如何培养中职学生自信自强,本论文可用于自信论文范文参考下载，自信相关论文写作参考研究。
自信论文参考文献：
摘 要：随着国家对中职教育的重视,贵州省委省政府适时提出了教育“9+3”计划,为中职教育的进一步发展奠定了坚实的基础.中职学校的生源得到了大幅度的提高,但是中职学生普遍对文化学习不感兴趣,辍学率极高.本文从培养学生的自信方面着手,思考了如何提高中职学生的自信心,使他们从不爱学习到主动学习,从而让他们自强自立,养成良好的人格.
关键词：中职学生;培养;自信
作为一名国家级重点中等职校的管理者,每天都要面临着学生管理方方面面的问题. 中职学校学生流失多、辍学率高,导致的原因是多方面的.但因学生缺乏自信而失去前行的动力,这肯定是个关键因素.那么,如何留住这批青春叛逆期的孩子,就是我们绝对要思考的一大问题.我认为最有效的教育是帮他们找回自信.因为,自信方能自强.
要想帮这群学生心甘情愿地留在学校,顺利地完成学业,就不得不找出更好的方法.如何帮这群孩子找回自信呢?我尝试了这样几种方法.
1 帮他们找感觉
我认为自信只是一种感觉.当一个人找到了能做好某件事或能克服某种困难的感觉,这就是自信.感觉越好,信心越足.当这种信心存放在他大脑的“贮存区”后,就成了一种习惯,因而,它也是人格的核心.
举个例子说,在孩子呀呀学语、蹒跚学步时,通常是想说又说不出来,想走又不敢走的状态,这时年轻的妈妈就会用期待的眼神和鼓励的语言说,“叫妈妈,快叫妈妈”,或“走,到妈妈身边来”,然后孩子就叽叽喳喳地叫着并一下子扑到妈妈的怀里.虽然孩子叫出的第一声不一定是“ma”的发音,所谓的走实际是“扑”,这些只是孩子想说话、学走路的前兆,可年轻的妈妈总会很欣喜也很坚定地说,“我孩子会叫妈喽”,“我孩子会走路喽”,而孩子就这样在妈妈的鼓励和肯定中找到了说话和走路的感觉.这种感觉就是人一生中最早的自信.它不是与生俱来的,而是后天培养的.
可见,培养孩子的自信,不是依靠说教,而是要帮助孩子找到成功的感觉.也说明培养孩子的自信不是一件很难的事.然而,当孩子长大后,我们的教育者为何反而不会了呢?因为我们忘了教育最单纯最本质的东西——用期待的眼神,鼓励孩子往前走,帮他找到成功的感觉.
中职生这一群体缺乏自信,往往不是他们天生就缺,而是当他的“发音”不准确时我们就说他笨;当他“扑”过来的时候,我们没有把他揽在怀里,而偏要让他重新走过.如此三番五次,他的感觉就被我们教育者给扼杀掉了.因此,培养这群孩子的自信心,当务之急是接纳他,把他揽在怀里,而不是纠正他,让他凡事正确.他顽皮好动,实际上是健康的表现;他无精打采,是尚未找到兴奋的亮点;他成绩差,是与成绩好的同学比较时有差异;他对任何事都没想法,是他大脑的“感觉区”正在“午睡”.只要我们耐心期待着,用心鼓励着,多说几句“行”和“真行”,他们就会找到感觉了.这绝对不是依靠说教可以实现的.
2 让他们体验成功
中职生自信心的缺乏,大多源于学习成绩差.要培养他们的自信,唯一的出路是降低难度,让他体验到成功.
中职生教育要有适合这批孩子的教学模式,不能模仿基础教育的做法,因为基础教育的现状是用筛选出的“碎米”熬成粥.且不说这种做法的对与错,但目标不同,教育方式也就应该完全不同.“教育都是相通的”这一说法会毒害我们教育者的思想,也会毒死这群孩子的自信心.不同的对象就应该有不同的教法,就中职生这一群体而言,只有降低难度,让他学得懂,从而体验到成功的滋味,才能使他逐步找回自信.这是不二法则.
