我的服装我作主,此文是一篇作主论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
作主论文参考文献：
教学目标：
1.了解服装设计的基础知识,对服装的款式和色彩搭配有初步了解；
2、利用彩纸剪贴的方法进行服装创意设计；
3.培养学生动手设计能力和创新意识,提高学生审美素养.
重点：了解服装设计的基础知识
难点：服装的创意设计和制作
用具：彩色纸若干,剪刀、胶水,PPT课件等
课前活动：每位同学课前模拟到网店或实体店为自己选购一套服饰,并把所选购的服饰图片发送到班级微信群.
教学过程
一、导入
1、课前让同学们到网店或实体店为自己选购一套服饰,下面我们来看看同学们所选购的服饰,并谈谈你选这套服饰的理由.
2、教师从学生所发的服饰图片中随机选择一套服饰,让学生谈谈选这套服饰的理由（主要从款式和色彩等方面讨论）.
3、教师：服饰的选择除了款式和色彩外,还要选对尺码.
学生：讲讲自己所穿服装的尺码
教師：我们看一下服饰一般尺码要求
【设计意图】了解课前预习情况,让学生对服装基本款式有初步了解.
二、了解展示服和成衣
为了让大家更好了解服装的潮流或发展趋势,服装厂商和设计师还会利用各种方式进行服装宣传活动,服装秀是其中一种重要的方式.
1.学生观看两段服装秀视频.
思考：这两段视频中的服饰有什么不同?
2.教师小结：
第一段视频中服饰可以直接在日常生活中穿着,我们把它叫做成衣；
第二段视频中的服饰是设计师为了表达自己的设计理念,一般不在日常生活中穿着,我们把它叫做展示服.
三、了解服装的生产基本过程
1.学生观看微视频了解服装的生产基本过程.
一件服装一般要经过设计构思、打板剪裁（立体裁剪或平面打版,或者两者相结合 ）、工艺制作（裁片的拼接,整烫,细节的处理,布料的处理）等步骤.
教师：服装生产过程中,其中设计师的设计是服装生产的基础.同学们今天也来当回设计师,利用手中的剪刀和彩纸来设计一套服装.
2.揭示课题：我的服装我作主——创意服装设计
【设计意图】了解服装的生产基本过程,为后面创意设计作铺垫
四、创意服装设计
1.了解服装款式之美
你在不同的场合是如何搭配你的服装的?
学生讨论. （如在学校、户外运动、参加同学聚会等）
教师小结：服装的款式多种多样,但一般可分为裤装和裙装
b学生了解服装的基本型
教师：服装的基本型根据外形轮廓,常用的有A型、T型、H型、V型、X型等
学生分析讨论不同服装外形轮廓的特点
2.了解服装的色彩搭配
学生欣赏图例,看图片中的服装色彩搭配有什么特点?
（教师出示不同服装色彩搭配图片：暖色调、冷色调、对比色调、渐变色搭配及多色搭配等让学生讨论分析.）
你最喜欢那款色彩搭配,为什么?
【设计意图】让学生了解色彩服装搭配的基本知识,感受不同色彩搭配给人不同美感.
3、学生分析领、袖、腰、腿等部位的设计与创意变化赋予服装不同的美感
学生欣赏图例,讨论分析图片中的服装领、袖、裤脚、腰等部位的设计与创意变化赋予服装什么不同美感.
【设计意图】通过分析领、袖、腰、腿等部位的设计与创意变化赋予服装不同的美感,
拓展学生的思路.
五、课堂实践
1、要求：利用彩纸剪贴的方法进行服装创意设计
学生讨论：a你打算设计男装；女装? 裙装、衣+短裙、衣+裤?
B选择什么色彩的纸张来搭配设计?
2.教师示范剪贴基本步骤
a衣服
b裤子
c裙子
【设计意图】通过教师示范,突破教学难点,克服学生畏难情绪.
3.创意作品欣赏
学生欣赏分析他人创意服装设计作品在材料选择,款式设计,色彩搭配,工艺装饰方面的特点,吸收和借鉴到自己作品中
4学生作业,教师巡视指导.
六、作业讲评
学生自评：自我介绍作品的创意
学生互评：给喜欢的作品贴身大拇指
（评价要点：构思新颖,创意独特,制作精美）
七、拓展延伸
用自己衣柜里的服装给自己作一个创意搭配.
【设计意图】培养学生利用所学知识美化生活的意识和本领,提高学生审美素养.
（常山县常山育才中学 浙江衢州）
结论：关于对不知道怎么写作主论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文作主论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
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