计量经济学期末课程论文

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【摘 要】 本文以钦州学院商学院为例，分析了应用型大学计量经济学课程教学现状和存在的问题，提出课程教学改革措施：完善课程体系，合理配置课程；增加。

摘要：计量经济学具有显著的交叉性和综合性特征，客观上加大了课程教学难度；同时由于课时不足，更加制约了计量经济学的课程教学效果，为此必须加强计量经。

摘 要：笔者结合在三本院校的《计量经济学》授课经历，讨论了针对三本院校《计量经济学》教学中遇到的问题，主要包括教材选择、多媒体授课的缺陷及实验课。

摘 要：基于1982-2014年中华人民共和国统计局公布的我国卫生医疗服务、国内生产总值、财政支出以及人均卫生费用的相关数据，建立准确而合理的计。

摘 要：本文针对山东省特定区域，利用最小二乘法对影响山东省房地产市场价格的因素做了定量的分析，找出了对山东省房地产价格影响最大的两个因素——山东。

摘要：计量经济学对当前经济危机预测与应对的无力，引发学术界对其应用研究结论准确性之争。争论的实质可以归结为一个问题：计量经济学是否为现实的精确蓝。

摘 要：计量经济学是经济学科最重要的方法论课程，在当前高校建设以培养应用型人才为目标的背景下，计量经济学课程建设应朝着培养学生的实践能力和创新能。

摘 要：计量经济学是高等学校经济管理类专业重要核心课程之一，对学生定量化分析问题能力的培养具有重要作用。文章梳理了文科类专业计量经济学教学中存在。

摘 要：当前环境污染日趋严重，怎样在保持经济增长的同时尽可能减少环境污染成本成为热门的话题。环境污染往往与地理空间息息相关，从而可用空间计量经济。

[摘 要]计量经济学是经济学的重要分支，它与宏观经济学、微观经济学、金融经济学共同构成作用于经济学的发展。本文主要分析了计量经济学的地位和作用，。

摘 要：文章从应用型人才的内涵出发，分析了计量经济学教学在应用型人才培养中的作用，并针对应用导向下计量经济学实践教学存在的困境，提出相应的实践教。

摘 要：建构主义坚持多重现实的本体论，认为现实是通过实践和互动不断地被建构出来的。基于现实的社会建构理论（SCOR），双语课程学习体验是多主体建。

摘 要：《建筑工程计量与计价》课程以前为“一卷子打天下”的知识考核模式，考核内容偏重于知识记忆，局限于教材、课堂笔记、老师划定的范围和指定的重点。

近年来，以经济学为背景的基础课程逐渐走进中学课堂，甚至在课程改革走在前列的一些地区，经济学基础课程也通过卡通故事、游戏等方式进入了小学课堂。而美。

[摘要]《经济学基础》课程由于理论复杂、概念抽象，实际教学效果往往不甚理想。在教学实践中，打破传统宏、微观理论框架，以理论应用领域与岗位为特征确。

摘 要：为了培养符合社会需求的工程造价从业人员，必须大力加强工程造价专业的实践教学。如何更好地培养和提高学生从事工程造价的能力是工程造价专业核心。

《经济学基础》是高职院校经管类专业的专业基础课，也是有一定广度和深度的课程，大部分教科书和课程的设计都偏重于经济理论，避免不了讲授过程中偏重理论。

本文对管理经济学课程体系与内容的分析出发，探讨了在创意产业管理相关专业的课程体系框架中对管理经济学课程进行教学改革的几种手段。一、对课程体系与。

一、引言建筑业是一个以建筑产品为生产对象，从事建筑生产经营活动的行业，主要包括土木工程建筑业、线路管道和设备安装业、装修装饰业三个大类，是我国国。

摘 要：通过问卷调查，明确本科“区域经济学”课程实施课题式教学法的必要性与可行性。依据课程特点，设计提出课题式教学法的实施思路与方案，并分析课题。

摘 要：通过对计量经济学实践教学现状的分析，针对金融数学专业提出Eviews和SPSS计量软件的不足。依据金融数学专业学生量化分析金融问题的培养。

[摘 要]计量经济学基本原理的讲授一般是基于数学公式和数理推导来辅助理解，这不仅让理论知识显得晦涩难懂，也使得整个教学过程变得枯燥无味，学生在听。

摘 要近些年中国对外贸易中的进口额大幅上升，拉动了中国经济的发展，同时商品出口额对中国经济发展和经济增长也产生一定的影响。。如果对对外贸易发展不。

摘 要：近年来，社会对新型人才的专业要求越来越高，经济学、金融学等经管类专业成为学生们的热门报考专业，而经济学课程作为经济管理类专业的基础性课程。

【摘要】经济学基础属于必开课程之一，但在实际的教学环节，因经济学基础的相关知识体现出抽象性特征，打击了學生们的学习积极性，若是老师采取传统教学模。

摘 要 城市经济学的教学目的是使学生在城乡规划中应用经济学的理论知识提出城市建设的对策与建议。在城市经济学教学中应用案例教学法，通过对典型案例的。

本文对紫金学院经济学类专业的高年级学生进行问卷调查，通过实证分析发现前期基础、年级、专业能力培养、教学资源配套、师生交流互动、学习态度和教材难度。

【摘 要】品德课程学习的方法众多，其中自然科学研究中常用的“实证研究”的方法可以让品德课程的学习真正实现“学为中心”。具体可从实证研究的意义、内。

教学和评价是课程实施的两个重要环节，二者相辅相成。纸笔测验是学生学业评价的一种重要方式。本文即对小学科学纸笔测验进行一些探讨，希望能够给一线小学。

每到学期末各学科测试结束后，教学成绩评价便成为牵动小学一线教师神经的头等大事，更是检验学校管理者的决策是否具有公信力的一项重要标准。因为各小学都。