小学英语教法,关于免费小学英语教法论文范文在这里免费下载与阅读,为您的小学英语教法相关论文写作提供资料。
小学英语教法论文参考文献：
摘 要：课堂教学是一门复杂的艺术,教师要取得教学的成功,不仅有赖于自己丰富的知识,良好的品德以及合理的能力结构,而且取决于教师在教学过程中能否充分、恰当地运用各种教学手段.
关键词：小学英；课堂教学；教学手段
中图分类号：G623.31 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）05-0247-01
作为一名小学英语老师,在英语课堂的教学中,要善于运用多种手段调动学生的积极性,使课堂变为教师导演、学生表演的舞台.在我的英语课堂上中,我经常运用多种手段进行教学活动,使学生们感到学习英语It"s fun.It"s easy.
1.小学生学英语兴趣最重要
小学生学习英语能否取得成功,很大程度上取决于他们对英语学习的兴趣.小学英语教学应采取一切可用的方法,激发学生对英语学习的强烈愿望,使他们喜欢学、乐于学.而学习兴趣的保持在很大程度上取决于学习的效果,取决于他们能否获得成就感.因此,教师要通过多种激励的方式,如奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感激励等,激发学生积极参和、大胆实践、体验成功的喜悦.有了成就感,就有了自信心.学生对英语有兴趣就会以极大地热情和渴望去期盼英语课的到来,期盼英语老师的出现,这样学生和老师一起互动,达到共同的教和学的热情,这是多么完美的教学程序啊！
2.创设语言学习环境很关键
小学英语课程的教学应特别强调语言环境的创设,应充分利用和开发电视、录音、录像、光碟等多种媒体,丰富教学内容、活跃教学气氛、创设生动和真实的语言环境.此外,还要重视开课的频率.过去,小学开设英语效果不佳的一个重要原因是课时不足,学生接触语言的频率太低.一般学校的课时是两课时,有些地区的学校每周只開设一个课时,学也学了,但就是学不会,记不住,造成资源的浪费和对学生心理的 影响.根据记忆规律,如果所学的新内容不能及时复习,就会很快遗忘；相隔时间越长,遗忘率越高.因此,小学开设英语,要采用高频率、短课时的方式,保证每周安排四次教学活动,为学生的有效学习创造条件,以提高学习效率.
3.挖掘教材,融入创新意识
“书本是死的,人是活的”,我们可以根据所教学生的特点来安排授课时间,以及授课内容的改动,随机应变,提前推后,可以把一些内容提前或推后教学.还可以让学生在"学中创",乐于探究、勤于动手、善于置疑,进而培养学生的创新思维和实践能力,提高学生在日常生活中运用英语进行交际的能力.
小学生一般都是三分钟热度,干什么事情都是一时兴起,坚持不了多长时间,随着时间的推移和难度的增加,对于学英语的兴趣会逐渐减弱,这就需要我们老师对教材内容进行改版,改为活泼生动的知识来激发学生的学习兴趣,让他们直接感受到学习的乐趣及学习后达到某中成功的愉快,而自编chant则是个不错的形式,其节奏感强,朗朗上口,所以深受学生们喜爱,能达到寓教于乐的教学目的.
例如在教授序数词时,我把基数词变序数词编成了chant,让孩子们在课堂上,跟同桌来唱,不一会就能把这些重难点给唱熟了,内容如下：一、二、三,特殊记 ；f代替v和e；八去t,九去e；整十变y为ie；几十几变化个位就可以；末尾th别忘记.
这种把英语和音乐融为一体的教学方法,不仅能极大激发学生的学习兴趣,同时帮助了学生的理解和记忆能力,使学生自然投入,从机械的学习环境中解脱了出来,消除了学习疲劳,提高了学习效率.通过改编chant,我发现学生积极性特别高,索性我把这个大权教给学生,由他们自己来改编,激发学生的学习热情和创造才能,同时我也会体验到了意想不到的良好师生关系,感受到了学生的无限聪慧,体会到教学的真正乐趣.
4.运用教学手段服务于课堂
在新课程理念的"启蒙"下,我认识到：课堂不是一个单纯的传授知识的场所,而是一个师生交流、生生交流的场所,是一个洋溢着生命气息,充满生命活力的场所.
4.1 让学生在合作中学习,在学习中合作.我在英语课堂教学中,善于帮助学生组成合作学习小组,培养学生的合作意识.在小组中,每个成员之间是相互合作的关系,每个成员和其他成员之间是同舟共济,荣辱和共的关系,每个人都为自己和其他成员的学习负有一定的责任,小组内成员的成功也就意味着自己的成功.合作小组的组成具有互补性,使不同水平和具有不同特点的学生在合作中相互促进,班内出现"兵教兵"、"兵带兵"、"兵强兵"的局面.
4.2 运用多媒体优化英语课堂.我们教师应当在教学中根据课堂生成的需要,在恰当的时机创造性地运用多媒体,创造课堂教学纷呈的精彩.
多媒体教学可以提供多种多样的外部刺激,有利于激发学生的学习兴趣.多媒体教学利用它多彩的画面,多变的设置帮助学生理解所学知识.记得在教授介词on,under,in,in front of 和behind等介词时,我利用幻灯展示一只小球和一辆小汽车位置关系,学生们则看着不断变化的图片用完整的句子进行描述.多媒体使空间画面很清楚地显现在大家面前,帮助学生理解和记忆方位的概念词,使课堂的学习效率提高.
作为一名小学英语教师,使孩子们在起始阶段一直保持浓厚的学习兴趣是我们的责任和义务.在教学过程中,我们教师之间要相互学习,互通有无,不断加强专业知识的学习,提高业务水平,为孩子们创造多彩、有趣的课堂.
结论：关于对写作小学英语教法论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文小学英语教法试题论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
支架式教学理论在小学英语阅读教学中应用策略
摘 要：支架式教学理论是由建构主义学习理论发展而来的一种教学理论，建构主义学习理论的核心是维果斯基提出的“最近发展区”概念，他认为教学应该走在学。
小学英语主题阅读教学和尝试
摘 要：英语主题阅读教学模式是对教材进行主题分类，以所学教材的主题单元为依托，教师对教材，活动，及语言技能等进行全面整合的教学模式，在完成教材规。
小学英语生态化课堂教学优化策略
摘 要：小学英语生态化课堂教学有利于创建形成彼此尊重信任、民主平等的师生关系。然而现实教学中发现小学生态化英语课堂教学中存在着非生态化现象，针对。
小学英语单词记忆方法
《小学英语课程标准》指出小学阶段英语课程的任务主要是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。使学。