地方师范院校教育实习现状的调查和,本论文为免费优秀的关于师范院校论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
师范院校论文参考文献：
一、问题的提出
教师是一种实践性很强的职业,师范生在正式成为教师之前,都必须进行教育实习.通过教育实习,不仅能够将在学校学习的教育理论、专业知识及技能转变为从事教育工作的实际能力,同时也能从教育实践中学习一线教师积累的教育教学经验.教育实习是师范教育贯彻理论联系实际原则不可缺少的教育环节,它无论对即将成为人民教师的师范生来说,还是对高等师范院校来说都有着十分重要的意义.近年来,我国大多数地方高等师范院校都在积极探索适合本校特点的教育实习模式,以有效地提高实习生的整体素质,但不容忽视的是教育实习仍存在不少问题[1].
通过文献检索发现,关于地方高等师范院校教育实习现状的文章比较多,但多数是理论上的演绎和推想,相关的调查研究类文章较少.基于此,本文尝试从实习前的准备活动、实习过程中的内容及感受、实习后的效果及反馈三个方面对实习现状进行调查分析,总结教育实习的经验并发现存在的问题,就地方师范院校如何有效地进行教育实习,提出个人看法.
二、研究的对象和方法
1 研究对象
研究对象为2所地方师范院校2014级本科毕业生,共200人,其中,文科生90人,理科生110人.
2 研究方法及工具
研究方法：问卷法、访谈法.
所用工具为自编的师范院校教育实习调查问卷,笔者在充分研究国内有关教育实习研究内容的基础上,结合我国师范院校的教育实习实际情况编制了调查问卷,问卷广泛征求指导教师、学生的意见后形成正式问卷.问卷主要有两种题型：封闭式和开放式,其中封闭式问题23项,开放式问题5项,共28项.问卷包括“实习前的准备活动”“实习过程中的内容及感受”“实习后的效果及反馈”三个部分,以实习后的效果评价为主.
3 问卷发放与回收情况
问卷分两次发放,共发放问卷200份,回收187份,回收率为93.5%,其中有效问卷169份,有效率为90.37%.
三、调查结果的分析与讨论
1 实习前准备不足,没有为实习打好基础
教育实习的前期准备包括基本理论知识、基本教学技能和了解一线教学基本情况三个方面.调查反馈的结果显示,师范学院在教育实习的前期准备方面存在以下不足.
（1）认识不足.一方面,师范院校在课程安排上过分倚重专业理论知识的学习,而对实践课程不是很重视,往往只是简单地让学生分小组轮流上讲台讲课,课后教师并没有及时地给予反馈、提出改进的意见,这样的学习方式下,学生的能力提高有限.另一方面,学生对实习的目的和意义的认识也不明确,相当一部分同学仅把参加实习当做被迫完成的一项任务,没有全身心地投入实习中,以考研、考公务员、找工作等为借口逃避实习,实习的积极性较差.
（2）教育技能方面的训练过于集中,效果“打折”.由于实习前训练机会少且集中,致使一些实习生普通话、三笔字等基本技能都达不到合格标准.有的院校的三笔字课程和微格教学从开始到结束仅一周时间,普通话课程的学习是集中在一个学期完成,这样的课程设置培养的师范生基本功不扎实,师范性也不突出,影响实习的质量.
（3）备课能力欠缺,校内试讲机会少.调查发现：在实习中79%的同学只试讲过一次,还有6%的同学没有试讲过.学生的试讲是一个不断暴露自身问题的过程,通过呈现不足,学生能有针对性地提高自己,增强从业的自信心,反之,则有可能会影响学生的职业选择.同时,22%的同学认为,实习过程中教学内容的加工方面最困难,包括教材的前期处理、课件的制作等方面.
2 实习内容比较单一,对相关专业的教学工作了解不全面
教学的内容包括听课、讲课、评课、作业批改、班主任工作、班级管理、开主题班会、组织课外活动、模拟一次教研室组织工作,等等,但在实际的实习过程中,在内容和形式上基本上是走过场的“四部曲”,即传统的听课、讲课、评课、实习总结,剩下的实习内容就要看实习学校指导教师本身的工作性质了,例如,在实习过程中做过班主任管理工作的同学95%以上他的指导教师本身是一名班主任教师,否则很少有机会做班主任工作,实习的内容少,相应的对一线教学工作情况的了解也很有限.
3 实习生独立解决问题的能力较差
在实习过程中,48%的学生直接求助于指导教师,32%的学生直接求助于同学,仅有8%的学生遇到问题时先自己找资料独立解决.这种方式培养了“合作共赢”的精神,却影响了独立解决问题能力的提高.
21世纪是个网络时代,大家遇到问题多数反应是“上网找百度”,百度文库上有很多现成的成品,在方便了大家的同时也会使人养成懒于思考的习惯.特别是大学生中这个问题比较严重,曾有网友调侃说大学生活就是“复制、粘贴”,在这种氛围下,师范生在实习过程中遇到问题与困难很容易直接求助于他人,而不是首先尝试自己独立解决问题.
4 指导教师指导时间有限,实习反馈不及时
根据访谈和问卷统计结果显示,实习学校担任实习指导教师的多数是学校骨干教师,往往是一人身兼数职,教师自己的事情太多,指导学生的时间相对很少,学生出现问题需要帮助时不能得到指导教师的及时指导,影响实习效果.同时,指导教师对学生的实习表现反馈滞后,实习效果大打折扣.
5 实习时间短且集中,效果不明显
结果显示,参与调查的院系中实习时间一般集中安排在大学第七或第八学期一次性完成,学生们普遍反映“刚刚进入角色有点感觉时,实习就要结束了”.由于实习时间过短,实习中的许多内容存在“走过场”现象.与此同时,随着就业形势的变化和考研热的出现,许多学生在毕业前夕都准备参加研究生考试、公或各类企事业单位的招聘考试,而实习时间多数是集中安排在大四上半学期,这就与*在时间上有了冲突,使得许多实习生在实习中瞻前顾后,顾此失彼.
结论：关于对不知道怎么写师范院校论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文师范院校论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
地方师范院校初等教育专业学生职业道德培养
师德建设已成为培养符合时代需求的小学教师的关键。良好的师德观是师范生未来从事教育工作稳定而持久的精神动力。小学生心理发展的特殊性，决定了小学教育。
地方本科院校大学生信贷消费的调查
摘要：随着互联网金融市场的发展，大学生信贷消费问题已经成为社会关注的热点，也成为高校诚信教育和道德教育的重要内容。笔者在对地方本科院校大学生的信。
财经类高职院校教育教学过程质量调查
摘要：随着高职教育市场竞争日趋激烈，如何提高高职教育教学质量成为高职院校谋求生存发展所必须要考虑的问题，本文从学生入学、就读、毕业三个阶段遇到的。