3 改变评价方式
“放牛挑草,读书要考.”以“考”作为唯一的评价方式这本“万年历”,已不适宜中职学校使用了.也许有些老师会说：“不考还算什么学校?不考能分出高低吗?不考我们怎么当老师?不考不就破规矩了吗?”可是,如果“考、考、考,上课一片倒;分、分、分,大家晕昏昏”成了普遍现象,那么学生还有自信吗?所以,我认为中职学校要淡化考试或改变现行的以分数论英雄的评价方式.
不考就真的没辙了吗?还是没有真辙呢?这是很值得我们教育者反思的问题.教育专家林格先生说：“人的发展需要评价,分数是其中一种手段,分数评价的好处是简单明了,但缺点是使用一把尺子量所有的孩子,把大多数的孩子量成‘失败者",如果有更好的评价手段,分数评价方式毫无疑问应当摒弃.”我的观点是,中职学校一定要摒弃以考试成绩论成败的做法.因为实践证明这一评价方式已不适合这批学生.他们中语文差的,不等于玩计算机差;数学差的,不等于开车床差;英语差的,不等于汉语的口头表达能力差.就我带过的一名学生为例,每次英语考试他就找各种理由躲起来,但与他玩“成语接龙”的游戏,他却胜人一筹.教育要面对现实,“考怕了”是这群孩子的共性,“偏科”是这群孩子的特点,中职学校的教育目标不单是为这些孩子补他欠缺的文化科目,何况我们也不一定能补起来,真正要补的是“自信课”.只有让这群孩子在一次次成功中找到感觉,体验到学习的快乐,然后根据他们的特长,让其学会一至两门他喜欢的专业或本领,这才是个性化教育.他有了自信,自己就会去补课,讲蛮劲是没用的.如果一定要以分数来评价,我认为也不是不可以,可是要改变方式,最好是文化基础分占10%,专业基础分占20%,实际操作分占30%,其它特长分占40%,且取消期中、期末考试,改为单元测试或通过各种竞赛来评价学生,即人人都能彰显特长,人人都有值得骄傲的一面.
4 给他们搭建获得成功的平台
培养孩子的自信,需要让他自己不断体验成功,但作为教育者要为他搭建各种能获得成功的平台.李宇春的成功是通过“超级女声”这一平台实现的,郭晶晶的成功是通过跳水这一平台实现的.自信需要体验,但更需要有合适的平台.
中职学生会读书的“名人”不多,但会“绝活”的“能人”不少.要增强学生们的自信,我们应在校园设立一些如“挑战校园吉尼斯”、“校园绝活大比拼”等活动.这些平台不要搭建的很高,要像“东北二人转”一样,平民百姓都可以走得进去.要充分考虑到让各类学生都喜欢去参与.
如何呵护孩子的自信心,是很有讲究的.我们不能片面地将它理解成“多表扬”就是呵护,实质上表扬过多也是有害的,且许多孩子根本不吃这一套.对这群孩子最好的呵护就是信任,即使他做错了,也要信任他,肯定他能行.只有一次次信任他、肯定他,他的自信心才会扎根.根越扎得深,苗越蹿得高.当自信成为孩子的一种习惯时,他的人格就不会萎缩了.这是个核心.
结论：关于对不知道怎么写自信论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文自信论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
谈如何在课堂教学中培养中职学生足球学习兴趣
【摘 要】随着我国中等职业教育事业的快速发展，足球教育的地位不断提高。在中职教育过程中落实足球教育，普及足球体育运动，有利于中职学生个人身体素质。
如何有效培养中职学生的英语写作能力
【摘要】中职学生的英语写作一直是英语教学中的瓶颈。主要原因有学生英语基础薄弱，畏难情绪严重，写作兴趣较低等。为了有效培养中职学生的英语写作能力，。
中职学生人际沟通能力培养途径分析
摘要：人际沟通能力是人际交往的基础，中职学生必须提高人际沟通能力，才能适应现代社会的需要，并在社会中成功发展。关键词：中职学生；人际交往；沟通。
培养中职学生会计学习兴趣途径和方法
摘要：随着时代的发展，为了能让会计专业的水平能够适应社会的需要，要让学生们对于会计这个专业产生兴趣，让学生能够主动去学习。本文从培养学生兴趣、营。