如何进行小学五年级语文阅读教学,本文关于阅读教学论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
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摘 要：俗话说：兴趣是学习一切新知识最棒的老师.兴趣是在学生的日常学习和生活中的一种非智力条件因素,是人们进行学习新知识的一种内心深处的倾向,是学生在学习生活中的动力源泉.因此,教师在教育学生阅读时,应该遵守兴趣优先的原则.为学生在课堂中营造出快乐的学习氛围,激发学生的阅读兴趣,充实学生的学习生活,给予学生更多关于阅读的新知识.就如何进行小学五年级语文教学进一步探讨.
关键词：小学语文;阅读;教育
小学生在四、五年级已经具备一定的阅读能力.但是这个阶段的学生普遍来说都比较贪玩,不会主动去学习、去阅读.因此,教师应该在教育中做好学生的阅读工作,那么教师要怎样做、要做些什么才能激发小学生在阅读方面的学习兴趣呢?
一、调动学生在生活中的阅历,充分发挥学生的想象力
语文与学生的生活密切相关,谁也远离不了谁.所以,教师可以从学生生活方面进一步激发学生进行阅读的热情和,让学生用独具特色的学习生活方式来丰富自己的内心世界,并能够在学习生活中提出自己的看法.比如,在学习课文《地震中的父与子》的时候,让学生带着丰富的感情朗读课文,感受到父子之间浓浓的亲情,体会到什么是无私的、伟岸如山的父爱,要教导学生尊敬父母,孝敬父母,懂得感恩.当然,除了感恩教育之外,老师还可以借助课文,适当地普及一些有关地震的安全防范知识,通过提问的方式“地震的时候,我们该怎么保护自己呢?”引发讨论,使课堂气氛变得活跃起来,最后老师总结各位学生的看法,归纳总结：“地震的时候,一定不能慌张,及时往外跑,或者可以躲在课桌底下、墙角,互帮互助,等待救援”.这样可以吸引学生的注意力,提高语文阅读教学的效率.
二、教师应在学习中培养学生良好的学习习惯,激发学习热情
学生有个良好的学习习惯,对于小学生的阅读教育来说是必不可少的.如果教师想要在教育中培养学生良好的学习习惯,必须得做到以下几点：（1）告诫学生在阅读文章时要学会心平气和,专心致志,不能一心二用;（2）鼓励学生带着问题去阅读,在文章中不断提出自己内心深处的疑问,以达到学生能够明白文章中的用意;（3）培养学生在阅读过程中动手的能力——遇到文章中优美的段落、字词时,先用笔勾画出来.文章阅读完毕后,用一个小笔记本把勾画出来的字词、段落进行摘抄、理解.通过这样日积月累地学习,难道还怕学生厌烦阅读,不能够提升自己的阅读能力,不能丰富自己的内心世界吗?
三、教师应在阅读教育中适当增添“游戏”
把阅读转变成一种游戏,何尝不是一种激发学生阅读热情的好办法.教师要怎样做呢?父母是学生的启蒙老师,学生家长在教学工作中占有很高的地位.因此,教师可以和学生家长进行交流、沟通,让学生家长支持、配合自己的教育工作.例如,举办亲子活动.邀请学生家长和自己的孩子在校园中进行阅读开放日.让学生和家长在阅读中互动,并对其进行班级测评,在班级中评选出书香家庭,给予学生在阅读中更多的鼓励.
想要让学生喜欢阅读不是一件容易之事,也不是说立竿见影.所以,教师要循序渐进,掌握正确的教育方法,逐渐培养学生的阅读能力,激发学生的阅读.让阅读成为学生学习生活中必不可少的一部分,让阅读引领学生在知识的海洋中无忧无虑地翱翔.
参考文献：
[1]宋丽华.实现小学语文高效课堂的尝试[J].辽宁教育,2011（10）.
[2]刘丽欣.浅谈如何培养小学生的语文阅读能力[J].学周刊,2011（08）.
[3]顾春芳.如何提高小学生的阅读能力[J].中国体卫艺教育,2010（02）.
编辑 马燕萍
结论：适合不知如何写阅读教学方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于阅读教学论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
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