语文教学中应为学生创造多动机会,此文是一篇多动论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
多动论文参考文献：
【摘 要】语文既是一门科学,也是一门艺术.在语文教学中应根据小学生好奇、好动、好胜等心里特点,创造多动的机会.提供观察的机会,让学生动眼；提供表达的机会,让学生动口；提供思考的机会,让学生动脑；提供操作的机会,让学生动手；提供交流的机会,让学生互动.激发他们的学习兴趣,唤醒他们的求知 ,激活他们语文思考的内在动力.
【关键词】和谐；兴趣；操作；动力
语文既是科学,也是艺术.语文教师必须用语文本身的艺术魅力和自身的情感艺术去感染和激励学生.让学生在和谐,愉快的环境中生动、活泼的全面发展.对此我认为语文课堂教学必须给学生创造多动的机会.
一、提供和谐的环境,让学生动情
建立和谐的师生关系是培养学生的先决条件,而教师对教育事业的爱是建立和谐师生关系的重要基础.教师爱学生,学生才会爱老师,所谓“亲其师,信其道.”由爱产生的积极情感才能转化为动力.教学中,教师应尽量用温和亲切的语气和同学们交流,对学生给出的各种思考方法要及时加以肯定,比如你是个爱思考的好孩子等等.对学生在探究中遇到的困难时,应及时鼓励他们说：“试试看,相信你的能力！”之类的话语.教师是课堂心里环境的直接创始者,只有教师有满腔热忱的爱,才能引发学生对语文产生兴趣；只有和谐的环境,学生才敢于质疑问难,善于独立思考,发表不同的见解,语文课堂才会真正涌动生命的灵性.传统的课堂,教师唯我自尊,学生循规提供和谐的环境,让学生蹈矩,连发言后坐下来都得要教师批准才敢.这种课堂,哪有创新.现代教育的课堂要求学生有积极的学习热情,旺盛的求知 ,敢置疑,发表不同的见解.因此教师要转变教育观念,把学生看成是具有主观意识的社会人.是学习的主人,建立起平等、 、友爱的师生关系.创设和谐宽松的教学氛围,使课堂生动活泼、充满生机和活力,让学生在宽松的环境中大胆探索,不断创新.
二、提供观察的机会,让学生动眼
眼睛是思维的窗户,看是获得知识必要的前提,教学中教师要给学生提供足够足够的观察机会不断提高学生的观察能力.例如我在教学《小青蛙找妈妈》时,我首先让学生观看小青蛙的生长过程,了解青蛙的习性,然后找同学分角色朗读,在分小组表演.通过表演学生对文章产生了兴趣.并且通过表演加强了团队意识.增加了同学们之间的友谊.同时又了解了整篇文章的意义.通过学生们的观察引发了他们探究知识的 ,结果收到的教学效果特别好.
三、提供表达的机会,让学生动口
语言是思维的工具,语言表述是思维的外化过程,让学生在感知基础上,借助表象语言来探求信知的过程,可以促使学生理顺思路对感性材料进行比较、分析、综合,进而抽象概括.如在教学《告别圆明园》时,我首先让学生观察资料中的圆明园是什么样的,里面的富丽堂皇,你会发现在那样的一个年代人们是多么的有智慧.然后学生按自己的发现去验证,最后得出结论：巧夺天工的设计反映了古时候人们的智慧.再联系实际文章以及当时的文化背景,政治背景.做自己的结论.如果教学中堵住学生的嘴巴,无疑是桎梏学生的思考.因此,教学中应让每个同学都有口头表达的机会.如果教学内容多,时间紧,可以请同座的两个同学互相说说看.这样同学们的口头表达能力提高了,不仅有利于知识的巩固,更有利于思维的激活和发展.
四、提供思考的机会,让学生动脑
教学中最重要的是让学生有思考的机会,要改变“满堂灌”的教学,要学生有“静思”的机会.不要以“热热闹闹”来作为衡量学生思维积极性的标志,真正有效的思维活动往往是“无声”的内化过程.这不是一个轻而易举让学生回答的问题.教材也不一定有明确的结论.但同学们已经掌握了一定的知识,经过一定的加工,是可以获得一个结果的.这个加工的过程就是思考的过程.这时教室里一片寂静,此时此刻的孩子们就正是在思考的过程中.不少孩子还动笔画着、写着.逐渐孩子的脸上有了笑容,有的豁然开朗,有的跃跃欲试.我轻声地说了一句“现在可以和周围同学交换交换意见”瞬间教室里的寂静被打破了.同学们兴奋的争先恐后的议论起来.无声变成了有声.很快问题得到了解决,结论是明确的,孩子们通过语言、通过思考、通过对实例的分析得出了各种各样的结论.孩子们的讨论是高质量的,而这个高质量来源于讨论之前那个积极思考的“无声”过程.我在教学中经常让学生静下来想一想,眼睛闭起来想想,就是千方百计使学生养成“静思”、“独思”的良好习惯.
五、提供操作的机会,让学生动手
实践操作活动本身具有直关性和可能性,可以使人在动中恍然大悟,在动中产生联想.因此在教学中不但要把实践操作活动作为学习知识,掌握的一种方法,而且要挖掘表象隐含的智能因素,利用它发展知识,使学生的认识结构进一步优化.
六、提供交流的机会,让学生互动
现代教学要突出“立体化”.因而,教学过程中,教师应根据小学生好奇、好胜的特点,积极引导学生主动发现问题、提出问题,并极力倡导大家互问互答.不但消除了学生和老师对话产生的思想顾虑,更重要的是营造了良好的提问氛围.因此我认为语文课堂教学一定要给学生创造“多动”的机会,才会使学生学的更加生动有趣.
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语文教学更应奠定学生精神根底
《智取生辰纲》节选自古典名著《水浒传》第十六回“杨志押送金银担，吴用智取生辰纲”，因为该单元的课文都是名著节选，在教学完《杨修之死》《香菱学诗》。
加强小学藏语文教学转变和提高学生人文素养
【摘 要】随着社会的发展，随着信息时代的到来，特别是西藏本地藏语文的普及。我国传统文化是中华民族在数千年的历史创造和演变中积淀下来的灿烂文化。。
语文教学要注重培养学生兴趣
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小学语文教学中如何发挥学生主体作用
【摘 要】学生的主体作用是指作为学习主体的学生在教学过程以及相关的教育活动中所表现出来的自主性、能动性和创造性，它要求教师必须树立以学生的发展为。