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[摘 要]化学学习中,许多学生往往是懂得原理却表达不清楚,做主观表述题时存在条理不清、词不答意等问题,而学生之所以存在语言表达能力弱的现象,是由于教师在教学过程中并没有實现对学生语言表达能力的培养以及提升.因此,有必要探讨提升学生语言表达能力的方法及措施.
[关键词]化学教学 语言表达能力 提高
在化学课堂教学中,我们会发现这样一种现象：对某道化学习题,有的学生能做出来,却不能解释自己是如何构思这道题以及如何解答这道题的.这主要是因为学生的语言表达能力存在一定的问题,而之所以学生的语言表达能力会存在问题,是因为教师在教学过程中受传统应试教育思想的影响,只注重对学生笔试能力的培养,却忽视对学生语言表达能力的培养.倘若继续以这样的教学方法进行教学,学生的语言表达能力将会变得越来越弱.21世纪的今天,社会更需要的是全方位综合发展的人才.由此可见,探讨化学教学中提升学生语言表达能力的方法以及措施有着重要的意义.
一、传统教学环境下化学课堂教学存在的问题
1.“一言堂”教学
传统的教学环境下,课堂教学方法比较单一,教师大都采用“一言堂”教学模式,且教学步骤往往一成不变.通常教师先带领学生复习上节课所学内容,接着教师讲解新的教学内容,然后为学生布置练习题并讲解,最后布置课后作业.整个教学过程下来,都是教师在滔滔不绝地讲,师生之间少有互动.这种“一言堂”教学模式直接扼制了学生表达自己想法的机会,更别提对于学生语言表达能力的培养了.
2.应试教育,缺乏语言组织能力的培养以及提升
我们都知道,化学是一门以实验为基础的学科,且很多的关于实验的教学内容,只有在教师或者是学生亲自做了相关的实验以后,才可以理解教学内容的真正含义.同时,做实验也是强化记忆的一个过程,并且还可以提升学生的动手能力以及思考能力.然而传统的教学环境下,受应试教育思想的影响,教师为了节省课堂教学时间,会选择让学生死记硬背教学的内容,这样虽然可以实现教学内容的教授,但无论是从教学效率还是从教学质量的提升上来说,这样的教学方法都是极其失败的,而且也不利于学生语言组织能力的培养以及提升.
二、提升学生语言表达能力的方法
1.指导学生阅读化学课本
化学课本知识具有一定的抽象性,因此,教师若想实现对学生语言表达能力的培养,首先应想办法引导学生阅读化学课本,让学生在阅读化学课本的过程中加强对课本知识的理解.同时,还要引导学生将课本上所记录的内容转化成自己语言进行表达.这样一来,既可以加强学生对课本内容的理解,又可以实现学生语言表达能力的培养以及提升,可谓一举多得.
2.教师要充分发挥引导作用
常言道“名师出高徒”,若想保证学生的语言表达能力的培养以及提升,首先教师一定要拥有良好的语言表达能力,且在上课的过程中,要充分发挥引导作用,通过自己的一言一行影响学生,让学生学会表达自己的构思以及解题思想.例如,在讲解化合价的计算时,教师一定要做到认真、细致,且对于每一个元素的化合价的推算以及讲解一定要做到有理有据,有因有果.这样,既可以实现教学内容的讲解以及教授,又可以加深学生对教学内容的理解.同时,通过这种方式,也可让学生学会正确地表达自己想要表达的内容,实现别人对于自己所要表达的内容的理解,进而提升学生的语言表达能力.
3.给学生表达的时间和空间
光说不练,无疑是纸上谈兵.若想真正意义上实现对学生语言表达能力的培养,除了以上两点外,最重要的是给学生创造表达的机会.例如,在上课的过程中,教师在讲解完一部分内容后,可以根据这一部分内容设置一些教学问题,然后将学生分成不同的小组,让每个小组的学生针对教师所提出的问题展开一定的讨论,最后派出一名代表来回答.这样一来,不仅可以提升学生的语言表达能力,还可以考查学生对所学内容的理解情况.除此之外,对于教学习题,教师可以选择部分比较容易的题目,让学生进行讲解.这样一来,既可以提升学生学习的积极性以及主动性,又可以加强学生语言表达能力的培养.
综上所述,我们可以发现,若想实现对学生语言表达能力的培养以及提升,教师可通过课本阅读法、指导法以及交流学习法等多种方法加以实现.
（责任编辑 罗艳）
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