初中语文教学中如何有效渗透德育,本论文可用于初中语文论文范文参考下载，初中语文相关论文写作参考研究。
初中语文论文参考文献：
摘 要：初中语文教学中本身就存在着许多先进的德育知识,通过有效的策略可以实现课堂中德育教学的渗透,这样,教师既完成了语文教学任务,又深化了德育教育.本文分析了当前初中语文教学中渗透德育教育的现状和特点,然后,从现实教学情况出发,结合渗透教育的特点,提出了在语文教学中渗透德育教育的途徑和方法.
关键词：初中语文;德育;渗透
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）22-0074-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.22.044
初中语文教学中,教师要多观察和了解学生的思想,把握他们的心理走向,从他们的心理特点出发,在思想教学时要循序渐进,潜移默化地将德育教育渗透在教学中.不断提高学生的文学素养和综合实践能力,提高学生的品质.
一、语文教学中的德育教育现状
(一)学生价值观的复杂化
初中时代,学生学习能力强,好奇心强,容易接受新鲜事物,但是,也很难抵制外界不良思想和环境的影响.受西方思想影响,当前的社会现状里滋生了许多不良思想,例如拜金主义、享乐主义的盛行,人们消费习惯的盲目攀比等等.大部分学生接触这些比较早,这都会影响到他们正确的人生观、价值观和世界观的形成.使学生思想不断复杂化,加大了学校的德育工作的难度.
(二)学生对于道德的认知程度有待提升
时下,受经济快速发展的影响,人们逐利现象严重,加之当前的教育只注重成绩,使得学生对道德的认知度不够,他们只追求成绩的提高,而忽略了自身的思想品德建设,他们认为学习只要有好的成绩就可以,其他的并不重要,这种看法很显然是错误的.
(三)学校道德教育体系不完善
目前的语文教育中,依然是传统的应试观念,把成绩的提高作为学习教育的目标,并没有重视学生的道德教育.大部分学校进行学生道德教育时,还是停留在表面的,并没有单独的教学规划,也没有形成教学体系,对学生的道德教育大都是放在思想政治教育中进行的.
二、初中语文教学德育渗透的有效策略
笔者以为,在初中语文教学中渗透德育教育应该将教学和生活联系起来,将课上和课下联系起来,创设情境,促进学生的学习.
(一)将课堂和生活相联系
初中的语文教学学习内容简单,是语文能力培养开始阶段,这时候也是进行德育渗透最好、最有效的时候,所以,教师要探索不同的渠道,在潜移默化中实现德育的渗透.
教师的教学内容要立足于课堂,通过对语文教材的讲解,联系到学生的实际生活中,实现传授知识和德育教学的双向渗透.
(二)创设情境刺激感官
现代教学手段的不断丰富使教学如虎添翼,多媒体教学也被应用到各学校的课堂教学中去.在初中语文课中,教师要综合利用各种教学手段,创设情境.多媒体教学方法更为生动,它能直接触动学生心灵,增加学生的思考,达到在教学中德育渗透的目的.例如,在学习《孔乙己》的课程中,教师要利用多媒体,为学生播放事先准备好的电影片段,电影中孔乙己被打断了腿以后是用手爬行的,电影情节在此处设置得很凄凉,这种情况定会激起学生的同情心,在这基础上,教师再去对孔乙己进行人物分析,剖析那个时代的特点,学生就更能够了解了,通过影片激发了学生的同情心,知道以后如何去帮助和关心弱势群体,明白同情也是一种思想品德.通过这种方式,很直接地就实现了德育在语文教学中的渗透.
(三)在教师行动中渗透德育教育
教师是学生学习和生活的指导者,也是学生最直接的示范者,能在潜移默化中影响学生的思想.学生的心理可塑性很强,总是自觉或不自觉地进行模拟,以此来找到自己的行为规范,形成自己的道德标准.因此,教师的要注意自己的言谈举止,养成良好的思想品德,注意仪表作风,这些都会在日常的生活和教学中体现出来,这样,学生就会耳濡目染,自然而然的养成良好的行为习惯.教师还要经常和学生进行沟通交流,了解他们的思想变化,采取适当的方法积极对他们进行心理疏导,帮助他们树立正确的人生观、世界观和价值观.
(四)在语文作文教学中渗透德育教育
众所周知,语文学习中作文写作占了很大一部分,在作文的讲解训练中,学生不只是能学到知识,而且能提高学生思想水平,锻炼学生的表达能力.作文写作是主观的,所以也代表了学生的思想深度和思维角度,教师也很容易通过学生的作文看出学生对事物的态度和立场,一篇好的作文,要有清楚的中心思想,立意新颖.因此,教师在进行作文的教学中可以渗透德育教育,将其和作文合并教授,这样两者相互渗透中,相互影响,自然而然地培养了学生积极向上的人生态度,然后,让学生将自己的人生观、世界观和价值观带入到作文中去,这样才能使作文有自己的中心思想,不但可以提升学生写作的兴趣,还能为学生学习增加乐趣,进而使整个语文成绩得到提高.在作文教学的过程中,教师可以抛出一些问题,让学生在课堂上进行讨论,让学生各抒己见,然后把自己的想法进行总结并且表达出来,这样教师就可以了解学生的思想,开发了学生潜力,充分将学生的积极性调动起来,形成活跃宽松的教学氛围.最后,教师批改作文的时候,要重视审批环节,多给学生鼓励的点评,并融入一些健康积极向上的点评,从而实现潜移默化,引导学生良好的思想品质的养成,这对于学生的发展有重要意义.
三、结语
综上所述,德育教育在学生健全人格的形成中有重要作用,它在学生整个阶段的教育中也有着不可替代的作用,它在指引着学生学习知识的同时,也在潜移默化地促使学生良好的思想品格的养成,教师在教学中要注意德育教育的渗透,利用各种资源,通过各种方法,潜移默化地渗透德育教学,在不断培养学生的文学素养和综合能力的同时,也注重学生的思想和品格.未来,在初中语文教学中,也应该开辟多种途径,多挖掘德育渗透的策略和方法,以教材为本,将学生的日常生活和社会现实相结合,树立学生正确的价值观和人生观,为社会主义建设培养全面发展的人才.
参考文献：
[1] 任晓萌.初中语文教学中的德育渗透策略[D].河北师范大学,2014.
[2]陈海娴.语文教学中的德育渗透[D].上海师范大学,2011.
结论：关于本文可作为相关专业初中语文论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文初中语文论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
初中语文教学中德育渗透的实践
摘 要：纵观现在的初中语文教育，很多教师总是偏向于向学生灌输教材上的知识，从而忽略了对学生进行德育。德育对学生的人生发展非常重要。因此，广大语文。
谈初中语文教学中的德育渗透
【摘 要】在素质教育背景下，应着重加强初中生的道德培养，这对于他们未来的健康成长必然会产生深远的影响。本语言结合教学实例论述了初中语文教学渗德育。
初中语文教学中如何渗透德育
【关键词】初中语文 德育 渗透【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2016）10A-0086-02《礼记·大。
初中语文教学中德育渗透的路径探寻
摘 要：中学生正处于人生观、世界观形成的关键时期，初中语文作为一门人文学科，在渗透德育中具有独特的优势。初中语文教师要进一步解放思想，基于学生可。