一题多解多题归一的数学论文

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独白：面对高考的压力，要有相信自己能够做到的信念、坚持不懈的努力、平和冷静的心态、最适合自己的方法。拥有这些，学好、考好高中数学，足矣。去享受每。

[摘 要] 在高中数学课堂教学中，课堂教学效率一直是一线教师和学生关注的焦点，本文针对学生在平时学习过程中整理的“错题集”为话题，从错题集的种类。

在数学学习中，错题集的建立，不仅可以帮助学生找出思维薄弱点，明确知识错误点，突破学习重难点，培养学生良好的学习习惯，而且可以达到查漏补缺、强化巩。

解直角三角形是初中数学的重要内容之一，利用解直角三角形的方法解答一些实际问题，是同学们学习中的难点之一，也是近几年中考的热点问题 在解答与之相关。

【摘要】高中数学学习没有任何捷径，所有成绩的取得，都需要我们慢慢摸索出适合自己的學习方法。重点探讨的是如何运用错题集提高高中数学复习效率，有些我。

当前小学数学新课程倡导学生自主、合作、探究的学习方式的，适时有效地开展数学实践活动，让学生在实践中自主、自悟、自得，从而将书本知识内化为自己的知。

电影《盗墓笔记》改编自南派三叔的同名畅销小说，讲述了醉心于古建筑的吴邪因偶然的机会，在三叔吴三省的带领下，与张起灵、阿宁、潘子、王胖子，开始了一。

摘要：对于高等数学课程中的一些典型例题，通过一题多解可以从各个方面来研究讨论其解法，可以帮助学生梳理知识难点，培养学生发散思维能力，激发学生学习。

摘 要：高等数学是高等院校一门十分重要的基础课程，是各专业培养方案中必不可少的一环。通过一题多解研究探讨高等数学教学中一些经典问题，分析了各种求。

摘要：数学是思维的体操，计算能力、逻辑思维能力、空间想象能力是学科要求的三大能力，其中逻辑思维能力是整个能力要求的核心，而一题多法就是培养学生逻。

[摘 要]在数学学习过程中，出现错误在所难免。从某种意义上说，只有经历了错误后的正确，才是真正深刻于灵魂的知识。正如心理学家盖耶所说：“谁不考虑。

[摘要]错题集是把学生平时作业及考试中的典型性错题进行收录的一类笔记本，是学生数学学习的重要资料 学生通过定期或不定期地翻阅，可及时温故已经学习。

摘 要：借助伸缩变换，将椭圆化为圆，利用圆的几何性质，避免繁难的代数运算，简化椭圆问题的解题过程。关键词：解析几何；伸缩变换；转化；圆的几何性。

母亲是一名数学老师。每天早上6点半起来，披着微微光亮，赶7点的校车。她应该不知道，那一点点亮是失眠的星光，还是起早的日光。每天如此，从不间断。。

【中图分类号】 G63 21【文献标识码】 A【文章编号】 2095-3089（2017）17-0-01高考政经常出现图表类主观题，所限定的知。

摘 要：郁达夫的文学作品无论小说、散文或诗词，总流露出一股哀伤忧郁的色彩。然而，当中也有热血、激进与愤世之作。《钓台题壁》就是一个很好的例子。《。

摘 要：现代诗歌鉴赏是中职语文教学的内容，在高职考中属于文学作品鉴赏的知识点，能力等级上属于运用层级。现代诗因其语言精练、形式自由、意象丰富等常。

在新一轮数学课程改革从理念渗透到内容实施的过程中，教师在观念和意识上有了很大的变化。在章节复习课的教学中，需要设计科学、合理的解题教学环节，并且。

求最值是解析几何中一种较为常见的题型，要顺利求解常涉及到函数、不等式、三角函数、平面几何等知识，综合性很强，因此很多同学在求解此类问题是常常是望。

摘 要：有些数学问题，按常规思路寻求解答，常常由于繁琐的运算而极易出错，这时若能根据题设条件或所求结论中某些式子的结构特征，联想并构造出能与之形。

论述类文本阅读主要考查考生筛选、整合信息的能力，常见的选项设置方法有：①删——删除句子或删减句子成分;②添——主要添加定语或状语;③调——调换词。

新课程高考地理依据《课程标准》和《考试大纲》将地理考试内容分为必考内容和选考内容，必考内容包括自然地理、人文地理和区域地理，选考内容涵盖旅游地理。

摘要：随着我国义务教育的不断改革和创新，在全新的课程标准要求下，中学生的数学教学工作不仅要注重学生创新意识的培养，而且要充分激发他们对数学学习的。

纵观2015年江苏卷的完形填空题，不难看出词汇较往年难度下降，而更加强调文章的逻辑感，且主旨鲜明，整篇文章和各个语段之间都围绕着主旨有很强的导向。

摘 要：随着国家对“双创”工作越来越重视，担任创新人才培养任务的学校近年来也开始重视对学生的创新意识和创新思维的培养。数学作为培养学生思维的重要。

中图分类号：G633 8 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）08-0151-01比较电解质溶液中分子、离子浓度大小的试题。

学习过程不能离开思维活动，学习数学更是如此 数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科，而学生思维能力的强弱，又常是衡量学生学习效果的重要标志之一 因此。

摘要：新课程高中生物教学目的不仅是让学生吸收课堂知识，掌握生物基础，而且要通过学习的过程使学生激发自身学习的潜能，在学习的过程中提升思维能力，使。

摘要：今年生物试题体现了 "一降二活三联系 "的特性，一 "降 "继续降低考试中对知识难度的要求，注重基本知识的考查，二 "活 "思考问题的思路要活；解决问。

中图分类号：G635 1 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2015）09-0300-01数学课堂教学不是一种简单的知识传授与记忆。