试述小学语文高效课堂,这是一篇与小学语文论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
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摘 要：本文首先探讨了当前当前小学语文教育课堂教学的现状,然后论述了新时期下小学语文高效课堂体系的构建：组织领导、确定领域、做出规划、过程汇报、交流分享和学生评价.
关键词：小学语文；高效课堂；课堂教学
中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）10-0122-01
1. 激发兴趣,营造愉悦的学习气氛
兴趣是最好的老师.教学工作同样如此,兴趣能使学生产生强烈的求知欲,从而培养学生多向思维,激发起想象力和创造力.那么,教师应如何激发学生更浓的学习兴趣呢?关键在于营造轻松愉快的课堂气氛.每节课都需要根据各自不同的重点,精心设置,创设一个引入人胜的气氛.哪怕一幅画,一个小故事等只要有的放矢,创设情境,就能激发学生强烈的求知欲.如在教学课文《鲸》时,我现在黑板上写了一个大大的"鲸"字,然后叫学生议论,猜猜教师的用意.大家热烈地讨论着："老师的大字写做到漂亮."有的说："鲸字有鱼旁,但鲸不是鱼."有的说："因为鲸是最大的动物."这是学生的兴趣应运而生了.都在猜教师的用意.我乘机让学生速读,浏览课文.体会老师的用意.课堂上,要放做到开,就做到让学生自己提取信息.在学生知道鲸是最大的哺乳动物后,我马上在"鲸"这个大字旁边编上1、2、3、4、5、6、7.然后在"1"的旁边引导学生写上"大",接着,让学生分组各派代表上黑板写上答案.兴趣盎然的环境让学生在偷悦中了解到鲸的特点和生活习性.而我的教学目的也就达到了.
2.引导要求有效
2.1提倡学生合作学习."合作学习"把学习中遇到的问题放手在中组内讨论,寻找解决策略,教师所做的正是培养学生合作意识的工作.在中组合作学习、交流中,学生要发言,要听取同学的意见,在评价中要当中老师.这样,学生参与的面和质都做到到了提高,主体地位更加突出.在课堂教学中,合作学习的时机是很多的,可以在学习新知识的过程中展开"合作学习".不少新知识是在旧知识的基础上发展起来的,学生进行自主学习后,大部分能解决问题,只要让学生同桌交流一下自己的想法,教师稍加点拨即可,节约大量时间,让学生在练习中巩固发展.对于实践性较强的内容,要强调学生动手操作,而且要引导学生在相互合作下进行,使学生互相检查、帮助、促进.教师要投入中组活动中,以一名探索者的身份出现,提高学生积极性.
2.2引导学生进行探究学习.如有一次做完课堂练习,我有意识地让同学们互相学习,发现别人的优势.我让学生互相参观试卷,然后写出自己认为练习做做到最好的同学的名字.学习差的学生写了优生的名字,学习优的学生竟写了差生的名字.他们都在找别人的闪光点.这样的学习形式有利于学生之间互相学习.再如,作业批改在过去由教师一手包办,学生的参与性不够,我们应动员学生之间开展作业互改,发挥学生在评价中的积极性和主动性.
小组中的批改往往特别认真负责,要求特别严格,对于分歧的地方还会争论做到面红耳赤.这样,学生对所学知识作了再一次的认识,并逐步锻炼了学生的评判能力,提高了认识水平,使课堂学习显做到更加丰满和完善.当然,组织学生互改,内容要选择,如果是开放性题目,会更有价值.当然,教师要加强批改指导,逐步提高批改要求.
3.精心设计提问,创造一个和谐的课堂环境
问题是思维的向导,要充分激发学生的思想,科学做到体的课堂提问是一个重要手段.要使课堂提问达到预期目的,应注意以下几个方面：一是在设计提问时,有针对性地融入思想教育内容.设计课堂提问是为了更好地理解课文内容.教材中每一篇课文所描写的事物和交待的事件都是循序渐进、一步步展开的.都具有特定的思想内容.因此设计课堂提问时,必须明确所提问的目的,体现所包含的思想内容,一环紧扣一环,环环有所侧重.二是课堂提问要体现启发性.教材中的思想教育因素一般都隐藏在课文内容之中,因此,教师所设计的问题要科学合理、难易做到当,把学生的思想感情启发出来.同时,教师提问的口气要热情,态度要和蔼,取消师生间的界限,使语言交际渠道畅通,为激发学生情感创造一个和谐、的气氛.三是注意提问效果.提问是为了激发学生思想感情,达到思想教育的目的.因此,提问后教师不要急于作结论,要让学生的思想做到以充分流露,通过分析对比,做到出正确的思想认识.如在教学《我的战友邱少云》时,我设计了这样的提问：（1）看一看邱少云在山沟里是怎樣潜伏的?周围情况怎样?（2）想一想邱少云为什么能隐蔽的那么好?（3）看烈火在他身上烧了多长时间?（4）想一想在烈火烧身的情况下他为什么能一动不动?（5）谈谈我们应该向他学习什么?提出问题之后,同学们各抒己见,决心学习邱少云不惜牺牲,严守纪律的精神.
总之,构建小学语文高效课堂,教师一定要转变教学理念和教学方法,提高备课效果,采用灵活的教学方式,增进师生合作,使课堂教学变为开放的、双向的、多元的、立体的信息传递和互换的过程.同时,教师更要不断充电,进一步提高自身的业务水平和教学能力,真正发挥好教学主导作用,只有这样才能适应新时代的教育教学形势要求,从而全面提高学生的语文素养,真正实现语文课堂的高效化.
结论：适合小学语文论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关小学语文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
小学语文高效课堂教学模式构建和
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新课改下小学语文高效课堂构建
【摘 要】语文是一门基础课，在小学语文课堂上，教师一定要以新课标为指导，构建出新时期的小学语文课堂。在教学中，教师要营造和谐的教学氛围；要合理运。
如何构建小学语文高效课堂
高效课堂，是一个让所有教师永远追求的目标，也是对课堂不断优化的一个过程。现代教育理念认为，要优化语文课堂教学，提高教学质量，必须构建一个能充分调。
在分层教学视角下构建小学语文高效课堂
摘要：随着新课程改革理念的深入，小学语文课堂教学也面临着新的挑战。而分层教学模式的运用，有助于提升课堂教学效果，具有较强的推广价值。本文阐述了分。