让孩子在数学课堂上乐起来,该文是关于数学课堂论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
数学课堂论文参考文献：
新课程改革的一个热点就是关注学生内心世界的真实感受：是否乐学.作为数学教师,我们应该把让学生在快乐中学习数学作为基本要求,使数学课堂充满生机和活力,让学生在数学学习中乐而忘返.因此,对学生是否愿意和能够"乐学"的关注、探讨及研究,是每一个一线教师不可回避的重要课题.
一、巧用媒体,情境导入,让孩子在情境中产生学习之乐
运用多媒体创设情境导入新课,可有效地提高学生学习数学的兴趣.在教学长方形和正方形的周长时,为了激发学习兴趣,更好地理解周长的概念,借助多媒体图文并茂、形象生动的特点,制作了一个动画片课件,内容是给小猴子过生日.“在美丽的大森林里,动物们准备了一场别开生面的走钢丝杂技表演等”,通过课件来引入周长的概念.教学中,课件播放走钢丝的情境：猫从三角形钢丝的一个顶点开始沿着三角形的钢丝走一圈；小熊从长方形钢丝的一个顶点开始沿着长方形的钢丝走一圈；小鹿从正方形钢丝的一个顶点开始沿着正方形的钢丝走一圈.再通过光标闪烁引导学生观察屏幕上动物们各自所走的路线.最后让孩子求出动物各自所走一圈的长度.通过课件的演示来揭示周长的概念.这样的教学新颖、有趣,把孩子引入到本节课的学习中,从而唤醒了他们思维的火花和强烈的求知 ,达到了“课伊始、趣亦生”的目的,让孩子在情境中产生学习之乐.
二、走出课堂,亲身感知,让孩子在体验中享受学习之乐
数学源于生活,又服务于生活.在教学中,根据教学内容让孩子走出课堂,把课堂向社会延伸.让他们在玩中学,学中玩,亲身体验、了解有关数学课上的一些知识.在教学“千克的初步认识”时,我预先布置实践作业,让家长陪同孩子到商店里走一走、看一看,把观察到的以千克和克为单位的商品的名称、数量、重量、单位记下来,并买重量为1千克的苹果,数一数有多少个?掂一掂一袋洗衣粉、一块香皂的重量,再看看标重是多少克?称一称一个鸡蛋、一个乒乓球分别重多少克?称自己体重是多少千克?等并一一记录下来.课堂上,让学生汇报活动的情况,讨论数据是否合理,最后做出评价.这样的教学安排,孩子课堂发言积极,气氛活跃,有利于激发他们的好奇心、求知欲,提高他们的学习兴趣和获得知识的能力.这样的教学设计,使孩子们不仅掌握了千克和克的有关知识,知道了数学和实际生活的密切联系,而且还懂得了学好数学能解决生活中的问题,体验到了数学在生活中的运用,从而让孩子在亲身体验中享受学习之乐.我们要创设运用数学知识的条件给学生以实际活动的机会,使学生在实践活动中加深对新学知识的巩固理解.比如在教学完《相遇应用题》例题后,问“现实生活中,只有例题这一种行走的情况吗?”在教师的引导启发下,学生列举出了现实生活中的一些合情合理的实际情况后,可让学生将提出的问题重新编成应用题,自己探究解决.又如《元、角、分》教学中,开展模拟购物活动,给你10元钱最多可以买几样文具?在《分类统计》的教学中,可让学生统计一周所要学的功课,每门功课的节数等等只有真正运用数学知识解决生活实际问题,让学生既对数学内容进行了拓宽,又激发了学生的学习热情,才能达到学习数学的最终目的.
三、播撒爱意,热情鼓励,让孩子在倾听中得到学习之乐
长期以来,我们的课堂忽视了学生情感、想象、领悟等多方面的发展,强调课堂纪律的秩序性,忽视了生命的存在,我们过多地强调知识的记忆、模仿,制约了学生的嘴巴、双手、头脑,压抑了学生的主动性和创造性,最终使教学变得机械、沉闷、缺乏童心和灵性,缺乏生命活力.没有“爱意”的课堂算不上是理想课堂.课堂上师生之间充满“爱意”,课堂才会变得有活力,教师才会游刃有余地教,学生才会自由自在地学；课堂上有了“爱意”,师生间才会互相尊重和理解,教师不必将自己的观点强塞给学生,学生也不必小心翼翼地“揣摩”教师的想法；课堂上有了“爱意”,教师不会将目光仅仅局限于知识的传授上,而是更多地关注学生作为一个生命体的存在.如学生回答不出问题时,可以说“你行的,再好好想想！”遇到不愿意回答的学生,不妨满怀期待地说“你先试试,轻轻地说给老师听听”“我就知道你一定行,这不,说得多好、多响亮呀！”在教师暖暖的爱意中,学生往往能产生积极向上的情感体验,从而自主的学习和发展.新课改背景下的小学数学课堂不再是封闭的知识集中训练营,不再是单纯的知识递延,而是折射出"高智慧学习"方式和能力的一面镜子,让学生在课堂上自主学习,合作探究,思维得以飞扬,灵感得到激发,使我们的课堂越加变得春光灿烂,精彩纷呈,这是我们一直在追求的魅力课堂.
