高中语文散文教学,这篇高中语文论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
高中语文论文参考文献：
【摘 要】散文的教学在中学语文教学中的地位是非常突出的,它不仅可以传授给学生知识,培养学生的文学鉴赏和写作能力,同时由于它文质兼美,能唤起学生的审美体验和审美情感,更能激发、满足学生的情感需要和审美需要,实现美学教育.因此,我们在教学中一定要给予充分的重视.
【关键词】高中语文 散文教学 方法
在高中语文教学中,散文具有重要的地位,可以让学生在阅读古今中外优秀散文典范作品的过程中,培养对鉴赏散文作品的浓厚兴趣,品味散文语言的音韵之美,感受和探索作品中的思想内涵和丰富意境,发展想像能力和审美能力,领悟作品所蕴含的艺术魅力；在对教材中散文作品的阅读理解中,体味大自然和人生的多姿多彩,激发学生对自然美、艺术美和生活美的热爱之情；让学生通过对散文的阅读和鉴赏,陶冶情操,养成健康高尚的审美情趣,提高文学和道德修养.
一、端正课外散文阅读的态度
课程紧、学业负担大,是如今高中生面临的一个普遍状况.因此,在大多数学生的心中,课本上的知识就是学习的全部,以至于很多学生只学教材上和各种教辅上的知识.将小说、散文这样的书视为闲书,担心会影响到学习而拒绝接触.对于语文成绩的提高,许多学生选择只看满分作文,而这种急功近利的行为,使得学生学不到实质性的东西,学到的知识就像空中楼阁,往往会适得其反.
针对这种情况,首先要端正学生的态度,让学生认识到课外阅读的重要性,不能急功近利,不能用“有用”或者“无用”来评判课外阅读.要引导学生放宽眼界,学习不仅仅是为了高考,更要著眼于未来,放眼于人生.课外散文阅读,能够帮助学生洗涤净化心灵,也可以让学生在紧张的学习中得到放松,是高中语文教学中不可缺少的一部分.
二、培养课外散文阅读的兴趣
作为语文教师,若要让学生热爱课外散文阅读,首先要提升学生对课外散文阅读的兴趣.有些学生觉得语文不如数理化重要,提升也较难,因而对课外阅读更是毫无兴趣.教师在教学过程中,就需要找寻一切可能的机会,引导学生发现散文的美,进而让学生爱上散文.
例如,在学习郁达夫的《故都的秋》一课中,教师在讲解课文之后,可以找一些郁达夫的其他散文,让学生评析,体会文中蕴含的特定时代背景下的特殊情感以及文字的优美.此外,教师还应该多上一些散文赏析课,用一整堂课的时间先让学生读一篇散文,然后让学生各抒己见阐述自己的理解和看法,久而久之,学生必定会爱上阅读散文.
三、提高高中散文教学的方法
1.创设情境,激发兴趣
许多教师认为,在现行的教育体制下,急功近利的学生很难真正做到静心品读美文,体会其中深厚的情感.枯燥的东西鲜 来,有趣的东西也会黯淡几分,我们缺乏的心境似乎成了无法弥补的缺口.所以在散文教学中,最关键的就是能激发学生的兴趣.因而,课堂的第一个环节——导入,就显得尤为重要.好的导入语既能引起学生的兴趣,又能激发学生的求知欲,为整节课的学习打下良好的基础,使整个教学活动进行得自然、生动.课堂导入的形式和方法也多种多样.比如设置悬念引入法,以悬念作为挑逗学生好奇心的触发点,就会使学生产生一种强烈 .
