初中语文教学渗透德育策略,本论文为免费优秀的关于初中语文论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
初中语文论文参考文献：
【摘 要】在素质教育大背景下,德育教学逐渐被广大的教育工作者挖掘出来,并在课堂上广泛地推广和开展起来,初中语文课堂也在其中之列.初中语文教师注重在课堂上开展德育教学,通过具有悠久文化传统的文章,对学生进行道德教育,让学生树立崇高的爱国主义精神和集体主义思想,增强对人民的关注度,潜移默化地开展德育教学,使德育在课堂上的积极效应更好地体现出来,让学生既能掌握充沛的语文技能和知识,又具备较高的思想道德素养,达到一石二鸟的教学效果.
【关键词】初中语文 德育 渗透方法
初中语文课堂教学是开展道德教育,落实素质教育理念的最佳途徑,也是贯彻新课改理念的主要渠道之一.纵观初中语文教材内容,其内容涵盖的面积较广,而且有很多适合教师用以向学生渗透德育的内容.对此,各位教师应该根据初中语文课程标准的需要,就课程教学中的教育因素和道德教育的要求,充分挖掘教材中的有利因素,帮助学生认识中华文化的博大深厚,同时培养学生产生热爱汉语言文字的情感,从而积极引导学生能够主动去认识和吸收民族文化的精华,进而有机地在初中语文课堂教学中渗透道德教育.
一、挖掘德育因素,让语文学习更灵性
初中语文教师若想切实在教学工作的开展中实现德育渗透,首先就需要努力挖掘教材中蕴含的德育因素,利用教材成为德育渗透的有效载体.教师在实际教学中,除了需要重视字词讲解、文本分析等内容外,更应当利用教材中的内容陶冶学生的个人情操,不断丰富学生的个人感情,让教材成为德育渗透的工具.比如,在讲解范仲淹的《岳阳楼记》的时候,除了将该篇文章的要点、文言文的表达方式等告知学生之外,更主要的是让学生充分理解范仲淹写下的千古名句,让学生认识到拥有博大的胸怀及旷达心绪的重要性.而在讲解郭沫若《天上的街市》这首诗歌的时候,可以让学生自己朗读这首诗歌,充分体会诗歌蕴含的优美意境,产生和作者情感上的共鸣,进而让学生体会到个人生活的美好.通过不断挖掘教材中的德育內容,才使德育工作不断在语文教学中渗透,学生的德育素质也得到了显著提高.
二、言传身教,让语文学习更灵性
对于教育教学工作来说,教师应当充分发挥个体的引导功能,既应当平等地对待每一个学生,同时也要给予他们充分的尊重,在学习上以及生活上同时也要充满关爱之情,以个人魅力去感染学生,以实现言传身教,从而可以使学生获得良好性格的熏陶,改变他们不正确的思维和行为习惯.鉴于此,对于初中语文教师而言,必须要选择相匹配的有效的教学方法,从而能够更好的帮助学生塑造高尚的品格以及健康正确的“三观”,同时激发他们的个体责任感.
例如,在教学《“两弹”元勋邓稼先》这一课内容时,教师首先向学生简单介绍了邓稼先的生平事迹,使学生能够对他的感人事迹产生初步感知,之后通过对文本内容的品读,感受到邓稼先不畏艰苦的性格,无私奉献的精神以及极为浓烈的爱国之情.为了帮助学生更好地理解这些崇高的精神,教师还可以列举其他的爱国科学家的事迹,或者也可以列举生活在我们周围的人,比如身边的教师,通过这些真实的能够触碰到的事迹,引发学生情感的共鸣,向学生传输爱国正能量.对于邓稼先来说,和学生之间的距离过于遥远,学生所体会到的爱国情感难以触碰；如果是身边的榜样力量,自然更容易接纳和理解,并且还能够更好的落实于实践中.对于榜样的力量,仅仅依靠课堂的教学难以充分发挥其功能,而应当落实于教师的以身作则.由此也对教师提出了更高层面的要求,既要严以律己,同时也要不断完善和更新自我知识结构,全面提升自己的道德修养以及专业素养.
三、开展德育实践活动,让语文学习更灵性
在小学语文的教学中,教师在进行德育教育时,一定要和学生进行积极的互动.有了互动,教师就可以准确地把握学生的思想动态,进而更好地开展自己的德育教育.教师就可以积极地组织开展多种活动,渗透德育教育.传统的教学方法就是教师在课堂上讲,学生在课堂上听,但是这种方法过于死板,学生往往会觉得枯燥乏味,上课时便容易走神.而教师如果组织开展多种活动,在课堂上和学生进行积极的互动,那么就会充分调动学生的积极性,他们在课堂上就会更加的主动.学生在课堂上有了主动性,那么他们就会更加积极地投入到语文的学习当中,教师也会更好地进行德育教育的渗透.
最常用的活动形式是在课堂中进行德育教育的渗透.教师可以在课堂开设知识角.通过对课本内容的学习,教师让学生写出自己对课文的感悟,以及自己从作者身上学习到了什么,然后将这些感悟写在小纸片上,贴在教室的墙壁上.比如,教师在教学生学习了《陋室铭》后,可以让学生将学习后的感悟体会写在彩色的小纸片上,贴在教室的墙壁上.之后,教师再鼓励学生利用课余时间观看知识角上的彩色小纸片,让学生们看一看并说说都感悟到了什么.通过这种方法,可以鼓励学生们进行知识的交流,学生们通过写这些小纸片,可以对课文有一个更深层次的理解,也能够更好地体会作者想要表达的思想,从而提高自己的思想道德水平.可以说,教师的德育教育也就取得了一定程度的成功.
总之,每一位语文教师要进一步增强教育使命感,不断拓展语文教育效能,在语文教学中有机渗透德育,为学生德育、智育等全面发展保驾护航,使学生沐浴在阳光雨露之下,获得身心健康发展.
参考文献
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[3]黄珲. 浅谈如何在初中语文教学中渗透德育[J]. 读写算：教师版,2017（44）：103-103.
结论：关于初中语文方面的论文题目、论文提纲、初中语文辅导论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
初中语文教学中德育渗透的实践
摘 要：纵观现在的初中语文教育，很多教师总是偏向于向学生灌输教材上的知识，从而忽略了对学生进行德育。德育对学生的人生发展非常重要。因此，广大语文。
初中语文教学中德育渗透的路径探寻
摘 要：中学生正处于人生观、世界观形成的关键时期，初中语文作为一门人文学科，在渗透德育中具有独特的优势。初中语文教师要进一步解放思想，基于学生可。
提高初中语文教学有效性的策略
摘 要：随着新课程改革的深入，初中语文教学必须要改变传统“灌输式”的教学方式，提升初中生的课堂活跃度，满足不同学生的需求，切实提高初中语文教学有。
中职学校语文教学渗透德育
摘 要：中职学校语文教学既要重视传授给学生们汉语言知识，亦要渗透对学生的敦品修德。近年来在学校教育中，大力提倡各个学科都要渗透对学生的德育。那么。