初中语文课堂教学中存在误区纠正措施,本论文为免费优秀的关于初中语文论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
初中语文论文参考文献：
摘 要：课程改革成了当前基础教育改革的重中之重.随着课程改革的不断推进,新课程的实施改变着我们传统的语文教学,新课改下的语文教学更融入生活,我们的学生也更富有个性.然而课堂教学还存在着许多误区,语文教学课改应采取新举措.
关键词：新课改；语文教学；评价创新
语言是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,搞好语文教学,对社会的发展、人口素质的提高起着重要作用.语文教学,多年来传统的教学模式根深蒂固：为了考试而教学,学生公式化被动接受,导致语文教学效果差,毕业生的语文水平低.语文教学课改迫在眉睫.
一、语文课堂教学的误区
1.分组讨论成形式.
语文教师在新课改下也进行了一些改革,这些课最突出的一个特点是：都采用了分组讨论（大多是信马由缰式的讨论）.而后,被冠以好听的名字──合作学习.他们认为这就体现了学习方式的转变.确实,外表上看去,整个课堂气氛活跃,学生议论纷纷,和传统教学观下的课堂完全不一样.实质上,并不是所有的学生都参和了,有的在玩,有的默不作声.什么是合作学习?“合作学习是学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确责任分工的互助性学习.”所以,讨论时,必须先让学生明确“共同任务”以及自身承担的责任.只有这样,才能达到全员参和,才能体现合作学习的真正内涵.否则,只不过是个形式.
2.评价变味.
评价方式单一,语言含糊,不论对象,不分是非.不信,你走进课堂看一看,当学生答完问题,老师就是“掌声鼓励！”“太好了！”“太棒了！”“真了不起！”这些语言.这又未免过于形式化吧！难道所有的回答都应这样肯定?都值得这样评价?其实,我们对学生的评价,首先应细化.“太好了！”好在哪里?是语言表达清楚,还是对问题分析得透彻?具体些.其次,评价应根据对象、场合不同而使用.对成绩差、自卑的学生,应多给一点；对处于优势的、骄傲的学生,应适可而止.因为适时的激励能增强学生的自信,而过分的表扬会导致学生骄傲.最后,当学生答错时,应及时指出、纠正.
3.教师成“配角”.
新课改,要求我们必须打破过去教师“满堂灌”,学生“满堂听”的教学习惯,于是,有些教师开始迷惘了,找不到自己的位置.甚至认为既然学生是主体,那么就是课堂教学的主角,教师就是配角.因此,课堂上,不敢过多讲话,惟恐占据了学生的学习时间,不敢妄加评论,生怕压制了学生的个性.整个课堂由于缺乏教师的正确引导,学生就像一盘散沙,各抒己见,对须掌握的知识模棱两可,达不到预期的教学目标.那么,课堂上,教师的角色是什么呢?教师是课堂教学的组织者,在课堂教学中起穿针引线的作用,把各个教学环节有机地连接起来,引导学生去发现问题、解决问题,把学生反馈的信息进行重组、加工,使学生能在积极、有效、高质量的多向互动中掌握知识.任何一项改革都是在不断完善中取得成功的,新课改也是这样.希望我们的教师能正确把握新语文课标的精髓,努力探索,及时纠正教学中出现的错误.因为事情做错了可以重来,然而学生的成长却没有第二次.
二、纠正措施
1.应转变教学理念.
著名语言家吕叔湘先生曾说过：“教学,就是教学生学,主要不是把现成的知识教给学生,而是把学习的方法教给学生.”但在语文的实际教学中,“老师教,学生学”的误区仍然存在.教师摆脱不了以“应试结果”论英雄的束缚.整个教学理念是“考什么就教什么”,“怎么考”就“怎么教”,让学生成考试的机器,丧失了对自己教育教学灵性的理性思考.作为新形势下的教师,应是科研型、专家型的,不仅“能”教,而且要“会”教；不仅要钻研新的理论、新的思想,还要善于总结在教育实践中获得的经验和体会,从而指导自己更好地实践,认清时代赋予我们的重任.
2.努力转变教学模式.
在实施素质教育过程中,我们必须打破旧的教学模式,让学生自己去寻找相关材料,教师点拨、指导,把课堂还给学生,让学生在探究、发现的学习过程中去解决问题,让课堂成为学生表演的舞台.作为学习的主体,学生不是被动地机械复制,而是积极地对客观世界能动反映.学生学习的过程应是一种满足内在需求的主动探索过程,而不是简单地把学生视为加工对象,要注意培养学生的创新意识,教给学生求知的规律和方法,激励学生勤动脑、动口、动手.在此实践活动中,教师要告诉要领,把握关键,学生之间互相纠正更有广阔的发展空间.
3.教学中要使学生保持良好的心态.
学生发展的好坏,关键是有一个良好的心态,先成人后成才,我们教育每个学生,不做对集体和他人有害的事,要有对社会的义务和责任,做一个高尚的人,教育学生和人们遵章守纪,团结友爱,积极进取,拼搏向上,文明礼貌,尊老爱幼,多动脑筋,合理妥善地处好人和人之间的关系.学生的积极心态可减轻他们更多的心理压力,从而更好地提高成绩.惟其如此才能培养出积极向上,勤奋进取,良好思维,有积极乐观精神的人,也只有这样才能推动社会的更好发展,若将知识归于首位,则可能导致人类的止步不前,甚至于萎缩,无法成就其广大.健康良好的心态加科学合理的方法,则将促成知识的几何级膨胀,从而也就能使社会得到更好的发展,有许多的学生不是脑子笨,而是不能正确对待学习,倘若能将此有一个突破,则其可教,从而也达到我们的学习目的.
教育改革是一个只有起点、没有终点的过程,也许从思想到课堂有多远,课改的路就得走多远.我们必须拥有百倍的信心和坚定不移的信念！
参考文献：
[1]符正龙.新课改下的语文教学体会[J].考试周刊,2008,（13）.
[2]杨金平.新课改下的语文教学之我见[J].考试（教研版）,2007,（02）.
结论：适合初中语文论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关初中语文课本开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
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