初中音乐欣赏课型互动教学策略,此文是一篇教学策略论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
教学策略论文参考文献：
摘 要：初中音乐是初中生的基础课程,对于增强学生的音乐素养和鉴赏力有重要的意义.当前,初中音乐欣赏课互动教学是当前进行初中音乐教学的重要教学模式,积极推动这一教学方式有利于提高教学质量,提高初中学生的素质全面发展,本文针对这一教学模式进行深入的探讨.
关键词：初中音乐；欣赏课型；互动教学模式
当前的教育以素质教育为本,开设初中音乐欣赏课是提高学生音乐素质和审美情趣的重要途径,对于开展素质教育有积极影响.互动教学策略是一种全新的教学模式,对于提高教学质量,促进师生和谐有重要推动作用,对于实现初中生德智体美劳全面发展有重要意义.
一、进行初中音乐欣赏课进行互动教学的原则
1.主体性原则
初中学生是音乐欣赏课学习的主体,必须遵守这一原则,教学过程中要积极接受学生的观点和建议,充分发挥学生的自主性学习.这就需要老师做到以下几个方面：第一,老师要放手让学生发挥自身创造性,积极促使学生发挥其主观能动性,防止传统的教学观念束缚,引导学生成为学习的主体地位.第二,要积极引导学生参加学习的形式发挥,学生作为主体,要主导教学的内容和教学形式,在音乐的欣赏过程中提高自身的鉴赏和学习能力,培养创新和探索精神,老师则要发挥作用调动学生的主动性和积极性.第三,在教学过程中要树立学生的主体意识,积极激发学生作为主体的意识,从非智力方面和智力两个方面充分发挥学生的学习能力,通过学生的自身感知来完成音乐学习,真正激发学生主动学习的潜力和意识.
2.活动性原则
初中音乐互动教学实际是一个活动的过程,老师作为教学者要精心设计,将课堂设计成一个活动过程,调动学生的学习积极性,发挥学生动脑、动耳、动手、动口的主动性,从而让学生真正深入到教学过程,更深刻的学到音乐知识,理解音乐,懂得欣赏音乐之美.
3. 性原则
开展初中音乐欣赏课教学,采取互动教学模式就要充分发挥 原则,老师和学生在课堂可以作为一个平等群体,积极发挥学生的创造力,发表个性化的见解,同时可以提出自己的表达方式,老师这个时候要作为一个倾听者给予学生正确方向的指导,同时不能扼杀学生正确的认识和理解.
4.开放性原则
初中音乐欣赏课堂要作为一个开放的课堂,既然是互动教学,就要发挥老师和学生的双向作用,老师要采取多种教学手法将学生的兴趣调动起来,启发学生探索和创新；另一方面学生要通过学习其他学科的学习经验来深入学习音乐,构建一个相互联系的交流体.
二、初中音乐欣赏互动教学策略的使用
1.开展积极的课堂讨论形式的互动教学策略
传统的教学模式都是老师讲学生听,音乐欣赏也不例外,很多的老师仍然使用这种落后的教学方法,这直接导致了学生被动的灌输知识,同时老师也完全按照事先定好的教案进行课程讲解,学生完全学习不到新意,也抑制了学生的发挥,难以发挥学生的主观能动性.通过积极的课堂讨论的互动教学模式,则有效的调动了学生的积极性,学生有机会参和到音乐学习的过程中,可以随意的发表自己的见解,对于音乐欣赏的学习更加深刻.例如,我们在初中学习了歌曲《好大一棵树》,通过歌曲的旋律和歌词的表达,学生会不断联想到歌曲的主旨表达,而且,能够从一颗大树联系到赞扬老师的伟大,给学生以发挥讨论的空间,经过学生的讨论互动,不仅欣赏出歌曲的优美旋律,更能理解歌曲表达的内在美.因此,通过课堂的互动讨论,学生能够更加容易发挥学习主动性,增强教学的效果.
2.开展小组合作学习的互动教学
初中音乐欣赏课进行小组合作的互动教学非常普遍,音乐有时候是一个群体活动,将学生分成多个小组,进行合唱和分组对唱的形式非常好.这样非常有利于学生之间的互相帮助和互相支持学习,同时,由于需要协调配合,每个学生更能深刻的理解歌曲,对歌曲都有个人的见解,而且,学生之间的交际能力也得到提升,增强了相互之间感情.例如,在学习歌曲《明天会更好》过程中,学生通过欣赏,体会歌曲所表达出的群体力量和人和人之间的互相帮助,共同期盼和平美好的明天的美好愿景.然后分为多个小组,每个小组各唱一段歌曲,每个小组的学生也将感情投入到歌曲中,唱的更加有深情,同时每个人之间的协作是紧密无间的,完成歌曲后会有一种共同的成就感.
3.问题探究互动的教学策略
开展问题探讨是初中音乐欣赏课的重要方式,通过提出问题解决问题的互动教学模式,学生和老师要共建情景,通过不断的提问和解答,解决各种学生的疑问,满足学生好奇心强的特点,促进学生学习兴趣的提高,提高学生的学习积极性.初中学生在学习《彩色的中国》时,通过老师和学生的互动,老师可以向学生发起提问,这首歌曲描述的情景是什么样的?学生通过歌曲的欣赏,理解和认识歌曲的描述,去解答问题,并积极的提出新的问题.通过学习和了解歌曲的背景知识,从而教育学生具备正确的价值观和音乐欣赏情趣.
三、结语
总而言之,互动教学策略是一种全新的教学模式,对于提高教学质量,促进师生和谐有重要推动作用,对于实现初中生德智体美劳全面发展有重要意义.通过采取互动教学的模式,初中音乐教学增强了教学的趣味性,提高了学生学习的主动性,通过老师和学生的相互交流,学生可以丰富自身的学习手段,培养了音乐情趣,提高了欣赏音乐的能力.
参考文献：
[1] 杨智.初中音乐欣赏教学谈[J].四川教育学院学报,2012年3月,第28卷,第3期.
[2] 任振涛.初中音乐欣赏课互动教学模式探究[J].管理评价,经验交流,2014年6月.
[3] 刘茜.初中音乐教学中互动教学刍议[J]；音乐大观；2013年09期.
[4] 刘芳秀.初中音乐教学中互动教学研究[J]；时代教育；2013年04期.
[5] 董茉.音乐课堂实现师生互动教学模式的途径[J]；才智；2010年31期.
结论：大学硕士与本科教学策略毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写教学策略有哪些方面论文范文。
初中音乐欣赏课教学
音乐可以启迪智慧，陶冶情操，丰富学生的兴趣和爱好，提高学生的审美能力，让他们得到德智体全面发展。音乐欣赏是音乐的重要组成部分。因此，我们应持。
初中英语任务型阅读教学策略
【摘要】在《全日制义务教育英语课程标准》中明确指出，以培养学生的综合语言运用能力为主要教学目标，调动学生运用语言的主观能动性，从语言基础学习的过。
探析初中音乐课堂中合唱教学的有效策略
摘 要：初中对于学生整个学习生涯来讲不进简单是启蒙伊始阶段，对学生的相关良好学习习惯培养以及后期未来个人发展都有着深远影响意义。在实际开展相关初。
初中音乐欣赏课教学方法的
摘要：初中生处于身心转变的关键时期，外界的新奇事物都会对他们的心理产生影响，而音乐欣赏课是一个感受平台，有助于初中生舒展、调节身心。也就是说，经。