在讲《道士塔》时,可用如下导语：“在我国,道教和佛教是并行的两大宗教,它们之间既有宗教的某些共性,也有各自的不同特点.比如在丧葬礼仪上,道士的逝世称为‘羽化’,在他们羽化后,一般有两种葬法,一个是坐缸,就是将遗体封缸后入葬；另一种是棺葬,用棺材盛殓遗体.而佛教徒呢?他们的逝世叫圆寂,其遗体是要经过火化的,其中有道高僧所遗存的骨殖被称为‘舍利子’,一般是要建塔来封存的.但是在70多年前,在祖国大西北的佛教圣地——甘肃敦煌,却有一个道士在死后被葬在佛徒使用的塔中,这到底是为什么呢?他的背后究竟有着怎样的故事?”这样设疑后,学生必然想知道整个故事情节,于是会饶有兴致地通读课文.
又如设置情景导入法.多媒体课件引入课堂教学中,为导入新课开辟了更加广阔的领域和前景.直观的感受,会使课堂教学的气氛轻松愉快,增强学习的吸引力.教授《泪珠和珍珠》时,在教师慢慢的导入中,播放一组流泪的镜头：有家人团圆的抱头痛哭,有迷途知返的少年悔悟之泪,有奥运健儿夺得奖杯的欣喜之泪等然后教师提问：“人世中,谁都不可能避免流泪,老人流泪、少年流泪、古人流泪、今人流泪等可是他们到底为什么流泪?下面来学习琦君的《泪珠和珍珠》.”此外,还有故事引入法、提炼观点导入法、析题直接导入法等方式.
2.吟咏诵读,体味美趣
诵读法可以说是中国古代几千年语文教育最重要也最有效的方法.朱熹说：“学者观书,务须读得字字响亮,不可误读一字,不可少读一字,不可多读一字,不可倒读一字,不可牵强暗记,只要多读数遍,自然上口,久远不忘.”课本中的现代散文都是一些经典名篇,感情浓厚、意蕴隽永、文辞优美,而且散文一般还有一个特点,即情景交融,如果能指导学生吟咏诵读,在闭目静思中体味那一幅幅优美的图画,最终将其作为一种享受,那么学生上课的积极性自然就会提高.再者,散文是一种最适合抒写作者主观情感和心灵世界的文学形式,是一种“自我”的文学、“个性”的文学,带有强烈的主观色彩,“书读百遍,其义自见”,在反复诵读中,学生若真正进入作者的主观世界中,和作者同欢喜,共忧患,就能真正理解作者的感情,感受作者的情怀,进一步理解散文内在的韵味.
散文是一种文质兼美的文体,教师引导学生鉴赏散文,能有效提高学生对社会生活的感悟能力,提高学生的写作水平和语文素养,以及形成合理的价值观和人生观.因此,教学在践行新课标的要求时,不能徒有形式,而没有内容,要让学生确确实实地感受到散文的魅力.
参考文献
[1]王思童.例谈高中语文选修课“诗歌和散文”系列的教学策略[J].教育导刊.2013.（6）：15-16.
[2]文玉玲. 高中语文写景抒情散文教学策略浅谈[J].学园教育科研.2012.（18）：12-13.
结论：关于对不知道怎么写高中语文论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文高中语文阅读答题技巧论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
高中语文散文阅读的赏析和教学技巧
摘 要：高中散文阅读题在语文考试中所占分值很大，对学生的语文素养的提高和养成至关重要，因此需要学生们掌握其理解与赏析的技巧，作为语文教师，使学生。
针对散文体裁，谈高中语文阅读教学
摘要：在高中语文教材中，散文占有很大的比重，一直是阅读教学展开的重点。而教学要依据散文的特点进行。散文作者依情造文，教师便要引导学生由文入情；作。
高中语文散文阅读教学的审美困境和突破
【摘要】散文写作是一种在日常写作中的一种重要的写作方式，其有阅读轻松、语言优美、意境深远的特点。但当我们走进高中的语文课堂，就会发现散文中所蕴含。
微课在高中语文阅读教学中有效应用
摘 要：随着新课程标准的实施，高中语文教学方法得以创新，尤其是阅读教学方法变得更加多元化。信息技术的迅速发展，将微课应用在阅读课堂教学当中，弥补。