,如学生的沟通能力、专业知识、性格特征、课余时间是否充裕等.综合考虑这些因素后,初步挑选出略高于最终需要人数的“预备”引导学长.
接下来,由经验丰富的辅导员和专业教师对“预备”引导学长进行培训,详细介绍引导学长的职责、引导的目的,让他们对未来一年的引导学长生活所需付出的时间、心血有充分的准备；同时,还要培训一些沟通的方式和技巧、必备的专业信息等.
在培训过程中,可能会发现某些“预备”引导学长不适合引导工作,或者也会有部分“预备”引导学长主动退出,需要辅导员和专业教师再次筛选.而通过培训的学生,则正式成为引导学长,准备下一步的引导工作.一般来说,一名引导学长辅导4～6名新生效果比较好.
(二)分配引导学长
在确定录取新生名单之后,就要进行引导学长的分配工作.分配引导学长时,首先要考虑专业因素.一定要保证引导学长和他所引导的新生是同一专业的.很多新生进入学校之后,并不了解自己所学的专业.虽然专业教师会进行相关介绍,但是仍然会有很多新生学生感到迷茫.尤其是开始接触专业基础课时,与高中阶段完全不同的学习方式让很多新生无从下手.此时,只有相同专业的引导学长才能了解新生关于专业的疑问,才能更有针对性地提供帮助.
其次,还可以考虑地域因素.如果引导学长和新生来自相同的地区,则会增加他们的亲切感,更有助于彼此的沟通.尤其是一些来自农村贫困家庭的学生,刚入学时不适应用普通话交流,可能会有强烈的自卑心理.而这些新生即使遇到问题,也很少会主动寻求帮助.此时,如果有同龄的“老乡”引导,内心一定会感到温暖,增强沟通效果.
结论：适合不知如何写大学新生方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于大学新生论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
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