四、动手操作,大胆实践,让孩子在操作中体验学习之乐
“眼过百遍,不如手做一遍”,操作是学生获取知识的有效途径.在教学中,根据教材内容及学生好奇、好动、好强的特点,为孩子们提供亲自动手操作的机会,来激发学习兴趣,达到“手使脑得到发展,变得更聪明；脑使手得到锻炼,变得更灵巧”的效果.在教学“三角形面积的计算”时,让学生课前分别准备好两个完全一样的直角三角形、锐角三角形、钝角三角形.在课堂上让孩子拼一拼,拼成一个学过的图形.这样安排,课堂气氛活跃,孩子积极地动起手来,边摆边认真思考.当孩子摆好后,问孩子拼成了什么图形?是不是只要两个完全一样的三角形都可以拼成一个平行四边形?通过学生的操作、观察、思考,得出了结论：两个完全一样的三角形都可以拼成一个平行四边形.根据平行四边形的面积等于底×高,推算出三角形的面积等于底×高÷2.由于是孩子親自动手操作,他们轻而易举理解、掌握了新知.这样的教学设计,既调动了孩子学习的主动性,又激发了孩子学习的兴趣,还让孩子在操作中体验到学习之乐.
五、组织活动,模拟表演,让孩子在模拟中感受学习之乐
学生始终是学习和发展的主体,教学的一切活动都必须以尊重学生、调动其积极性为出发点.强化孩子的实践意识,是凸显孩子的主体策略.在教学“元、角、分的认识”这节课的练习中,结合教材内容把数学知识穿插到日常生活中去,设计“小百货商店”,模拟买、卖商品的表演活动,把讲台当作“小百货商店”.在小百货商店里摆放各种各样的生活用品及学习用品.表演时,让一部分孩子扮演售货员,一部分孩子扮演顾客,一部分孩子做评议员.在买卖商品的过程中,让评议员评定“售货员”及“顾客”付款及找钱的正误.然后互换角色表演,最后评出“优秀售货员”及“文明顾客”.这样的教学设计,不仅加深了孩子对元、角、分的认识,而且提高了他们应用数学知识解决实际问题的能力,还极大地激发了他们的学习兴趣,让孩子在模拟中感受学习之乐.
总之,教学的艺术不在于传授知识本身,而在于唤醒、激励和鼓励.正如英国著名教育家斯宾塞所说：“要尽量使儿童在快乐中掌握知识,使求知成为愉快而非苦恼的事.”我们要多站在孩子的角度去理解,让孩子真正成为学习的主人,努力让课堂活起来,让孩子动起来,让孩子乐起来.只有这样,才能让孩子主动去享受体验和探索知识的乐趣,才能寓教于乐.
结论：关于对写作数学课堂论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文学习数学的窍门论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
让学生在数学课堂上展开想象翅膀
【摘 要】新一轮课程改革理论中《数学课程标准》明确要求“要引导学生联系自己身边具体、有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等活动，感受数学的意义，。
最好的职业规划教育:让孩子自己学会规划
“虽然才毕业一年，但这已经是我的第四份工作了。”毕业于长沙某高校的颜文卓（化名）已经炒了3个“东家”，他先后从事企业策划、事业单位文职人员、媒体。
父母五种行为让孩子丧失自信
对于孩子说“妈妈我怕”、“妈妈我不敢”，一些家长便会以“你再这样子，妈妈就不爱你了”来刺激威胁孩子。孩子年龄小，他们不懂得分清父母话语的真假，他。
别让孩子变成有家孤儿
《家·长———如何引领孩子内心成长》这本书是著名教育专家皇甫军伟关于家庭教育的课堂实录，真实再现了皇甫军伟对家庭教育现状的剖析，并指出解决之道，。