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小学生作文论文参考文献：
山区小学语文教师感到作文教学中存在着“两难”,一是教师的指导难;二是学生的写作难.学生作文质量不高.究其根本,我认为主要原因还是学生存在着“两不一怕”（对作文不感兴趣、不愿写,怕写）.因此,如何激发学生写作兴趣就成为当前小学语文教师的一项首要任务.如何激发学生的写作兴趣呢?在此,浅谈我的粗浅做法：
一、在阅读中激发学生的写作兴趣
阅读是写作的前提,而写作是阅读的综合运用,两者既有紧密联系又有区别.我在阅读教学中抓住儿童思维敏感和爱寻根问底这一心理特点,引导到写作上来.
1.创设情境,激发写作兴趣
教学时,教师若能把儿童带入作者所描绘的意境中,那么,课文中的语言便能在学生的脑海里形成清晰的画面,让儿童如见其人、如闻其声,学生就会觉得生活中有许多事可写,心中有许多话可吐,便会自觉地练笔.如,在教学《金色的鱼钩》这篇课文时,可先讲述红军长征途中的故事,然后指导学生有感情地朗读,把学生带入课文所描写的意境,充分体会作者是怎样表现老班长那种舍己为人的精神的,使学生“触景生情”,对老班长产生敬佩和怀念之情.课文授完后,要求学生写一篇《读书笔记》说说自己学了这课以后有哪些收获.
2.引导仿写,促写作兴趣
模仿是儿童的天性,小学生作文可以仿写,但不等于抄写.教师要正确地引导学生,仿写可仿文章的体裁、构思、写法等.一般可分为片段仿写和整体仿写两种.如,在教学《少年闰土》这篇课文时,我问学生：作者抓住少年闰土的哪几个特点来写他的外貌的?学生便答：“紫色的圆脸”“头戴小毡帽”“项带银圈”.接着,我和学生共同分析作者为什么紧抓这三个特点来写闰土的外貌?通过学生讨论,明白了写人物外貌的目的在于反映人物的性格特点.为了进一步深化,我便请了班上的一位女同学上台亮相,让全班同学观察她的外貌,课堂气氛顿时活跃起来.有的说：“她长着瓜子脸”“大眼睛”;有的说：“她两腮上有个小酒窝”“两片薄嘴唇”;有的说：“她头上扎着蝴蝶结”“浅蓝色的衣服显得整洁大方”等等.这样一来,学生对写人物外貌有了初步门径.教师在此应加以点拨,写人物外貌不是胡子眉毛一把抓,而是根据年龄、性别抓住特点来写.这样,学生就会感到有材料可写,作文时不再感到困难了.
整体仿写是学生学完一篇文章后,模仿它的体裁或写法进行作文.如,在教学《落花生》《古井》等课文,这些课文通过某件事物说明道理,借物喻人.让学生去仿写、去想象,能收到较好的效果.学生在习作《蜡烛》中这样写道：蜡烛伴随着我度过多少个夜晚,它在微风中闪耀着光辉,为了同学们的学习,它照亮了别人,毁灭了自己等
二、引导学生在活动中认真观察事物,激发写作兴趣
在教完《参观刘家峡水电站》这篇课文后,为进一步丰富学生的生活,开阔他们的视野,我便组织学生春游,参观“南一水库”,其目的在参观中受到教育,获得知识,指导写作.
1.“看”“听”中激发写作兴趣
当我们到了“南一水库”,按地点的转换,大坝—人工瑚—导流洞、泄洪道—电机房进行现察,学生看到的是：百米高的大坝,一望无际的碧绿的湖水.听到的是：倾泻而下的泄洪道的流水声,电机房里水轮机、发电机高速运转的轰鸣声.这时,学生个个心情激动,他们看到了从未见过的景象,觉得心底里有好多话要对亲朋好友说,对同学们说.
2.从“说”中激发写作兴趣
回校后,我专门开了一节说话课,让学生说说参观的收获.因为他们已身临其境、耳闻目睹,话题一开,学生有的说：“那百米高数十米来长的大坝镶嵌在半山腰上.”有的说：“那一望无际的湖水碧波荡漾.”有的说：“那泄洪道的水直泻而下犹如一条长挂半天的瀑布,那三台发电机组日夜不知疲倦地工作着”等学生看在眼里,记在心中,发言可热烈了！
3.从“想”中激发写作情感
由于儿童们得到的是真情实感,写作时心里踏实,兴趣较浓.他们想到的是祖国的伟大工程的宏伟,科技的发达,技术人员的劳苦、精干.那数台发电机不辞劳苦地运转,通过高压输电线,把强大的电流送往各地,把光明送遍千家万户,为人民造福.
实践告诉我们：从激发学生作文兴趣入手,是提高学生写作水平的有效途径.
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结论：适合不知如何写小学生作文方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于小学生作文论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
激发小学生阅读兴趣提高语文阅读能力
【摘 要】小学生语文学习是掌握语言、提高交往能力和学习其它学科的基础。阅读能力的培养与提高又是学好语文的关键。在小学语文教学中，要多鼓励小学生阅。
激发小学生写作兴趣的三点策略
在小学作文教学中，教给学生一些写作方法，有利于提高学生的写作兴趣，使学生在写作上取得事半功倍的效果。兴趣是最好的老师，有了浓厚的写作兴趣，学生才。
有效激发小学生学习兴趣
兴趣是最好的老师。如何提高学生们的学习兴趣，成了一个长久而常新的话题。要激发学生的学习兴趣，使学生由“要我学”到“我要学”、“我爱学”在教育教学。
恰当方法，激发小学生识字兴趣
摘要：提高小学生识字能力是小学语文教学的重要环节。基于此，本文提出了四种激发小学生识字兴趣的方法，以期提高小学语文识字教学效率。关键词：小学生。